Y, en dicha ubicuidad encontramos la **gran diversidad de contenidos digitales que podemos usar en la enseñanza**. Una de las competencias clave que cualquier docente necesita desarrollar es poder gestionar esta variedad de contenidos para **identificar de forma efectiva los que mejor se adapten a los objetivos de aprendizaje**, a su alumnado y a su estilo de enseñanza, estructurarlos, relacionarlos entre sí y modificar, añadir y crear nuevos contenidos educativos digitales con los que apoyar su práctica docente.
# 2. Si lo ve aburrido, pase al siguiente La educación se ha convertido en un **escenario virtual**, un espacio en el que participar, en el que **se nos escucha y se nos demanda respuesta** (sea inmediata o no). Un espacio en el que interactuar para poder construir, para poder aprender, ya sea **de forma síncrona o asíncrona.** Todo ello, a nuestro ritmo, sin ataduras, de un **modo accesible e inclusivo**. Posibilitando así, un cambio metodológico en lo que al sistema pedagógico se refiere, cercano a la teoría del aprendizaje conectivista de Siemens (2004) y al social-constructivista, en los que sus pilares son **la intercreatividad y la interculturalidad** (Osuna-Acedo et al., 2017). Los estudiantes se convierten en **dueños de su propio aprendizaje**, son autónomos. Su rol cambia y el del docente, también. [Day to night de Carolynnyoe en carolynnyoe.tumblr.com](https://carolynnyoe.tumblr.com/image/633951892190429184) El alumnado puede empezar y terminar de realizar algo cuándo y dónde quiera. Siemens et al. (2012) aconseja dicho procedimiento, **“si lo ve aburrido, pase al siguiente”** (te proponemos el mismo procedimiento para este curso). Con este sistema, el aprendizaje (y por tanto, los resultados del mismo), serán distintos y variables según la persona, puesto que, al ser un sistema inclusivo y personalizado, éste producirá **estudiantes empoderados e interactuantes** (Castells, 1998). Por otro lado, **el docente se convierte en guía, en mediador, en facilitador** y no en eje central del aprendizaje del alumnado, **constructor de esos contenidos educativos digitales y conductor del aprendizaje**. Escaño (2013) especifica que “la construcción comunitaria del conocimiento está vinculada directamente a una perspectiva determinada de la comunicación, la cual está asociada a las corrientes críticas de la pedagogía”. Esa hibridación de conocimiento que se produce en la actualidad es una **construcción cultural de conocimiento en forma de compromiso social, por el procomún**, para la mejora social, a través de la interactividad y la reciprocidad entre aquellos que participan. Todo ello produce que estos escenarios virtuales, estos espacios participativos se alejen de la educación bancaria tan anquilosada en el pasado y de esa violencia simbólica de Bordieu (2018), acercándose poco a poco a **la comunicación como eje vertebrador de la misma**, tal y como nos pide Kaplún (1998) por medio de la creación de contenidos educativos digitales actualizados y útiles.De ahí, la gran importancia que como docentes conozcamos **todas las posibilidades que nos ofrecen los contenidos digitales**, cómo utilizarlos y cómo administrarlos de forma responsable, eficaz y útil para aplicarlos diariamente en nuestra práctica docente.
# 3. Dónde estamos Este área va a hacer que te inicies en el conocimiento básico de las competencias que se desarrollan en el "**Área 2. Contenidos digitales**" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte central del caramelo: [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/area2.png) Durante este área, veremos cómo poder gestionar la variedad de contenidos digitales que se nos presentan, identificando de forma efectiva cuáles son los que mejor se adaptan a nuestros objetivos de aprendizaje, a nuestro alumnado y a nuestro estilo de enseñanza.Conociendo **cómo se deben utilizar y administrar** de forma responsable y respetando la **normativa sobre derechos de autor y propiedad intelectual**.
# 1. Contenido digital VS Contenido educativo digital # 1. CD vs CED [Code Hacking GIF By Xponentialdesign en GIPHY](https://giphy.com/gifs/computer-after-effects-pre-rendered-1lvotGQwhzi6O0gQtV) Comenzaremos a trabajar en este apartado distinguiendo entre dos conceptos que a priori pueden parecer similares pero que poseen amplias diferencias: **Contenidos Digitales VS Contenidos Educativos Digitales**. [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/Izeimage.png) Cedec. [Materiales disponibles en la red ](http://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/qu_puedo_utilizar_como_docente.html)(CC BY-SA) # 2. ¿Qué son los contenidos digitales? Los contenidos digitales son aquellos ficheros que **poseen contenidos que pueden usarse con un fin educativo, aunque originalmente no hayan sido creados con ese fin**. **Un videojuego es un contenido digital** que en un primer momento no se planifica para que tenga un fin educativo en la mayoría de los casos, pues **su fin es lúdico y de entretenimiento** pero, cuando se usa dicho videojuego como herramienta en el aula, este contenido se transforma. [Pong GIF de GIPHY](https://giphy.com/gifs/pong-aTGwuEFyg6d8c?utm_source=iframe&utm_medium=embed&utm_campaign=Embeds&utm_term=https%3A%2F%2Flibros.catedu.es%2F) Un ejemplo de ello lo tenemos en [Ideas para utilizar Minecraft en el aula](https://libros.catedu.es/attachments/28), blog en el que se explica cómo se usa el videojuego Minecraft para estudiar humanidades o para aprender sobre planificación urbana.Si te interesa el tema de los videojuegos y el aula, te proponemos leer el artículo "[Videojuegos independientes en la enseñanza de teoría literaria](https://libros.catedu.es/attachments/29)" donde se usan diferentes tipos de videojuegos de corte independiente en el día a día del aula de Lengua y Literatura.
| [](http://proyectosdecyt.blogspot.com/p/e.html "PROYECTO DIDACTIKRAFT") |
La norma proporciona una herramienta con forma de rúbrica para puntuar cada uno de los criterios que nos permite conocer una calificación general del recurso. De esta manera, los docentes tendrán una información precisa acerca de la calidad de un recurso educativo de interés. En el[ ANEXO F ](https://intef.es/wp-content/uploads/2020/01/AnexoF_UNE_713622017.pdf)de la norma UNE 71362:2017 que corresponde a la adaptación de la misma al perfil del alumno y del profesor puedes encontrar la rúbrica estructurada en los 15 criterios y 87 indicadores.
# 4. Herramientas para la agregación de contenidos| **Plataformas de colaboración** | ||
| [Moodle](https://moodle.org/?lang=es) | LMS de software libre. Es una plataforma de aprendizaje para crear tu propia clase virtual como la de [AraMoodle](https://catedu.aragon.es/moodle/). | |
| [Canvas](https://www.instructure.com/es-es/canvas) | Plataforma de gestión del aprendizaje. Es un LMS para educación superior, tiene una nube nativa, permite la gestión de contenidos, videoconferencias, rúbricas, inserción de archivos y documentos de todo tipo. Tu propia aula virtual. Muy interesante para la creación de MOOCs. | |
| [Graasp](https://graasp.eu/) | Plataforma de aprendizaje abierta, diseñada por la Escuela Politécnica Federal de Lausanne. Permite compartir y publicar contenidos (textos, imágenes, vídeos, actividades interactivas, etc). Se pueden crear espacios de aprendizaje interactivos. | |
| [Google for Education](https://edu.google.com/) | Con herramientas sencillas como Gmail, google Drive, Google Calendar, Docs, Sites o Google Classroom. | |
| [Padlet](https://es.padlet.com/) | Herramienta online en la que poder crear paneles o murales colaborativos con otros usuarios. Se puede acceder desde el navegador o desde la app gratuita para Android e iOS. | |
| [Microsoft Teams](https://www.microsoft.com/es-es/microsoft-teams/log-in) | Chat de Office 365 con funciones colaborativas en la nube. Reúne apps como chats, videoconferencias, notas, acceso a contenido, Office Online o planner. | |
| [Zoho](https://www.zoho.com/es-xl/) | Software de gestión en la nube para compartir, crear y almacenar archivos en línea. Incluye mail, videoconferencias, chat, calendario y herramientas de ofimática en línea. | |
| [Stormboard](https://stormboard.com/) | Plataforma de colaboración para organizar lluvias de idas. Posee una pizarra para que el equipo añada sus aportes. Cada idea incluye un hilo de conversación de su creador. | |
| [Mindmeister](https://www.mindmeister.com/es) | App para generar mapas mentales en línea. Está basada totalmente en web y no necesita descarga. Se pueden añadir archivos adjuntos, multimedia y más. | |
Si quieres profundizar más, te recomendamos que no dejes de ver este artículo titulado: [**19 herramientas libres para la creación de contenidos**](https://cedec.intef.es/herramientas-libres-para-creacion-de-contenidos/).
