# 3.1 Rueda de planificación

Mira este [vídeo](https://www.youtube.com/watch?v=NpLWkeaFpX4)

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![](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-02/embedded-image-fpx9kned.png)

Vamos a verlo en nuestro ejemplo:

**Fase 1 Identificar el Resultado de aprendizaje RA** en nuestro caso *Uniones no soldadas*

**Fase 2 Criterios de Evaluación CE** de este Recurso de Aprendizaje RA. No es necesario trabajar todos los CE de un RA.

![](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-02/embedded-image-nydoffba.png)

**Fase 3 Parametrización**

![](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-02/embedded-image-xsutplsc.png)

**Fase 4 Preguntas clave** Luego trabajamos los parámetros y las preguntas clave. Por ejemplo en nuestro reto anterior podría ser

<table id="bkmrk-par%C3%A1metro-pregunta-c"><thead><tr><th>Parámetro</th><th>Pregunta clave</th></tr></thead><tbody><tr><td>Materiales</td><td>¿Qué tipos de materiales comerciales se dispone para...?</td></tr><tr><td>Unión de piezas</td><td>¿Cómo puedo unir las piezas sin soldar? ¿Qué ventajas y características presentan los distintos tipos? ¿Dónde se aplican estas uniones? ¿Cómo se realizan?</td></tr><tr><td>etc ...</td></tr></tbody></table>

Luego el paso que requiere más imaginación **las actividades**

**Fase 5 Actividades** Parámetro 3 Unión de piezas:

1. Realizar una clasificación de las uniones no soldadas, indicando sus ventajas y aplicaciones.
2. Realizar una unión adhesiva a partir de 3 pletinas.

**Fase 6 Diseño de productos e instrumentos de evaluación**

<table id="bkmrk-actividad-producto-r"><thead><tr><th>Actividad</th><th>Producto</th></tr></thead><tbody><tr><td>Realizar una clasificación de las uniones no soldadas, indicando sus ventajas y aplicaciones.</td><td>1.-Realizar un mural tamaño A1 donde se clasifiquen las distintas técnicas, indicando las características de cada una y sus aplicaciones más conocidas. 2.- Exposición oral explicando al resto de la clase la información del mural.</td></tr><tr><td>Realizar una unión adhesiva a partir de 3 pletinas.</td><td>La propia unión, ellos tienen que buscar la información, encontrar distintos procedimientos, elegir el más adecuado para su situación y aplicarlo</td></tr></tbody></table>

Como ejemplo de instrumento, recomendamos preparar **un cuaderno de observación** para que tú o el equipo didáctico, podáis anotar aspectos de cómo se realiza la actividad (si se realiza o no con autonomía (C.E.10), si respeta las normas de seguridad del proceso (C.E.7),(...). Es decir aspectos que no se pueden apreciar en el producto final.

**Fase 7: Elección de las evidencias.**

Se pueden recoger una evidencia de un solo CE

<table id="bkmrk-ce-critero-de-evalua"><thead><tr><th>CE Critero de Evaluación</th><th>Actividad</th><th>Producto</th><th>Instrumento</th><th>Evidencia</th></tr></thead><tbody><tr><td>Realiza la unión con autonomía...</td><td>Realizar unión roscada</td><td>Entrega de la unión roscada</td><td>Cuaderno de observación</td><td>Ayuda o no para realizar la unión</td></tr></tbody></table>

Se pueden recoger diferentes evidencias para un CE

<table id="bkmrk-ce-critero-de-evalua-0"><thead><tr><th>CE Critero de Evaluación</th><th>Actividad/Producto/Instrumento/Evidencia</th></tr></thead><tbody><tr><td>Identifica los tipos de uniones no soldadas</td><td>Mural o Presentación oral. o Prueba escrita individual (si es necesario).</td></tr></tbody></table>

O del **cuaderno de observación** se pueden recoger varios CE.

- C.E.2: Se ha determinado la secuencia de operaciones.
- C.E.3: Se han seleccionado las herramientas adecuadas.
- C.E.4: Se han preparado las zonas a unir.
- …
- …
- C.E.10: Ha operado con autonomía…