3.4.6. Tecnologías digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autoregulado

Las herramientas digitales con las que contamos para gestionar tanto nuestro trabajo como docente, como el del alumnado podrían ser:

• E- portfolio o portafolio electrónico: Son herramientas que nos permiten almacenar notas, documentos, imágenes, vídeos, audios que recopilan las actividades, trabajos y reflexiones que el alumnado ha realizado durante su proceso de aprendizaje. Algunas de estas aplicaciones podrían ser:
  • Blog: Su uso es sencillo, se puede crear a través de la web o empleando aplicaciones dedicadas, La información aparece ordenada cronológicamente y aunque en origen los blogs se crearon como una forma de expresión pública, se podría restringir su acceso. Los más utilizados serían Word Press y Blogger,  por ejemplo. 
• Agendas digitales: Son aplicaciones que funcionan como una agenda tradicional, pero con la ventaja de que si están alojadas en la nube se pueden consultar desde cualquier dispositivo, en cualquier momento y que nos permiten incluso compartir eventos con otros usuarios. 
  • El entorno de Google nos ofrece Google Calendar como calendario , Google Keep como herramienta de organización a través de notas o Google Tasks como gestor de tareas.
  • Microsoft a su vez también dispone de agenda y de la aplicación Microsoft To Do para crear y sincronizar listas de tareas. 
  • Otras aplicaciones como Evernote, Todoist, Any.do, Remember the Milk, Asana.
• Gestores bibliográficos para organizar gestionar y compartir referencias bibliográficas y documentos de investigación como por ejemplo Mendeley, EndNote, Zotero.
• Entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Son un conjunto de herramientas basadas en la nube, que permiten crear tanto aulas virtuales como sistemas de gestión de aprendizaje. Estas plataformas funcionan como un aula en la que el alumnado puede consultar los contenidos que se van trabajando, puede realizar las actividades que se le proponen e incluso en un nivel más avanzado ir construyendo sus propios aprendizajes. Todo ello en un entorno colaborativo tanto con el profesorado como con el alumnado y de manera presencial o a distancia. Los tres entornos más empleados y que ya presentamos en el punto en el que desarrollamos la competencia anterior son Aeducar, Google Workspace for education, en concreto con la aplicación de Google Classroom y Microsoft Teams.
• Aplicaciones de mapas mentales. Nos van a permitir desarrollar las estrategias de organización del pensamiento a través de la realización de esquemas, diagramas, etc. Algunos de ellos son: 
  • Miro : aunque está creado inicialmente como pizarra colaborativa para trabajar online y con diferentes grupos o equipos también nos permite hacer esquemas de una manera muy simple. Es multiplataforma y tiene numerosas plantillas y diseños para elaborar esquemas o contenidos. Al ser colaborativa te permite crear videoconferencias on-line para ir trabajando a la vez. Requiere registro pero pueden utilizarse las cuentas de Google y Microsoft para su acceso. Enlace a la aplicación.
  • Canva: como se ha explicado anteriormente es una herramienta para crear infografías pero que también permite la creación de esquemas y mapas mentales. Es necesario registrarse para utilizarla (válido con cuenta de Google) y tiene la opción de obtener una cuenta superior de educación como docente (primaria), como centro educativo o como estudiante. Para la elaboración del esquema habría que seleccionar la opción de pizarra on line, y una vez dentro seleccionar las plantillas de mapa mental o mapa conceptual. Es colaborativa, on line y también multiplataforma. Enlace a la aplicación.
  • Otras aplicaciones gratuitas y sin registro como por ejemplo:
    • Airmore Mind que te permite crear un esquema muy sencillo, pero si quieres compartir, exportar o guardar requiere registro. Enlace a la aplicación.
    • Extensiones de navegadores como por ejemplo Mind Maps.
• Wikis: Una wiki es una colección de documentos e información alojados en una página web y que se elaboran de forma colaborativa. Podríamos crear Wikis con:
  • Google: Si tenemos cuenta, a través de la aplicación de Google Sites, nos permite crear una página web de manera rápida y sencilla. Tan solo hay que acceder a la herramienta y pinchamos en “crear un sitio” en blanco o utilizando algunas de las plantillas.
  • Microsoft Teams a través de la opción de “pestaña Wiki”. Funciona como un editor de texto que permite la redacción, la edición y como herramienta de chat, todo en un mismo lugar.  

Más información sobre Microsoft Teams

• • Aeducar: Explicación de cómo crear un Wiki a través de este vídeo.
    

• Repositorios de información: Son aplicaciones basadas en la nube, que nos permiten organizar y almacenar enlaces web de nuestro interés. Su funcionamiento y utilidad sería similar a la “barra de marcadores”. Algunos de ellos son:
  • Symbaloo: Es una aplicación gratuita, que requiere registro (se puede acceder con cuenta de Google o Microsoft entre otros)Permite organizar tanto enlaces, recursos o vídeos de forma muy gráfica y visual a través de “bloques”. También permite crear “Lessons Plans” que son vías de aprendizaje personalizado donde el alumnado puede seguir los contenidos adaptados a su nivel. 

Más información: Symbaloo for education: Intef

• • Wakelet: Plataforma gratuita y creada por Microsoft que permite organizar y estructurar de una forma interactiva en colecciones (llamadas ‘Wakes’) y compartirlos con los alumnos o con otros compañeros.
• Otras aplicaciones o herramientas que facilitan el autoaprendizaje serían:
  • Cuestionarios interactivos com por ejemplo Liveworksheet Enlace a la aplicación. .
  • Diarios de aprendizaje en línea. 

Más información en Intef sobre diarios de aprendizaje.

• • Cuadernos electrónicos creados por ejemplo con ExeLearning. Enlace a la aplicación.
  • Cuestionarios de autoevaluación con estrategias.