# 5. Inclusión de metadatos Los metadatos constituyen un **conjunto de información estandarizada acerca de un archivo**, como su nombre de autor, resolución, espacio de color, copyright y las palabras clave aplicadas al mismo. La inclusión de metadatos dentro de nuestros archivos nos permitirá: - Informar sobre el contenido - Comunicar los aspectos formales del mismo (tamaño, fecha, tipo, idioma...) - Nombrar los derechos de autor - Exponer la autenticidad del documento o recurso - Informar sobre el contexto (calidad, condiciones de acceso, uso...) - Clasificar los datos en función de los diferentes atributos de los mismos - Gestionar correctamente los datos y poder recuperar y analizar la información relevante - Mejorar nuestro posicionamiento web - Estandarizar nuestros archivos - Mejorar nuestra productividad # 5.1. Metadatos, el estándar XMP y otros formatos La información de metadatos se almacena en diferentes formatos. **Adobe por ejemplo utiliza prioritariamente el estándar Extensible Metadata Platform (XMP)**, en el que se crean Adobe Bridge, Adobe Illustrator, Adobe InDesign y Adobe Photoshop. XMP se crea en XML y en la mayoría de los casos los metadatos se almacenan en el archivo. Pero, si esos datos no son posibles de almacenar en el propio archivo, los metadatos se almacenarán en un archivo independiente llamado *archivo sidecar.***Si usas el software de Adobe**, te recomendamos que leas **[este artículo](https://helpx.adobe.com/es/incopy/using/including-metadata-story.html)** sobre la inclusión de metadatos en sus diferentes herramientas de diseño, en el que encontrarás las **instrucciones precisas según el tipo de programa** que uses (Adobe Indesing, Adobe Photoshop, Adobe Bridge o Adobe Lightroom entre otros).
Los metadatos que se almacenan en otros formatos, como **Exif, IPTC (IIM), GPS y TIFF**, se sincronizan y se describen con XMP para que se puedan ver y gestionar con mayor facilidad. En la mayoría de los casos **los metadatos permanecen el archivo incluso cuando cambia el formato de archivo**, por ejemplo, de PSD a JPG. Los metadatos también se conservan cuando los archivos se colocan en un proyecto o documento de Adobe. Por ejemplo, rápidamente podemos ver los metadatos de una imagen dando al clic derecho del ratón y pidiéndole que nos muestre la información de la misma o dentro de un software de imagen como Photoshop, en archivo > información del archivo, podemos ver y editar los metadatos de la imagen o documento con el que estemos trabajando en ese momento.| [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-13-20-25.png) | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-13-22-24.png) |
Si **quieres editar los metadatos de un archivo** (PDF, DOC, XLS, PPT, JPEG, JPG, PNG, TIFF, BMP, ODT, ODS, DWG, DXF, MP3, WAV, PSD, AVI, MOV, QT, EPUB, ZIP, TORRENT...) te proponemos la web [**GroupDocs. Metadata App**,](https://products.groupdocs.app/es/metadata/total) en la que podrás modificarlos **directamente desde el navegador**.
# 3. Creación y modificación de contenidos digitales Durante esta etapa de progresión, trabajaremos en la modificación de contenidos educativos digitales ya existentes y en la integración de contenidos de diversas procedencias -incluidos algunos elementos de creación propia- en unidades y secuencias de aprendizaje estructuradas. Para ello, se integrarán y se modificarán contenidos digitales en diferentes formatos y procedentes de diversas fuentes, incluidos algunos de los elementos de creación propia, para generar nuevas unidades y secuencias de aprendizaje estructuradas y coherentes, adaptadas a una situación de aprendizaje y alumnado concretos. # 1. Primeras premisas… En cuanto a la creación de contenidos educativos digitales debemos tener en cuenta algunas premisas como que los segundos deben ser estandarizados, identificados y catalogados para que se usen con dicho fin, administrándolos de manera responsable y, como ya hemos visto, respetando la normativa sobre derechos de autor y propiedad intelectual, al usarlos, modificarlos y compartirlos. También han de atender a las necesidades de todo el alumnado (método DUA). Los elementos comunes que integran la creación y modificación de contenidos, tal y como veníamos diciendo, son la propiedad intelectual y derechos de autor, sistemas de catalogación y uso de metadatos y, finalmente, uso de estándares) se relacionan en este gráfico: Si bien para poder crear contenidos educativos digitales tenemos antes que buscar referentes y seleccionarlos tal y como hemos visto en el apartado anterior, nos centraremos ahora en la modificación de los mismos. Para establecer el nivel competencial que nos compete (B2) debemos ser capaces de integrar y modificar contenidos digitales en diferentes formatos y procedentes de diversas fuentes incluyendo también elementos de creación propia para generar esas nuevas unidades y secuencias de aprendizaje. - Para ello vamos a trabajar con diferentes herramientas de autor para la modificación, diseño y creación de contenidos educativos digitales nuevos o derivados de otros contenidos con niveles de agregación crecientes: esto es diferentes programas, aplicaciones y herramientas, profundizando en su estudio y técnica. - Se aplicarán criterios de calidad de los contenidos educativos digitales para su adaptación al alumnado con el que se trabaja y a los fines perseguidos: tener claro nuestro objetivo de aprendizaje, el contexto, el enfoque pedagógico y los destinatarios es fundamental a la hora de crear o modificarlos. - Respeto a los derechos de autor y las limitaciones de la propiedad intelectual aplicadas al ámbito educativo para la reutilización y la creación de los mismos, así como de las excepciones contempladas tanto en su uso general como para la ilustración con fines educativos o de investigación científica, respetando las condiciones de uso establecidas por cada licencia. # 2.1. Herramienta de autor: Canva [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/aDtimachen.png) [Canva](https://www.canva.com/) es una es **web de diseño gráfico y composición de imágenes para la comunicación** (infografías) que podemos usar como una herramienta la hora de crear contenidos digitales educativos. **Ofrece un servicio *online*** para crear presentaciones, documentos, pósteres, carteles, tarjetas de visita, logotipos, gráficos, flyers, portadas, programas e invitaciones, folletos, calendarios, horarios, publicaciones para RRSS, etc. con registro o *log in* previo. En este vídeo [ **Introducing Canva | Canva**](https://www.youtube.com/watch?v=CE7KTszVCRU "Presentando canva") creado por los propios desarrolladores se resume la intencionalidad de este editor online: recuerda que puedes poner los subtítulos en castellano.Canva es una herramienta de composición de imágenes para la comunicación. No es una herramienta de retoque fotográfico como tal, aunque reúne algunas opciones básicas.
> Una de sus principales ventajas es que **no vas a necesitar grandes conocimientos de edición y diseño gráfico para utilizarlo**, ya que tiene una interfaz extremadamente intuitiva y fácil de utilizar, con centenares de plantillas y elementos multimedia que puedes agregar. [Yúbal Fernández](https://www.xataka.com/autor/yubal) en [Xataca: *Qué es Canva, cómo funciona y cómo usarlo para crear un diseño.*](https://www.xataka.com/basics/que-canva-como-funciona-como-usarlo-para-crear-diseno "Qué es Canva, cómo funciona y cómo usarlo para crear un diseño.") Proporciona plantillas que permiten **realizar diseños sencillos y con apariencia profesional,** pero también permite crear diseños desde cero, añadiendo imágenes, texto, animaciones, botones... **Presenta una interfaz sencilla**, a la derecha la mesa de trabajo y a la izquierda un menú desplegable en el que debes *clickar* o arrastrar los diferentes elementos hasta la composición. Además, también **dispone de un gran banco de imágenes**, ilustraciones y otros elementos gráficos, elección de **tipos de texto** y tipografía, **audio y vídeo** para enlazar o subir. Su método es el de ofrecer un servicio *freemium*, que puedes utilizar de forma gratuita, pero con la alternativa de pagar para obtener opciones avanzadas**, pero para docentes, estudiantes y escuelas permite el acceso a las plantillas premium bajo [registro educativo](https://www.canva.com/es_mx/educacion/ "Canva educacional").** Permite conexión integrada con diferentes **[sistemas de gestión del aprendizaje (LMS)](https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje "Definición SGA o LMS")** como por ejemplo Google classroom, Canvas, BlackBoard, Microsoft Teams...Sería conveniente consultar todas las opciones que ofrece Canva educacional **[aquí, ](https://www.canva.com/es_mx/educacion/ "canva educacional")**así como los **requisitos requeridos,** puesto que no admiten según que perfiles. Al activar la cuenta educativa nos pide un documento acreditativo.
