# ¿Cómo podría trabajar la competencia 6.5 en mi aula en un nivel A1?

En esta página se exponen **dos ejemplos** que se pueden llevar a cabo en nuestras aulas. Para realizar una distinción de etapa, el primero de los ejemplos estará destinado a cursos como Educación Infantil o Educación Primaria, mientras que el segundo, a etapas contextualizadas en aulas de Educación Secundaria, Bachillerato o Formación Profesional.

[![digital-communication-technology-background-with-hand-touching-virtual-screen-digital-remix.jpg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/scaled-1680-/digital-communication-technology-background-with-hand-touching-virtual-screen-digital-remix.jpg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/digital-communication-technology-background-with-hand-touching-virtual-screen-digital-remix.jpg)

[Freepik](https://www.freepik.es/ "Freepick"). Digitalización del futuro. Rawpixel.com ([CC BY-SA](http://creativecommons.org/licenses/?lang=es))

<p class="callout info">**EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA**  
</p>

Cada vez es más normal el uso de equipos informáticos en los centros de educación infantil y educación primaria y el alumnado debe conocer cómo funcionan los equipos informáticos que usan en el centro.

Por ello, la actividad a realizar consiste en visionar varios videos en el que se explican los usos y tipos de conectores USB (extrapolable a otros dispositivos) y se genere un debate del conocimiento de este tipo de cables, el aumento de la velocidad de transferencia, etc.

Ejemplos de vídeos son:

- [DSI Analize (2012)](https://www.youtube.com/watch?v=YeBXqWCR7es "DSI Analize")
- [Pro Android (2016)](https://www.youtube.com/watch?v=sCHmv07L8oc "Pro Android (2016)")

[![bunch-of-plugs-for-different-types-of-charging-connectors-in-white-diverse-plugs-in-hand-close-up.jpg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/scaled-1680-/bunch-of-plugs-for-different-types-of-charging-connectors-in-white-diverse-plugs-in-hand-close-up.jpg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/bunch-of-plugs-for-different-types-of-charging-connectors-in-white-diverse-plugs-in-hand-close-up.jpg)

<figure aria-describedby="caption-attachment-639" class="wp-caption aligncenter" id="bkmrk-%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0" style="width: 750px;"><figcaption class="wp-caption-text" id="bkmrk-%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0%C2%A0-0"> [Freepik](https://www.freepik.es/ "Freepick"). Diferentes tipos de cables USB. pvproductions ([CC BY-SA](http://creativecommons.org/licenses/?lang=es))  
  
</figcaption></figure><p class="callout info">**EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL**</p>

Recordar que esta competencia se debe desarrollar a lo largo de toda la etapa educativa del alumnado y el desarrollo y madurez del alumnado va a permitir usar cada vez un software más evolucionado y más complejo a la hora de usar.

La práctica en este caso consiste en seleccionar conjuntamente con el alumnado, de forma argumentada, la herramienta o herramientas digitales para llevar a cabo distintos proyectos de las asignaturas del curso en función de la etapa educativa que cursa el alumnado, el fin que se busca obtener y si es necesario que sea colaborativo o no.

[![group-of-people-working-on-website-template.jpg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/scaled-1680-/group-of-people-working-on-website-template.jpg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-11/group-of-people-working-on-website-template.jpg)

[Freepik](https://www.freepik.es/ "Freepick"). Toma de decisiones en equipo. rawpixel.com ([CC BY-SA](http://creativecommons.org/licenses/?lang=es))