# Aeducar Next
Novedades y buenas prácticas en Moodle 4.5
# Introducción
En este curso vamos a realizar un recorrido sobre las **novedades que presenta la versión Moodle 4.5** sobre la que está basado tanto Aeducar como Aramoodle v4 para el curso escolar 26/27.
El curso se completa con una lista de **buenas prácticas** que proponemos a lo largo de las tareas que debes ir resolviendo con la ayuda de tu tutor/a. Lee detenidamente los enunciados de las mismas, pues en ellos encontrarás las explicaciones necesarias para resolverlas.
Este curso está recomendado tanto para usuarios que ya venían trabajando con Aeducar y/o Aramoodle v4 en sus versiones anteriores, así como para nuevos usuarios de estas plataformas. Es aconsejable realizar primero el curso de Comenzamos con nuestro aula en Aeducar, pero si no has podido realizarlo con anterioridad, no te preocupes porque puedes consultar sus contenidos en el siguiente [](https://moodle.catedu.es/course/view.php?id=919).
Y sin más, te damos ya la bienvenida al curso **AEDUCAR NEXT: NOVEDADES Y BUENAS PRÁCTICAS EN MOODLE 4.5**
¡Que disfrutes del aprendizaje!
# Entorno gráfico
# Apariencia en el curso
En esta versión de Moodle encontramos una mejora significativa en cuanto a la apariencia del interfaz gráfico, con nuevos iconos más ligeros y con páginas más limpias de rótulos innecesarios.
Como vimos en el curso [Comenzamos con nuestra aula en Aeducar](https://moodle.catedu.es/course/view.php?id=919), cuando creamos nuestro curso lo hacemos añadiendo lo que en Moodle se llaman Actividades y Recursos. Hay un buen número de diferentes tipos de actividades y recursos que además es posible ampliar mediante plugins. Para una mejor localización de estos tipos, ahora aparecen agrupados por colores según la siguiente clasificación:
Pero sin duda, una de las novedades más esperadas es la posibilidad de crear un nuevo nivel de indentación o sangría que nos permite estructurar los contenidos, agrupándolos ahora también dentro de un mismo tema en lo que han denominado las subsecciones.
Se trata de una característica muy solicitada por la comunidad de usuarios de Moodle, ya que ayuda en la usabilidad y visibilidad en cursos más extensos.
Este nuevo nivel de subsecciones aparecerá también en el índice del curso que podemos ver en la zona desplegable de la izquierda facilitando la navegación entre los contenidos del curso pudiendo plegar y desplegar secciones y subsecciones. Ésto facilitará también el poder mover contenidos entre secciones cuando estamos diseñando nuestro curso.
En este índice aparecerán cada uno de los elementos que conforman un curso: secciones o temas, subsecciones, recursos y actividades. De todos ellos aparecerá el título en el índice, también las etiquetas o “Área de texto y medios” que hasta ahora no tenían título, sólo contenido, ahora podremos darle un título que será el que aparezca en el índice.
Sólo está disponible en formato de curso por Temas, no estará para el formato Mosaicos.
Las secciones o temas podemos enlazarlos, lo que puede ser muy útil para direccionar a nuestro alumnado a un contenido concreto de nuestro curso.
Además, a la hora de añadir una nueva actividad, podremos hacerlo en cualquier punto del curso. Cuando naveguemos por el curso teniendo el modo edición activado, nos aparecerá un + en la posición en la que podamos añadirlo.
Observamos que el interfaz gráfico es más ligero y limpio, quedan más espacios amplios y eso mejora la sensación del usuario al navegar por él. Cada sección (tema), subsección o actividad va enmarcada mejorando aún más esa sensación de orden y jerarquía entre los distintos elementos. A estos “marcos” los llamamos tarjetas (card) y en ellos veremos una serie de iconos y menús que nos permitirán interactuar con el elemento en cuestión:
Tarjeta de actividad o recurso y su menú de acciones asociado:
Tarjeta de subsección y su menú de acciones asociado:
Para las actividades además veremos el icono correspondiente al modo de grupos que se haya definido y desde ese mismo icono podremos modificarlo. En la siguiente imagen vemos un ejemplo de actividad cuestionario y en el despliegue del icono del modo de grupo podemos ver los distintos modos y en qué consisten cada uno:
Modos:
- No hay grupos
- Grupos separados: Los estudiantes se dividen en grupos y sólo pueden ver el trabajo de su propio grupo.