Esta herramienta permite **compartir, presentar y descargar** los diseños realizados en distintos formatos. **También te va a permitir comprar la impresión para que se te envíe lo que has diseñado**. Por lo tanto, además de diseño también ofrece servicios de papelería.Con toda esta información ya puedes decidir si Canva responde a tus necesidades y objetivos para tu contenido digital educativo, así que pasamos ahora a la siguiente página dónde vamos a explicar su uso y veremos algunos tutoriales.
Puedes consultar más información sobre esta app en otros libros CATEDU como: [**CDD B2 en Educación infantil > Canva para educación > Gratis.** ](https://libros.catedu.es/books/b2-competencia-digital-docente-en-educacion-infantil/page/33-herramientas-digitales-canva-para-educacion)
# 2.2. Herramienta de autor: Canva Podemos **consultar su uso de una manera básica y rápida** en el artículo web citado anteriormente: [Xataca: *Qué es Canva, cómo funciona y cómo usarlo para crear un diseño.* ](https://www.xataka.com/basics/que-canva-como-funciona-como-usarlo-para-crear-diseno "Qué es Canva, cómo funciona y cómo usarlo para crear un diseño.")redactado por [Yúbal Fernández.](https://www.xataka.com/autor/yubal) [ ](https://www.xataka.com/basics/que-canva-como-funciona-como-usarlo-para-crear-diseno "Qué es Canva, cómo funciona y cómo usarlo para crear un diseño.")Iremos directamente al apartado: **[Cómo utilizar Canva](https://www.xataka.com/basics/que-canva-como-funciona-como-usarlo-para-crear-diseno)** donde nos explica cómo iniciar sesion o crearnos una cuenta.
[Imagen por Yúbal Fernández en Xataca Basics ](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/imachen.png) Después de registrarnos en Canva, **en el propio artículo web hay unos pasos descritos acompañados por capturas de pantalla que explican de manera gráfica y sencilla como proceder.** Podemos realizarlos a la par con la *app* para profundizar un poco en su uso y familiarizarnos con la interfaz.Aquí**[ Tutorial CANVA | Pedro José García Gonzalez ](https://www.youtube.com/watch?v=qOiBm3PqRSM "Tutorial CANVA 5 min")**podéis ver un tutorial sencillo en vídeo de unos 5 minutos. Tened en cuenta que es la interfaz antigua y está capturada desde SO Mac.
Una vez que ya conocemos el aspecto de la interfaz y hemos leído sobre su uso más básico **podemos adentrarnos en temas más específicos**: proponemos este **tutorial completo de 42 minutos**, **[Tutorial CANVA 2022 💫 Crea diseños espectaculares con esta herramienta! ](https://www.youtube.com/watch?v=JgaMJykR9Tc "tutorial canva 42 mins")** el cual **está indexado** (podéis ver las áreas que se tratan moviendo el cursor sobre la barra de tiempo del video en youtube, o en la descripción de vídeo, hay un apartado que reza: capítulos) **y está actualizado.**Pero **mucho cuidado con las *free trial* o suscripciones gratuitas,** **no vaya a ser que se nos olvide y nos pasen un cobro** si hemos dado nuestros datos, vinculado a la cuenta de google o aceptado según que requisitos.  *Cry Sad GIF por b8pya9aiaN en tenor.com*
Si necesitamos **video-tutoriales para aspectos concretos** una buena fuente de recursos es el **[canal oficial de Canva en youtube:](https://www.youtube.com/@canva/playlists "Listas canva youtube") en el apartado 'Listas'** aparecen distintas **selecciones de vídeos para casos concretos** de ayuda con diferentes proyectos y/o funcionalidades, como pueden ser: *edición de vídeo en Canva*, *diseñar desde un teléfono móvil*, *liderar grupos en 'canva teams*', *Canva para el aprendizaje*, *curso de herramientas de diseño para estudiantes*... Pero, debemos tener en cuenta que al ser contenido oficial el audio del vídeo está en inglés, aunque podemos poner los subtítulos en diferentes idiomas. # 3.1. Herramienta de autor: Genially  **Genially** también conocida como [**genial.ly** ](http://www.genial.ly)es una **herramienta de diseño gráfico de edición y creación de contenidos visuales e interactivos en línea para la comunicación.** Ellxs mismxs se definen como *la herramienta más versátil para crear todo tipo de contenidos alucinantes.* **Genially ofrece al usuario un sistema online para hacer presentaciones**, dossieres e informes, gráficos interactivos, infografías, gamificaciones como juegos de preguntas y respuestas (quizes), escape room, resolver pistas..., también mapas de ideas y diagramas, vídeos, guías o materiales formativos de diversos tipos: documentos, pósteres, carteles, gráficos, horarios... Es sencillo hacer también publicaciones para RRSS con formatos ya prediseñados de *post* o publicaciones para web y móviles, personal branding (CV, portfolio...), tarjetas interactivas.... ¡incluso propuestas comerciales! **Pero siempre con registro o *log in* previo.** > **Genially** es una startup española conocida por su **plataforma para crear contenido interactivo como presentaciones.** Compite contra grandes servicios como Canva y Prezi, aunque se define como complementaria y apuesta con llegar a integraciones con tecnológicas como Google o Microsoft. [Roberto Corrales](https://www.businessinsider.es/redaccion/roberto-corrales) en [*España versus 'big tech': Genially, la startup que compite contra los gigantes de EEUU integrándose con Google y Microsoft.*](https://www.businessinsider.es/puede-interesar-espanola-genially-tecnologicas-eeuu-1114951)| Genially tiene un buen canal de youtube donde tienen muchos tutoriales en castellano. Puedes ver este vídeo en que **en 1 minuto nos explican en qué consiste la herramienta.** |
Usando genially podemos **aplicar a las infografías cierta interactividad para el usuario** incrustarlo fácilmente en una web o generando una serie de **etiquetas y botones**, para que cuando pasemos el puntero o hagamos *click* se abran otras ventanas de texto o aparezcan ventanas de cuadros de texto, imágenes... Es la principal fortaleza de Genially frente a otras apps como *Canva* o *Piktochart.* **Esto proporciona una navegación interactiva** y se pueden crear ''pistas'' con las que el usuario/a puede interactuar, **pudiendo aplicarla a planteamientos de situaciones de aprendizaje.** Podéis consultar el ejemplo expandiendo el recuadro de abajo: [**Situación de Aprendizaje: Entrevista de Investigación | Elena I Moncayo .**](https://app.genial.ly/editor/63f63e9351c230001366ec4b "Situación de Aprendizaje: Entrevista de Investigación")
<div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 200.00%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe title="Entrevista de investigación a cocina" frameborder="0" width="800" height="1600" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/63f63e9351c230001366ec4b" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div><div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 200.00%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe title="Entrevista de investigación a cocina" frameborder="0" width="800" height="1600" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/63f63e9351c230001366ec4b" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </divTen en cuenta que **esta aplicación está principalmente pensada para diseñar contenidos en formato digital que puedes incrustar en páginas web, proyectar o mostrar online en diferentes sistema de gestión de aprendizaje (LMS)**, copiando la *url* y no para diseñar creatividades que quieras imprimir en formato papel. Para poder descargarlo o bien como PDF interactivo o bien como Imagen JPG has de tener cuenta premium, y no es gratuita.
En esta *app online* encontramos un gran surtido de **plantillas prediseñadas** que nos sirven de base para simplemente editar o modificarlas a nuestro antojo o **podemos iniciar proyectos desde cero** aplicando las diferentes opciones de texto e imagen como prefiramos ejerciendo nuestro criterio. **El concepto de la app es *freemium*** por lo tanto, a priori la podemos usar de manera **gratuita con limitaciones** que se desbloquean con la cuenta *premium*.Para adquirir una cuenta *premium* debemos abonarnos. **Usaremos en este curso solamente las opciones gratuitas.**
Con toda esta información ya puedes decidir si Genially responde a tus necesidades y objetivos para tu contenido digital educativo, así que pasamos ahora a la siguiente página dónde vamos a explicar su uso y veremos algunos tutoriales.
