2.2 Perfil de aplicación LOM-ES. Para conseguir una adecuada gestión de los contenidos digitales , es importante catalogarlos de forma correcta a través de metadatos . En el desarrollo de la competencia 2.1 ya introducimos este concepto, una adaptación del estándar LOM al idioma Español, el cual cuenta con la categoría “uso educativo”, que agrupa las características educativas y pedagógicas de los objetos, como por ejemplo: destinatarios, dificultad, nivel de interactividad, etc.  Imagen de vectorjuice en Freepik El objetivo general de LOM-ES es el de diseñar y desarrollar un marco de referencia que sirva como punto de partida a iniciativas de desarrollo de Bancos/Repositorios de Recursos y Materiales Educativos basados en Objetos Digitales normalizados, fácilmente reutilizables y transferibles . La estructura y organización de metadatos que se propone describe 9 categorías . La categoría General () agrupa la información general que describe un Objeto Digital Educativo (ODE) de manera global. La categoría Ciclo de Vida () agrupa las características relacionadas con la historia y el estado actual del ODE, y aquellas que le han afectado durante su evolución. La categoría Meta-Metadatos () agrupa la información sobre la propia instancia de metadatos (quién es el responsable de la documentación del ODE, cuándo, etc.). La categoría Técnica () agrupa los requerimientos y características técnicas del ODE. La categoría Uso Educativo () agrupa las características educativas y pedagógicas del ODE. La categoría Derechos () agrupa los derechos de propiedad intelectual y las condiciones para el uso del ODE. La categoría Relación () agrupa las características que definen la relación entre este ODE y otros Objetos Digitales relacionados. La categoría Anotación () permite incluir comentarios sobre el uso educativo del ODE e información sobre cuándo y por quién fueron creados dichos comentarios. La categoría Clasificación () describe este ODE en relación a un determinado sistema de clasificación. Estas categorías harían referencia a los contenidos digitales en general, , nos vamos a centrar en la categoría 5, a la cual deben de atender los contenidos digitales educativos:  La categoría 5 hace referencia a su uso educativo . Dentro de ella podemos encontrar los siguientes elementos: Tipo de Recurso Educativo . Incorpora una clasificación de tipologías de contenidos didácticos tales como: aprendizaje basado en casos, proyectos, problemas, aprendizaje colaborativo, por actuación simulada, etc.  Destinatario . Agrupa sus valores en las siguientes variables: tipo de aprendiz (alumno, alumno con nn.ee., público general); agrupamiento de los alumnos (individual, grupal); educador (docente, tutor, familia) y expertos (documentalista, informático, administrador, experto en educación, experto en la materia). Lugar (aula, laboratorio, entorno real, domicilio, mixto); asistencia (docente, tutor, familia, compañero, independiente, mixta) y modalidad (presencial, semipresencial, distancia). Descripción . Información relacionada con el diseño instruccional del contenido (conocimiento previo, objetivos didácticos y tipo de conocimiento). Proceso cognitivo . Aprendizaje expositivo, aprendizaje basado en casos, proyectos, problemas, aprendizaje colaborativo, por actuación simulada, etc.