- Grupos visibles: Lo estudiantes se dividen en grupos, pero pueden ver el trabajo de otros grupos.
# Visibilidad en los grupos
Siguiendo con los grupos de alumnado de nuestro curso, a partir de Moodle 4.5 cambia la visibilidad en los grupos encontrando ahora las siguientes opciones a la hora de crear un nuevo grupo:
Ampliando la imagen sobre esta opción:
- Visible: Si se elige esta opción, todos los participantes del curso pueden ver quien está en el curso.
- Sólo visible a los miembros: en este caso los demás participantes del curso que no pertenezcan a este grupo no verán que existe este grupo y ni podrán consultar qué miembros tiene este grupo.
- Sólo ver membresía propia: esta opción permitirá al usuario saber al grupo que pertenece pero no ver al resto de miembros de su grupo.
- Oculto: sólo los usuarios profesores pueden ver este grupo y sus miembros.
# Edición masiva
Siguiendo con las novedades en cuanto al interfaz gráfico en el curso y las nuevas funcionalidades, ahora cuando estemos preparando nuestro curso nos encontraremos la nueva posibilidad de Edición masiva.
Cuando accedemos a nuestro curso lo vemos por defecto en modo lectura y es necesario activar el switch de la parte superior derecha para activar el Modo de edición y así poder añadir o modificar elementos (Actividades y/o Recursos) al curso:
Al activar la edición nos aparecerá, entre otras cosas, la opción nueva de Edición masiva que es una novedad a partir de Moodle 4.5
Si clicamos en esta nueva opción mostrará una serie de checkbox delante de cada elemento del curso que nos permite seleccionar varias actividades, recursos y/o secciones y en el pie del curso veremos qué acciones podemos aplicar para los elementos seleccionados.
Acciones disponibles:
- Disponibilidad: para Ocultar o Mostrar los elementos seleccionados.
- Duplicar: sólo para actividades y recursos.
- Mover: mostrará el índice del curso para indicar dónde mover lo seleccionado.
- Borrar.
Desde la x de la derecha de este menú, lo cerraremos para volver al modo vista original.
# Nuevo Editor TinyMCE 6
En Moodle 4.5 desaparece el editor Atto que es el que se venía usando hasta ahora y es sustituido por TinyMCE.
Vamos a notar que es diferente pero no va a generar ningún problema en su uso ya que se trata de un entorno muy intuitivo. Únicamente no estará disponible la opción de poner un marco con decoración al título, al menos de momento.
En cualquier punto de Aeducar que se requiera introducir un texto, ya sea un foro, una wiki, en la edición de una página, una etiqueta... etc encontraremos el siguiente editor de texto:
Nos fijamos en los iconos de la barra de herramientas del editor. Si clicamos en los puntos suspensivos, se amplían las opciones mostrando en una segunda línea las que no aparecían por falta de espacio:
Vamos recorriendo todas estas opciones:
 Deshacer: Cuando queremos que la última acción se elimine.
 Rehacer: Cuando hemos “deshecho” varias veces y queremos repetir la última.
Opciones para Negrita e Itálica respectivamente.
Selección de color para la tipografía.
Selección de color para el fondo de la tipografía.
Selección del tamaño de la tipografía.
Inserción de imagen. Permite cambiar o mantener su proporción y/o tamaño original.
Inserción de vídeo o audio. Permite configurar reproductor, subtítulos y más opciones
Grabar audio. Muy útil para añadir enunciados o comentarios aclaratorios, por ej.
Grabar vídeo. Análogo. Tendremos que aceptar los permisos que pide el navegador.