# 3.2. Herramienta de autor: Genially Para hacer un primer acercamiento al uso de esta *app* planteamos dos opciones: una si prefieres leer los contenidos indexados y descritos en la web siguiendo los pasos con capturas de pantalla y otra de visualización de un video-tutorial que debes realizar a la par con la app. - Si prefieres la primera opción... LEE!Visita la web de [**CyL Digital**](https://www.cyldigital.es/sites/default/files/selflearning/scorm/cdb9566c/21_registro_en_genially.html) donde podemos encontrar el paso a paso descrito de las opciones *free* de Genially.
- Si prefieres la segunda opción... VISUALIZA!En el vídeo [***Cómo usar Genially: primeros pasos***](https://www.youtube.com/watch?v=SIYyOq_vEgw) tienes una breve explicación creada por el equipo de Genially para comenzar a usar la app.
Una vez que ya te hayas familiarizado con ese primer vídeo te proponemos **el tutorial realizado en directo por los propios desarrolladores de la app, que explora las funcionalidades paso a paso** de manera muy clara, desde el inicio de sesión. Tenemos que tener en cuenta que **en este vídeo modifican una plantilla**, por lo que no están empezando desde cero. Podremos observar puntos muy importantes: animar elementos sencillos, añadir audio o en qué consiste el perfil social. ##### ¿Qué es Genially y cómo se utiliza? - Tutorial y primeros pasos para principiantes ✍ No obstante, a continuación proponemos **este video tutorial de[ Aprendemanía ](https://www.youtube.com/@aprendemania1)centrado en la GAMIFICACIÓN,** donde hace hincapié en crear estas presentaciones para comunicar en el aula. Los puntos más importantes a tener en cuenta es **saber cómo insertar y compartir las presentaciones y cómo vincularlas a diferentes LMS** o sistemas de gestión de aprendizaje, como Google Classroom o Microsoft Teams. ##### Genially TUTORIAL 2021 \[3x1 👊\] Presentación INTERACTIVA, INFOGRAFÍA Y GAMIFICACIÓN El equipo de **genially ha incluído en enero de 2023 unas novedades en cuanto a las etiquetas y ventanas de contenidos interactivos,** que nos permite trabajar de manera más rápida con las interactividades o incluir preguntas interactivas de las cuales podemos incluso obtener datos en .CSV enfocadas a la educación y al trabajo en equipo. T**ambién hay novedades en cuando a la accesibilidad,** lo cual permite a los lectores de pantalla interpretar o narrar el contenido en las etiquetas de texto que describen las imágenes. **Estas herramientas son muy útiles en lo que respecta al Diseño universal del aprendizaje (DUA).** Por lo tanto, conviene que nos pongamos al día sobre esta información visualizando este rápido vídeo: ##### Nuevo en Genially┃Enero 2023 Si necesitamos **video-tutoriales para aspectos concretos** una buena fuente de recursos es el [**canal oficial de Genially en youtube:**](https://www.youtube.com/@genially_official/videos) diversos profesionales de la educación **nos narran sus experiencias con la app** y también hay vídeos de ayuda con diferentes proyectos y/o funcionalidades. Pero sin duda, **el aprendizaje más completo lo podemos hallar integrado en la propia web, bajo el nombre de [Academy. ](https://academy.genial.ly/)**Una vez que hayamos *logueado* en la *app* abrimos el desplegable de nuestro perfil desde el panel y podemos acceder a **Academy.** Puede que nos pida volver a iniciar sesión.
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/G8Ximachen.png) Veremos un [**catálogo de cursos**](https://academy.genial.ly/catalogo/) **donde nos podemos matricular y obtener insignias y calificaciones**. Son **gratuitos, accesibles, dinámicos** y explican temas concretos en relación a la composición visual, el diseño, y el uso de la app para conseguir nuestros fines y mejorar como comunicadorxs visuales. Son una muy buena opción para explicar, enseñar o aprender conceptos básicos de comunicación visual. [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/BXTimachen.png)Inkscape tiene **herramientas de [dibujo vectorial](https://es.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%A1fico_vectorial)** sofisticadas con capacidades [comparables con los estándares de la industria](https://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_vector_graphics_editors). Puede **exportar e importar varios formatos de archivo,** incluyendo SVG, [AI](https://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Illustrator), [EPS](https://es.wikipedia.org/wiki/PostScript_encapsulado), [PDF](https://es.wikipedia.org/wiki/PDF), [PS](https://es.wikipedia.org/wiki/PostScript) y [PNG](https://es.wikipedia.org/wiki/Portable_Network_Graphics).
Tiene [funcionalidades](https://inkscape.org/es/acerca-de/funcionalidades/) muy fáciles de comprender, una [interfaz sencilla](https://inkscape.org/about/screenshots/?switchlang=en), soporte multi-idiomas y está diseñado para ser extensible, los usuarios pueden personalizar las funcionalidades de Inkscape con sus múltiples extensiones.Dentro de su propia web **[https://inkscape.org/es/](https://inkscape.org/es/)** podemos encontrar **[tutoriales transcritos](https://inkscape.org/es/learn/tutorials/?switchlang=es)** paso por paso, aunque principalmente están en inglés, sin traducción. Esto podemos comprobarlo cuando estemos en la propia web, en cada página comprobando si la pestaña del idioma esta en *español*. También incluyen ***[links](https://inkscape.org/es/aprende/)*****[ a video tutoriales, libros y manuales](https://inkscape.org/es/aprende/)** y un apartado especial para [**aprender a ser desarrollador del programa**](https://inkscape.org/es/desarrollo/) así como acceso a una **[Wiki](https://wiki.inkscape.org/wiki/Inkscape)** propia del programa alojada en wikipedia.
Inkscape es miembro del [Software Freedom Conservancy](http://sfconservancy.org/) (Conservación del Software Libre), una organización US 501(c)(3) sin ánimo del lucro. Las contribuciones a Inkscape son deducibles en los impuestos en Estados Unidos. ##### ¿Quién ha creado Inkscape? Inkscape tiene varios creadores, **cada uno de ellos conserva sus propios derechos de autor** y están implicados en la elección de los objetivos técnicos y generales del proyecto. También hay muchos otros contribuyentes, que no tienen conocimientos de códigos informáticos, que son parte importante del proyecto de Inkscape. Si deseas referirte a los creadores de Inkscape o al resto de contribuyentes, puedes usar los términos «contribuyentes de Inkscape» y «proyecto de Inkscape» respectivamente para diferenciarlos del software.Información extraída del **sitio web de la aplicación** proveniente de los propios desarrolladores, a los que acreditamos en el siguiente enlace: [**Creditos de Autor | Inkscape**](https://inkscape.org/es/credits/)
##### Comunidad libre ¡Inkscape es libre! Con ello, entendemos que es **libre de coste, uso y distribución**. Al ser de[ **código abierto**](https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto), eres libre para modificarlo a tu gusto. **La página de [descarga](https://inkscape.org/es/descargas/) muestra su última versión así como enlaces de desarrollo**, también para conseguir su código fuente. El desarrollo de Inkscape se adhiere al estándar de código fuente abierto (*open source*) con la intención de proveer a la comunidad de usuarios de un producto sólido y útil. **Dicho proceso de desarrollo es abierto y está basado en la comunidad**, para crear un núcleo sólido y ampliable que parte del código de [Sodipodi Hydra](http://wiki.inkscape.org/wiki/index.php/SodipodiHydra "SodipodiHydra"). La comunidad de Inkscape te invita a formar parte como contribuyente si estás interesadx y dispones de los conocimientos necesarios. Puedes visitar su página de *[contribuye](https://inkscape.org/contribute/)* para saber más.Para descargar el programa e instalarlo en tu ordenador **tienes que asegurarte de que es la versión correcta para tu [sistema operativo](https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo)**: Desde [**este enlace**](https://inkscape.org/es/release/inkscape-1.2.2/windows/64-bit/msi/?redirected=1) detecta cual es la versión más adecuada para tu SO, pero puedes ver todas las versiones de descargas disponibles **[aquí.](https://inkscape.org/es/release/inkscape-1.2.2/)** Principalmente encontramos **GNU/Linux, Windows** y **MacOS.** A priori **NO se contempla la posibilidad de usarlo en móviles o tabletas**, ni con SO Android: en todo caso habría que [instalar previamente un emulador de SO en dichos dispositivos](https://inkscaper.org/descargar-inkscape-android-gratis/), pero no se asegura un correcto funcionamiento, puesto que de momento **no está implementado para el uso fuera de un ordenador**. Hay algunas apps de **[''modificación de escritorio''](https://gurutecno.com/noticias/sentio-desktop-transforma-smartphone-en-pc/)** como [**Sentio Desktop**](https://sentio-desktop.es.aptoide.com/app) que permiten adaptar una tablet o móvil a un entorno de trabajo similar a un ordenador que facilita el uso de algunos programas, pero no siempre funcionan correctamente.
##### Funcionalidades En resumidas cuentas, Inkscape al ser un programa de **importante motor de creación gráfica** te permite **d****iseñar imágenes** de calidad, básicas o complejas: logotipos, pósteres, portadas... Crear y editar diagramas, líneas, gráficos, logotipos, cómics, folletos, entre otros. Utilizar formas, trazos, texto, marcadores, clones, y otras herramientas de **diseño para diversas finalidades**.Una de sus principales características es que puedes trabajar con **[capas](http://www.glosariografico.com/capa).** No incluye plantillas prediseñadas al nivel de Canva o Genialy, sino que **empezamos con el lienzo en blanco**.
Para clarificar más concretamente para qué se usa Inkscape y cuales son sus funcionalidades consulta el siguiente desplegable o revisa[ este enlace](https://inkscape.org/es/acerca-de/funcionalidades/) a su web:Si los gráficos vectoriales responden a tus necesidades y objetivos para tu contenido digital educativo no dudes en elegir Inkscape. En la siguiente página explicamos profundamente el uso de sus herramientas y funcionalidades.
# 4.2. Herramienta de autor: Inkscape Hemos de tener en cuenta que **este tipo de software requiere un poco más de estudio, consulta y técnica por nuestra parte** que una app de edición *online* (como canva, o genially...) puesto que las funcionalidades online son mucho más concretas y limitadas que lo que ofrece un software de diseño gráfico. **Se trabajan conocimientos sobre dibujo vectorial** o [graficos vectoriales:](https://es.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%A1fico_vectorial) como por ejemplo [nodos](https://cocoschool.com/nodos-diseno-grafico/), curvas, asas o manejadores, figuras inteligentes, rasterizados...Si desconoces estos términos o si tienes dudas puedes [visitar esta página](https://help.corel.com/paintshop-pro/v20/main/es/documentation/index.html#page/Corel_PaintShop_Pro/Working_with_nodes.html) para entender el uso de los nodos de manera general. El uso es muy similar en diferentes *software* de diseño gráfico y diseño [CAD](https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_asistido_por_computadora) aunque suelen variar sus nombres o algunas de sus funciones.
Tras haber visto la interfaz y las funcionalidades descritas **podemos decidir descargarnos e instalar Inkscape** **y poner a prueba estos conocimientos mientras vemos los tutoriales**. Proponemos comenzar **con este tutorial de 15 minutos** en el que se hace un respaso rápido por el uso general de la herramienta Inkscape.Este tutorial es un vistazo general que nos clarificará dudas y conocimientos generales del programa. Si ya tenemos costumbre de trabajar con software de diseño gráfico no nos supondrá mayor problema.
##### [**Te enseño a usar Inkscape en 15 minutos (dibujo vectorial) | Alva Majo**](https://www.youtube.com/watch?v=TKpchk09Rqg&ab_channel=AlvaMajo) Una vez que ya tenemos una visión general de la herramienta, podemos navegar con mucha más concreción en cada aspecto de la aplicación. **Nos dentrarnos en temas más específicos**: proponemos este **tutorial completo de 3 horas** [**CURSO DE INKSCAPE - COMPLETO**](https://www.youtube.com/watch?v=ukrfv8o1TUo&ab_channel=YoneyGallardo) de [**Yoney Gallardo**](https://yoneygallardo.com/) donde tienemos una completísima explicación el cual **está indexado** (podéis ver las áreas que se tratan moviendo el cursor sobre la barra de tiempo del video en youtube, o en la descripción de vídeo, donde se ve el *timming* de cada capítulo y un índice de qué se trata en cada uno. Debajo hay un apartado que reza 'capítulos' para poder acceder a ellos fácilmente). Podemos realizarlos a la par con la *app* para profundizar un poco en su uso y familiarizarnos con la interfaz.Además este *youtuber*, **nos ofrece[ descargar ](https://yoneygallardo.com/wp-content/uploads/2020/01/Curso-de-Inkscape.zip "descarga mats yoney g inkscape")el material usado en el curso para practicar**, siguiendo el hipervínculo que aparece al final de la descripción del video.
Si queremos **mantenernos al día con las novedades de esta herramienta** es importante buscar de vez en cuando algún vídeo-tutorial del tipo ''novedades en...'' puesto que **según las versiones se implimentan diferentes funcionalidades o cambia la interfaz**, aunque mantenga todas las características principales de manera similar.Nuestra recomendación para dudas concretas con Inkscape es buscar en google y youtube, puesto que al ser una herramienta de software libre **las usuarias y usuarios que componen esta comunidad son las que crean contenido al respecto**, sin haber un canal oficial de ayuda de Inkscape como tal.
# 5.1. Herramienta de autor: Tinkercad [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/ts3imachen.png) [**Tinkercad**](https://www.tinkercad.com/) es una aplicación web gratuita para diseño 3D, electrónica y codificación creada por Autodesk. Aumenta el dominio de las **disciplinas STEM** al llevar el aprendizaje basado en proyectos de aula: es ampliamente utilizado, especialmente en el ámbito de la educación y la creación de prototipos rápidos. Gracias a este software de modelado CAD (diseño asistido por computadora) en línea, podemos hacer **diseños de piezas que luego se pueden imprimir en impresoras 3d**, cada vez más presentes en los centros educativos. Tinkercad es conocido por su **enfoque en la educación y su accesibilidad**. Es ampliamente utilizado en entornos educativos para enseñar a los estudiantes los conceptos básicos del diseño 3D y la fabricación digital, y está [**ajustado a los a los estándares educativos**.](https://www.tinkercad.com/classrooms-resources)Recientemente han incorporado el **diseño de circuitos,** de programación y **bloques de código** (por ejemplo para Arduino) cubriendo las necesidades de la robótica, herramientas que son muy interesantes para proyectos interdisciplinares con otras asignaturas (tecnología, informática, TIC...)
| **Herramientas de diseño de formas:** Tinkercad proporciona una variedad de herramientas para crear y manipular formas básicas, como cubos, esferas, cilindros, conos, etc. Estas herramientas permiten cambiar el tamaño, rotar y mover objetos para crear diseños personalizados. | **Herramientas de edición de formas:** Puedes utilizar herramientas de edición, como extrusión, biselado, perforación y reducción, para modificar y dar forma a los objetos. Estas herramientas te permiten agregar detalles, recortar secciones y combinar formas para crear diseños más complejos. | **Herramientas de alineación y distribución:** Tinkercad incluye herramientas que te ayudan a alinear y distribuir objetos de manera precisa. Puedes alinear objetos en relación con otros objetos o alinearlos a los ejes X, Y o Z. También puedes distribuir objetos de manera uniforme en el espacio. |
| **Herramientas de agrupación y desagrupación:** Con estas herramientas, puedes agrupar varios objetos en una sola entidad. Esto es útil para mantener partes de un diseño juntas. También puedes desagrupar objetos para editarlos individualmente. | **Herramientas de importación y exportación:** Tinkercad te permite importar archivos STL y OBJ para utilizarlos en tus diseños. Además, puedes exportar tus diseños en formato STL para su uso en impresoras 3D u otros programas de modelado 3D. | **Bibliotecas de formas y diseños predefinidos:** Tinkercad ofrece una biblioteca de formas y diseños predefinidos que puedes utilizar en tus proyectos. Estos elementos incluyen objetos comunes, personajes, letras, números y muchos más. Es una biblioteca que va creando la comunidad con sus diseños. |
El software también tiene **funciones de agrupación, duplicación, corte, etiquetado**... Para completar o entender mejor estas herramientas proponemos el visionado de **algunos vídeos que podrás encontrar en la siguiente página**, puesto que **el aprendizaje es visual y práctico**. Prueba también a abrir el software y explorar Tinkercad por ti mism@ para descubrir todas las herramientas y características que ofrece, ya que la experiencia práctica es la mejor manera de familiarizarse con ellas.