Grabar pantalla. Nueva opción desde Moodle 4.5. Nos permitirá grabar desde Aeducar cualquier otra ventana o pestaña que tengamos abierta en nuestro equipo. No permitirá grabar la propia ventana desde la que hemos iniciado la grababción.
Inserción de actividades H5P. Deben estar creadas previam en el banco de contenido.
Inserción de enlace. Permite abrirlo en nueva ventana para no perder navegación.
Eliminar enlace.
Importar contenido desde un fichero con formato MS Word.
Mostrar editor a pantalla completa. Volver a clicar para volver a modo original.
Justificación de texto.
Disminuir o incrementar sangría (tabulación a inicio de línea) respectivamente.
 Viñetas para enumeraciones.
 Editor de ecuación.
Además de las opciones que hemos visto en la barra de herramientas. contamos con nuevas funcionalidades que nos pueden ser muy útiles, como el Asistente de accesibilidad que nos permite comprobar la accesibilidad del contenido que hayamos creado desde este editor detectando por ejemplo imágenes sin texto alternativo o un contraste de color insuficiente. Para cada problema detectado nos ofrecerá una explicación y una sugerencia para corregirlo.
En el desplegable anterior desde el menú Herramientas vemos también la opción <> Código fuente que nos permite incrustar código HTML
Esto nos permite traer contenido que hayamos creado en algún otro servicio web. Desde ese otro sitio donde tengamos creados nuestros recursos buscaremos la opción Compartir y de todas las formas que nos ofrezcan para compartir ese contenido buscaremos la que nos ofrezca el código. En Canva, por ejemplo:
# Actividades
# Novedades con las Tareas
En cuanto a las novedades en las actividades, nos fijamos primero en las Tareas, ya que son el tipo de actividades más utilizadas.
Las tareas son un tipo de actividades en las que se les propone un enunciado al alumnado y éste puede contestar al mismo desde el editor de texto de la tarea o incluso adjuntando uno o varios archivos, lo que se conoce como entregas. Estas entregas son calificadas por el profesorado del curso.
Desde Moodle 4.5 la interfaz cambia ligeramente. Cuando accedemos a la Tarea, en su menú aparece ahora una nueva opción Entregas que nos permite acceder directamente a todas las entregas realizadas por el alumnado.
Desde esta opción Entregas podremos filtrar tanto por nombre de estudiante como por estado de la entrega, lo que nos será de gran utilidad en caso de que tengamos un elevado número de estudiantes en nuestro curso.
El filtrado de entregas por Estado nos ayudará a la hora de calificar ya que nos permitirá filtrar para que muestre únicamente las entregas que tengamos pendientes de calificación:
Si nos fijamos, en la página de entregas tenemos dos opciones para realizar las calificaciones. La primera sería el botón Calificar:
Desde aquí nos llevará a recorrer cada una de las entregas para su calificación desde la página de calificación:
Según tengamos aplicado el filtro en la página de entregas, ese será el filtro que nos aparecerá también en esta página de calificación.
Se recomienda usar el filtro Requiere calificación para que así sólo recorra aquellas entregas que tengamos que calificar.
Además desde la página de entregas ahora podemos seleccionar varios estudiantes, por ejemplo los que no han enviado la tarea, y enviarles un mensaje, ya que, cuando los seleccionemos, nos aparecerá un menú de acciones en el pie de esa página de entregas:
En la parte superior de la página vemos otra opción de Acciones, se trata de las opciones de acciones masivas:
Desde aquí podremos:
- Ver libro de calificaciones: Navegará a la página de calificaciones del curso, desde donde podremos acceder a todas las opciones de la misma.
- Descargar todas las entregas: Esta opción nos será de gran utilidad para guardar en local las entregas realizadas por nuestro alumnado si queremos preservar una copia fuera de la plataforma. Para guardar esos trabajos y que no se pierdan cuando se reinicie el curso para dejarlo preparado para el próximo año. Si clicamos la opción que se ve en la parte anterior Descargar envíos en carpetas nos creará una carpeta para cada estudiante. En caso contrario descargará todos los archivos en la misma carpeta, con el probable problema de confusión.