#### Log in: En Tinkercad, el proceso de inicio de sesión es bastante sencillo: ve al sitio web oficial de Tinkercad en tu navegador web ([https://www.tinkercad.com/](https://www.tinkercad.com/)).Asimismo, Tinkercad **organiza eventos y desafíos periódicamente** que permiten a los usuarios participar y demostrar sus habilidades de diseño en 3D. Estos eventos pueden incluir **concursos, competiciones y colaboraciones temáticas** que fomentan la participación y la creatividad.
# 5.2. Herramienta de autor: Tinkercad Como ya hemos dicho en la página anterior, l**a mejor manera de realizar un acercamiento satisfactorio es la visualización de tutoriales mientras se usa la herramienta**. Ahora que ya conocemos la interfaz y las principales funcionalidades vamos a visualizar y practicar los conocimientos mientras vemos los video tutoriales.Con este [completo tutorial de **Lab-Robotics Español**](https://www.youtube.com/watch?v=_TML2dqyaNg), canal dedicado al mundo de la tecnología y especialmente a la impresión 3D, robótica, IoT e ingeniería de proyectos, realizado por Isaac Fernández, podemos practicar dichas herramientas y visualizar las funcionalidades.
Aunque con Tinkercad podemos trabajar con **arduíno y robótica**, no lo destacamos porque queda algo más **lejano a nuestras especialidades.** Hacia el final del vídeo nos explica también **cómo exportar en formato .stl** para poder hacer imprimibles en 3d nuestras piezas preparándolas con el programa **Ultimaker Cura.** Si deseamos saber más de cómo preparar diseños con Tinkercad para las impresoras 3d de nuestros centros podemos consultar este tutorial del software Ultimaker Cura, que también nos explica Isaac Fernández: [**\[CÓMO USAR ULTIMAKER CURA 4.6 2020\] Instalación y conceptos básicos | TUTORIAL EN ESPAÑOL | Lab-Robotics Español** ](https://www.youtube.com/watch?v=hz1i9cMVRb8)
##### [**👉👉 \[\[TinkerCAD TUTORIAL en ESPAÑOL 2020\]\] CREA tus PRIMEROS DISEÑOS 3D | Lab-Robotics Español**](https://www.youtube.com/watch?v=_TML2dqyaNg) Aunque este tutorial está centrado en aprender a usar las funcionalidades podemos consultar otras listas o vídeos que podemos enlazar directamente al alumnado para que consulten por si mism@s tareas, herramientas o procesos. A continuación facilitamos unos vídeos más accesibles dependiendo del nivel del aula a la cual nos dirigimos: ##### **[Cómo usar TINKERCAD | Tutorial diseño 3D para principiantes | Primeros pasos | Introducción | El Rincón de Primaria](https://www.youtube.com/watch?v=csvBRWfgf1I)** **** En la siguiente[ lista de reproducción (3D diseño Tinkercad)](https://www.youtube.com/playlist?list=PLTJKv2nfqqJrXaqACpLiTV5eKpq7AmoYp) podemos ver tanto la resolución a problemáticas que pueda surgir al alumnado como ejemplos de proyectos en el aula que realizan los alumnos desde el canal de youtube de [**profeVilaMates**](https://www.youtube.com/@profeVillaMates).Si quieres conocer cómo nació el proyecto de Krita a raíz del código de GIMP puedes consultar[ este enlace ](https://krita.org/es/acerca-de/nuestra-historia/)en su [web oficial](https://krita.org/es/).
El manual de usuario de Krita nos explica paso por paso desde la instalación, pasando por cómo comenzar y los conceptos más básicos hasta la importancia de cómo dibujar en tabletas gráficas, incluye guías e aprendizaje, explicación del flujo de trabajo, FAQs...
Para ahondar en todo ello proponemos este [**curso completo de Krita disponible en youtube y en la web de Yoney Gallardo**](https://yoneygallardo.com/curso-de-krita-2020/). Aunque no sea necesario para este curso manejar el software a la perfección, **tener disponible este recurso para su consulta y para poder practicar es muy conveniente**.
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-09/R4nimagen.png)Imagen de Yoney Gallardo en su [web https://yoneygallardo.com/curso-de-krita-2020/](https://krita.org/es/funciones/highlights-es/) En su [web ](https://yoneygallardo.com/curso-de-krita-2020/)también se puede descargar el material que propone para la realización del curso. **En el vídeo completo en youtube hay particiones para acudir a cada parte del índice**, se pueden encontrar los hipervínculos en la descripción: es una forma útil y rápida para acudir a cada parte si queremos **solventar una duda en concreto**. Desde luego no es un tutorial de aprender a dibujar, sino de aprender el uso de las herramientas del programa.Siempre es conveniente si tenemos dudas buscar tutoriales concretos para solventarlas: muchos usuarios y usuarias suben vídeos explicando las nuevas funcionalidades del software o respondiendo a temáticas concretas dentro del programa.
# 7.2 Herramienta de autor: Gimp Este software pertenece al grupo de programas de edición de imagen al igual que Krita o Inkscape por lo que su uso es más complejo que el de las apps en línea. [**GIMP**](http://www.gimp.org.es/descargar-gimp.html) (*GNU Image manipulation program*) trabaja con píxeles de una manera similar a Krita e integra unas herramientas básicas de diseño vectorial como manejadores , pluma, anclas...La mejor manera de entender sus funcionalidades es consultar video tutoriales donde se explique de manera visual la interfaz y se demuestre en la práctica. **Para comenzar veremos un tutorial más reducido pero podemos ampliar la información con otros dos tutoriales mucho más extensos**.
Una vez más aprovechamos para recordar que **no es necesario conocer hasta tal punto los programas**, pero que es interesante tener este **acceso a la información** **para fomentar el** **autoaprendizaje**.
Comenzamos con este tutorial de [**Leedeo Studio**](https://www.youtube.com/@Leedeo), en el que se da un **repaso general al software**. **Si quieres ahondar más** en él, **lo puedes saltar e ir directamente al curso completo que se propone más abajo**. Al final de la descripción del vídeo tiene las marcas de tiempo del índice para acudir a ellas en el vídeo directamente.Algunas de las **funcionalidades básicas** de GIMP son: - Permite **seleccionar todo tipo de formas** gracias a las herramientas de selección (rectangular, esférica, varita mágica, lazo manual etc.). - **Tijeras inteligentes**. - Dispone de todo tipo de **utensilios de pintado** (brocha, aerógrafo, pincel, textura, relleno…). - Es posible **modificar la escala o la inclinación**. - Brocha de curado para **rectificar errores**. - Posee herramientas de **inclinación, deformación, clonado en perspectiva** y **manipulación de textos.** - Filtros para **modificar el aspecto de las fotografías**. - Amplio catálogo de **efectos y tratamientos de imágenes**.
# 8. Herramienta de autor: eXeLearning [eXeLearning](https://exelearning.net/) es un **programa libre y abierto que permite la creación de contenidos educativos de una manera sencilla y con un acabado de calidad.** Admite además la incorporación de gran variedad de contenidos (textos, imágenes, vídeos, objetos digitales…) y de actividades interactivas. Una herramienta en continua mejora que no ha dejado de ganar adeptos en el mundo de la educación.Como resumen podríamos afirmar que se trata de una **herramienta para la creación de ''libros de texto interactivos'**', donde puedes ir **creando el contenido a tu gusto**, de manera organizada, insertando vídeos, imágenes ejercicios y diferentes **contenidos audiovisuales para el trabajo en el aula.**
Hoy en día, eXeLearning está más vivo que nunca, y es una excelente opción para elaborar contenidos digitales educativos de calidad. Además de contar con un equipo de desarrolladores, eXeLearning se mantiene gracias al **trabajo de instituciones y personas que creen en esta herramienta** y que voluntariamente aportan traducciones y desarrollos, y ayudan a los docentes en la creación y publicación de recursos educativos. [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/M2Yimage.png) eXeLearning es un proyecto de software libre que está **coordinado e impulsado por la Administración**, lo que supone un fuerte respaldo a la herramienta. 1. Es una **herramienta libre, gratuita y de código abierto**, por lo que cualquier usuario puede utilizarla y estudiar y modificar su código, e incluso hacer aportaciones a su desarrollo. 2. eXeLearning **te permite crear materiales y mantenerlos en tu poder**, independientemente de que decidas publicarlos en una u otra plataforma online. Todos hemos perdido materiales creados con distintas herramientas online que han desaparecido por distintas cuestiones, y junto a ellas, nuestro trabajo. Con eXeLearning podrás subir los contenidos a la red pero mantendrás el original en tu poder, para poderlo difundir y publicar donde y cuando quieras. 3. Al ser **multiplataforma**, puedes trabajar en cualquier sistema operativo, y los contenidos generados se verán correctamente en cualquier dispositivo (ordenador de sobremesa, portátil, tablet o móvil), ya que los materiales creados con eXeLearning son de **diseño *responsive***. 4. Se pueden incorporar **distintos tipos de contenidos** de forma fácil: imágenes, vídeos, audios e incluso materiales creados con otras aplicaciones ([Geogebra](https://www.geogebra.org/), [SlideShare](https://es.slideshare.net/), [H5P](https://h5p.org/), [Genially](https://www.genial.ly/es)…). Además, presenta una amplia variedad de actividades interactivas. También puedes elegir el estilo con que se presentan los materiales o crear tu propio diseño de una manera realmente sencilla, e incluir fácilmente efectos atractivos como acordeones o pestañas. 5. eXeLearning facilita la creación de **contenidos accesibles**, permitiendo seleccionar el formato adecuado (distintos niveles de encabezados, listas, citas, definiciones…) así como la inserción de información sobre los contenidos (pies de foto, reconocimientos de autoría, licencias, títulos de los enlaces, etc.). 6. Puedes **exportar los contenidos en diferentes formatos estándar** como HTML, ePub3 o XLIFF, así como en los estándares educativos SCORM o IMS para trabajar con plataformas como Moodle. Esta variedad de posibilidades de exportación te permitirá guardar y visualizar el contenido en tu ordenador o en un pendrive, enviarlo por correo electrónico o publicarlo online en distintos espacios web, plataformas, LMS y repositorios. 7. Permite la incorporación de metadatos (en los estándares LOM, LOM-es y Dublin Core) para **catalogar los contenidos** y publicarlos en repositorios de recursos educativos como Procomún. 8. La **activa comunidad de eXeLearning** ofrece apoyo y soporte a los usuarios, especialmente a través de los [foros en exelearning.net](https://exelearning.net/forums/), donde se resuelven problemas rápidamente y se aportan sugerencias. También hay comunicación en redes sociales, como [Twitter](https://twitter.com/exelearning_sp) y [Telegram](https://t.me/eXeLearning). 9. Gracias a las aportaciones, avisos de errores y sugerencias de los usuarios, eXeLearning está en continua mejora, e incorpora periódicamente nuevos desarrollos, tanto propios como de otras instituciones y **personas que voluntariamente colaboran** con el proyecto. ##### Vídeo presentación de eXelearning del Cedec. Si deseas ampliar tu conocimiento sobre eXelearning [puedes ver este **tutorial completo**](https://www.youtube.com/watch?v=7mj4-HeFkAE) realizado por el canal de [**El Rincón de Primaria**](https://www.youtube.com/@elrincondeprimaria). ##### **[✅ TUTORIAL COMPLETO EXELEARNING por capítulos | Paso a paso | Fácil y desde cero | ACTUALIZADO 2023 | El Rincón de Primaria](https://www.youtube.com/watch?v=7mj4-HeFkAE)** **** # 9. Herramienta de autor: LiveWorkSheets [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/Fhgimachen.png)**[LiveWorksheets](https://es.liveworksheets.com)** es una web que ofrece una **herramienta gratuita muy sencilla que permite digitalizar muchas de las actividades que diseñas para tu alumnado y convertirlas en interactivas** para que puedan ser realizadas fácilmente con cualquier dispositivo electrónico. Puedes **diseñar a partir de fichas** en muchos formatos (.odt, .doc, .docx, .pdf, .jpg…). Permite realizar una gran **variedad de actividades: selección múltiple, emparejar, elegir de una lista, marcar todas las opciones correctas, responder con texto o números, grabar mensajes hablados, añadir presentaciones**, etcétera. Otros dos aspectos importantes son que **el alumnado recibe la corrección de las actividades de forma automática** tras el envío y que **el profesorado recibe en su correo electrónico las actividades ya corregidas** con los datos del alumno o alumna, grupo y materia. > Con esta herramienta podrás realizar a distancia muchas de las actividades que normalmente haces en el aula y llevar con facilidad el registro del trabajo de tu alumnado. > > Tomás Álvarez en [*Actividades interactivas a distancia con Live Worksheets*](https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofessantacruzdetenerife/2020/04/17/actividades-interactivas-a-distancia-con-live-worksheets/) Para comenzar podemos [**visitar su web**, recientemente actualizada,](https://www.liveworksheets.com/es) donde explican con detalle como funciona esta app en línea. En ella nos explican sus utilidades: - Liveworksheets te permite transformar tus tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf, jpg...) en **ejercicios interactivos autocorregibles**, que llamamos "fichas interactivas". - Los alumnos pueden completar estas fichas online y **enviar sus respuestas al profesor**. Esto es bueno para los alumnos (más motivador), para el profesor (le ahorra tiempo de corrección) y para el entorno (ahorra papel). - Además de esto, nuestras fichas interactivas aprovechan las ventajas que nos ofrecen las **nuevas tecnologías aplicadas a la educación**: pueden incluir sonidos, videos, ejercicios de arrastrar y soltar, unir con flechas, selección múltiple... e incluso ejercicios hablados, que los alumnos tienen que completar usando el micrófono. [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-09/8Ivimagen.png) Captura de pantalla en el [sitio oficial de LiveWorksheets](https://www.liveworksheets.com/es)Para más información sobre la propiedad intelectual, te recomendamos visitar la web [del Gobierno de España de Cultura y Deporte.](http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/propiedadintelectual/la-propiedad-intelectual.html "Enlace a página web. Abre en ventana nueva.")
# 2.3. Copyleft Este grupo de licencias tiene como objetivo garantizar que **cada persona que obtiene una copia de la obra pueda a su vez usar, modificar y redistribuir el propio trabajo y las versiones derivadas del mismo**. Unas veces se permite el uso comercial de dichos trabajos y otras no, dependiendo de la voluntad del autor. El copyleft reconoce los derechos de autor, pero **da libre uso de la obra en cuestión siempre con unas pautas y unos reconocimientos**. Dentro de este tipo de licencias en contenidos digitales encontramos las **licencias CC, GNU GPL y LAL.** # 2.4. Copyleft: Creative Commons Este tipo de licencia **se rige bajo el concepto de Copyleft**, donde el autor permite el uso total o parcial de la obra, pero bajo unas condiciones específicas dictadas previamente por el autor.Que una obra esté bajo este tipo de licencia, **no quiere decir que dicha obra pierda derechos de autor, sino que es una manera de ejercerlos y poder ofrecer así derechos a terceras personas** en determinadas condiciones.