Otra opción muy cómoda para calificar, que ya existía en versiones anteriores, pero quizá no estaba tan a mano, es la opción Calificación rápida.
Si activamos la opción de Calificación rápida podremos calificar sobre la tabla de entregas ya que se mostrarán editables tanto los campos de calificación, como los de retroalimentación o comentarios sobre la calificación.
# Novedades en notificaciones de Tareas y Cuestionarios
Otra novedad que encontramos a partir de la versión Moodle 4.5 es que se notificará de manera automática a los estudiantes para avisarles 7 días antes y también 48 horas antes de la fecha límite de entrega de la tarea.
Igualmente, en los cuestionarios también se notificará al alumnado cuando se acerque la fecha de apertura del cuestionario y en el mismo mensaje de notificación irá un enlace al mismo.
En ambos casos no es necesario que el profesorado configure nada, ya que es una opción predefinida en la plataforma y se realiza de manera automática.
# Novedades en cuestionarios
Los cuestionarios permiten definir una selección de preguntas que el alumnado deberá responder para obtener una calificación que se verá en el libro de calificaciones del curso.
Para una mejor gestión de los cuestionarios, así como para permitir su reutilización, las preguntas de un cuestionario pueden gestionarse desde lo que se conoce como Banco de preguntas.
El profesorado puede crear directamente la pregunta en el cuestionario, o bien crearla en el Banco de preguntas, desde donde posteriormente se seleccionará para que forme parte de ese cuestionario.
En la versión Moodle 4.5, se realiza una mejora en el rendimiento y accesibilidad sobre todo en el Banco de preguntas con una navegación más cómoda, con un filtro mejorado:
y permitiendo reorganizar categorías mediante arrastrar y soltar:
Aparece también un nuevo tipo de pregunta para los cuestionarios: Poner en orden. Permitirá, por ejemplo, ordenar un diálogo (para idiomas), ordenar de mayor a menor, ordenar el ciclo de la vida, los pasos de un procedimiento, etc.
Además, a partir de esta versión, es posible renombrar preguntas del banco de preguntas.
# Novedades en actividad tipo Base de datos
Dentro de los tipos de actividades colaborativas que ofrece Moodle y por tanto Aeducar, nos gusta mucho incentivar el uso de Glosarios y Bases de datos, ya que parecen a priori tipos de actividades muy específicos, sin embargo podemos utilizarlo para gran diversidad de aplicaciones en las que cada alumno y alumna de nuestro curso añade contenido al mismo “constructo”, permitiendo además al profesorado valorar o calificar esas aportaciones.
Ejemplos prácticos de uso de estos tipos de actividades:
- Glosarios: Diccionario ilustrado de ciencias, Glosario de palabras en inglés, Museo virtual de animales, Glosario de conceptos matemáticos, Banco de errores frecuentes, Glosario histórico, Diccionario audiovisual de tecnología... etc
- Bases de datos: Herbario digital, Recomendaciones de libros, Archivo de experimentos científicos, Base de datos de problemas matemáticos resueltos, Catálogo de obras artísticas, Inventario técnico de equipos, Repositorio de casos prácticos...etc
Las Bases de datos son una de las actividades más potentes y menos utilizadas de Moodle. Permite crear colecciones de información aportada por estudiantes y profesorado. A diferencia del Glosario, permite crear fichas con múltiples campos personalizados.
En la versión Moodle 4.5 se añade una mejora en las Bases de Datos permitiendo un nuevo tipo de campo en las fichas. Se trata del tipo de campo Archivo que nos permitirá adjuntar un archivo o fichero relativo al tema. Este nuevo tipo de campo amplía considerablemente las posibilidades de uso de esta actividad colaborativa.
Para facilitar el uso de este tipo de actividad de Base de datos, moodle ofrece la posibilidad de usar plantillas para las fichas y así no tener que crearlas desde cero:
Ofrece cuatro plantillas que podemos usar de base. Podemos usarlas tal cual o bien modificar las plantillas según nuestras necesidades, añadiendo o quitando campos. Si hacemos click en el nombre de alguna plantilla, consultaremos su vista previa
En la vista previa podremos elegir entre la vista de la colección o listado, como de cómo se ve de manera individualmente las fichas..
Elegiremos la plantilla que más se adapte a nuestras necesidades clicando en el botón que aparece en la parte inferior: Utilizar ajuste predefinido.
# Calificador
# Mejoras en el calificador
El calificador de moodle es la página en la que podemos ver las calificaciones de todas las actividades del curso.
Básicamente es una tabla con una fila por estudiante y una columna para cada ítem de calificación de nuestro curso. Los ítems de calificación son bien las actividades que tengamos en el curso y que aportan automáticamente en esta tabla las calificaciones que vamos poniendo en ellas, o bien pueden ser ítems de calificación que hemos creado manualmente para recoger algún otro tipo de calificación que no se corresponde con actividades, por ejemplo un examen escrito que hemos realizado en clase.
Como novedad en la versión 4.5 podemos ver una mejora en el filtrado de estudiantes, así como la posibilidad de poder colapsar columnas de la tabla, lo que es muy cómodo para cursos con gran número de actividades.
Además si estando en el Informe del calificador activamos edición desde el switch que aparece en la parte superior derecha, entonces podremos editar estas calificaciones desde aquí.
En la parte superior izquierda de esta página tenemos un listado de opciones desplegables, desde donde podemos elegir diferentes vistas de esta información de calificaciones y otra serie de funcionalidades donde destacaremos la opción de Configuración Calificaciones.
También vemos la opción de Exportar que nos permitirá guardar las calificaciones del curso en una hoja de cálculo o también en formato XML.
# Comunicación
# Comunicación
Como ya sabemos, Aeducar ofrece varias utilidades para la comunicación con nuestro alumnado:
Chat: para conversaciones sencillas con texto plano
Correo interno: permite enviar correos electrónicos a nuestro alumnado, tanto de manera individual como grupal. A contrario del chat, aquí sí podremos dar formato a los mensajes, poner destinatarios en copia o copia oculta, adjuntar archivos...
Tanto el chat como el correo interno están siempre disponibles desde el menú que aparece en la parte superior de la plataforma, pero además de estas dos opciones de comunicación, en nuestros cursos podemos añadir además:
Foro: para comentar o debatir sobre diferentes temas de manera colaborativa.
BigBlueButton: para incluir videoconferencias con nuestro alumnado del curso.
Novedad: uso de Proveedores externos de comunicación
A estas utilidades para comunicación, en las últimas versiones de moodle se ha incorporado además una de las novedades más significativas: la posibilidad de utilizar proveedores de comunicación. Ésto nos permite poder pasar un enlace a una sala externa (Telegram, Teams, Meet...)
Veremos que en la opción Más del menú del curso ahora aparece Comunicación:
Que nos llevará a una nueva página donde elegiremos como proveedor Enlace personalizado y así le daremos nombre a la sala de este chat privado y configuraremos el enlace de la sala del proveedor externo:
Si por ejemplo usamos Teams como proveedor externo, desde el calendario de Teams crearemos una nueva reunión:
Y una vez creada y guardada, clicamos en ella y entre las opciones veremos la del enlace a dicha reunión:
Ese dato será el que llevaríamos al campo “URL de enlace personalizado” en nuestro curso Aeducar.
¿Desde dónde podré acceder ahora a esta nueva sala? Habrá aparecido un icono de chat en la parte inferior derecha de la pantalla y desde ahí podremos acceder a la sala en Teams:
Nuestro alumnado no tiene cuenta en Teams, pero aún así podríamos usarlo con ellos pero teniendo en cuenta que en este caso accederán como usuario anónimo y a la hora de entrar podrán escribir su nombre para identificarse en la reunión.
Si queremos usar Telegram con nuestro alumnado podremos hacerlo usando el enlace de invitación al canal o grupo que tengamos creado en Telegram, si fuera el caso.
# Créditos
Los textos e imágenes originales del curso ***Aeducar Next: Novedades y buenas prácticas con Moodle 4.5*** fueron desarrollados en Mayo de 2026 por:
- Cristina Martín Bruna
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