> **Las condiciones que ha de especificar el autor son:** > > - **Atribución o reconocimiento:** la atribución obliga a identificar por su nombre al autor de la obra sin importar el uso que se haga de ella. Incluso aunque se cree un trabajo derivado ha de mencionarse al autor de la obra original. Se trata del único elemento que se encuentra en todas las licencias Creative Commons y se identifica por la **sigla BY**. > - **No comercial:** esta condición permite que el creador autorice cualquier tipo de uso, pero reservándose la eventual explotación económica de la obra. El autor puede explotar económicamente su obra, pero el usuario no. Lo que determina el carácter “comercial” es la compensación monetaria o el provecho económico. Por ejemplo, fotocopiar un texto para fines de uso privado no es un uso comercial, pero sí si dichas fotocopias se venden. Este atributo se identifica con la **sigla NC**. > - **Compartir igual o licenciar igual:** si se incluye este elemento, quiere decir que está permitido a los usuarios realizar obras derivadas, traduciendo, modificando o adaptándola para crear nuevas obras pudiéndose distribuir bajo las mismas condiciones con las que se licenció la obra original. Se identifica con la **sigla SA**. > - **Sin derivar o no derivar:** prohíbe la realización de obras derivadas de la obra original, así, la inclusión de este elemento autoriza a copiar la obra y a distribuirla pero sin la posibilidad de intervenirla. Se identifica con la **sigla ND.** En la actualidad hay **seis tipos diferentes de licencias Creative Commons**, **siete si se añade la CC Zero**, que corresponde a las de dominio público (de las que hablaremos más tarde).| **CC BY - Reconocimiento** | **CC BY-SA Reconocimiento- Compartir igual** | **CC BY-ND Reconocimiento -sin obra derivada** | |
| [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-08-24.png) | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-08-04.png) | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-07-37.png) | |
| Un ejemplo serían las obras que podemos encontrar en la [Public Library of Science (PLOS)](https://plos.org/), donde podemos obtener artículos y revistas científicos de alta calidad y alto perfil. | [Arduino](https://www.arduino.cc/), el chip de computación de código abierto, es un ejemplo de licencia CC BY-SA. | [Behance](https://www.behance.net/) es una muestra del uso de la licencia CC BY-ND. Esta plataforma es una gran comunidad para diseñadores y profesionales creativos, usada habitualmente por empresas y organizaciones para detectar y encontrar talento. | |
| **CC BY-NC Reconocimiento- no comercial** | **CC BY-NC-SA Reconocimiento -no comercial- compartir igual** | **CC BY-NC-ND Reconocimiento - no comercial- sin obra derivada** | |
| [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-07-09.png) | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-04-48.png) | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-05-15.png) | |
| La directora del [Brooklyn Museum](https://www.brooklynmuseum.org/), Shelley Bernstein afirma que “ Cada objeto de las páginas de las colecciones del Museo tiene información sobre su estado de derechos... hemos cambiado nuestra licencia Creative Commons por defecto en el sitio web de una CC BY-NC-ND a una CC BY- NC para permitir una mayor reutilización de los materiales”. | [Jonathan Worth](https://www.jonathanworth.org/) es un fotógrafo comercial freelance que ha licenciado sus fotografías bajo la licencia CC BY-NC-SA. Su trabajo ha aparecido en numerosas publicaciones y exhibiciones, como en la colección permanente de la National Portrait Gallery. | Las [charlas TED](https://www.ted.com/) usan la licencia CC BY -NC-ND, lo que significa que no pueden ser modificadas ni hacer uso comercial de ellas, pero sí que promueven las traducciones de las mismas a través de su Open Translation Project. | |
| **CC Zero Dominio público** | |||
| [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-05-56.png) | |||
| Un ejemplo de este tipo de licencias sería la aplicada en las obras que podemos encontrar en [Pixabay](https://pixabay.com/es/), un conocido buscador de imágenes gratuito en el que todas las obras son completamente libres de derechos de autor. | |||
El **procedimiento para generar una licencia CreativeCommons** es sencillo: se entra en la página de **[CreativeCommons](https://creativecommons.org/)**, se despliega el **bloque Licences y se elige una licencia**.
# 2.5. Copyleft: GNU GPL, LAL y ColorIURIS - **GNU GPL**  Se utiliza **en el ámbito del software informático, y se le denomina software libre**. Se caracteriza por su uso libre, cualquier persona puede instalar dicho software, usarlo **para cualquier fin o distribuirlo sin autorización expresa del autor, e incluso modificar su código produciendo nuevas obras**, pues se dispone de su código fuente. Ejemplos de este tipo de licencias se encuentran en el **sistema operativo Ubuntu, el paquete ofimático Open Office o el CMS Wordpress**.  - **LAL** La **Licencia Arte Libre (LAL) es aplicable a todo tipo de obras de arte** (sean electrónicas o no). Esta licencia **autoriza la copia, difusión y transformación libre que protege siempre y cuando se respete el derecho de auto**r. La intención de esta licencia es fomentar el acceso a la obra de arte sin que el dinero sea un impedimento. Lo que distingue esta licencia del resto, es que la LAL **no prohíbe el lucro a partir de sus copias, reproducciones o modificaciones**, por lo que se puede generar beneficios económicos siempre que se mantengan los siguientes **condicionantes**: 1. 1. 1. 1. 1. Las copias deben ir acompañadas de esta misma licencia y deben mencionar su ubicación exacta. 2. Debe estar presente el nombre del autor de la obra original de forma clara 3. Se debe informar al usuario dónde puede conseguir la obra original o consecutiva - **[ColorIURIS](https://www.coloriuris.net/)** [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/F3Eimage.png) Es un **sistema mixto entre la autogestión y la cesión de derechos de autor**, destinada a creadores de contenidos literarios, musicales, audiovisuales y fotográficos, con validez legal mundial. # 2.6. ¿Cómo se regula todo esto? Cabe destacar que **existen diversas organizaciones para regular el cumplimiento de los derechos de autor** en los diferentes tipos de contenidos, como por ejemplo [SGAE](https://www.sgae.es/), [CEDRO](https://www.cedro.org/inicio) o [EGEDA](https://www.egeda.es/default.aspx). # 2.7. Cómo se licencia un REA con CC Las licencias que se consideran abiertas y que, por tanto, son las adecuadas para utilizar cuando creamos un **recurso educativo abierto REA**, son **Dominio Público, CC-BY y CC BY-SA.** En el caso de que nuestra obra sea una modificación de otra obra, o que en nuestra obra incorporemos contenidos ya creados y licenciados con CC, debemos tener en cuenta la **compatibilidad entre dichas licencias** y la que queramos asignar a nuestro material. En la siguiente infografía se muestra un cuadro de compatibilidad entre las licencias Creative Commons. Como se puede observar, hay **combinaciones entre las obras originales y las derivadas que son compatibles, otras no aconsejables y algunas incompatibles:** [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/2mQimage.png) [INTEF](https://libros.catedu.es/attachments/104) *Compatibilidad de licencias* ( [CC BY-SA](http://creativecommons.org/licenses/?lang=es "Enlace a página web. Abre en ventana nueva.")) # 2.8. Licencias de autor en el ámbito educativo Para ampliar el contenido de las licencias de autor y ver la relación directa con el ámbito educativo, te proponemos que visualices la siguiente EDUcharla: [Licencias de autor en el ámbito educativo ](https://www.youtube.com/watch?v=qajrKk-xwbE)del canal de Youtube [INTEF](https://www.youtube.com/channel/UCfvt5zgIKVQ6SCE0iIxKqSw) # 3. Bancos y repositorios: consejos [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/c0nimage.png) Algunos **consejos para cuando uses archivos de bancos** de imágenes que te damos son: - En una presentación, infografía, Unidad Didáctica, blog o web, intenta utilizar iconos o fotografías **de un solo diseñador o fotógrafo**, buscando la unificación de estilos para aportar **coherencia**. - Si no tienes grandes conocimientos de diseño, descarga imágenes en **formatos estandarizados** como png o jpg para imágenes ya que podrás trabajar más fácilmente con ellas. - Piensa **para qué necesitas dichos archivos**, pues según su uso, tendrás que elegir el tamaño de descarga y resolución de dichas imágenes (para impresión mínimo 300ppp) o calidad de audios y vídeos. - Te resultará mucho más fácil si aplicas un **sistema de organización en carpetas y subcarpetas** coherente en tu dispositivo donde guardar dichos archivos. Recuerda renombrarlas con palabras clave para posteriores búsquedas. - En el caso de insertar una imagen en tu web o blog, recuerda rellenar el campo **"Descripción de la Imagen"** para que sea más accesible a las personas con discapacidad. - No te conformes con el primer archivo que encuentres, **crea tu propio banco** en tu dispositivo para enfocar mejor tu trabajo. - **Revisa muy bien las licencias permitidas** en cada caso para usarlas adecuadamente y evitar problemas de permisos o posteriores reclamaciones y rectificaciones (en algunos bancos no es necesaria la atribución, pero siempre se agradece reconocer el trabajo). # 3.1. Bancos de imágenes A continuación, te presentamos un listado de los **bancos de imágenes** más conocidos y completos:| **Repositorios de imágenes** | ||
| **[Pixabay](https://libros.catedu.es/attachments/50)** | Es uno de los bancos de imágenes **más conocidos para fotografías, ilustraciones y vectores libres de derechos de autor.** Los paisajes predominan y puedes descargar imágenes en diferentes tamaños, modificarlas, distribuirlas y usarlas libres de pago (incluso para uso comercial). **No es necesaria atribución. No es necesario registrarse y tiene buscador**. |  |
| **[Pexels](https://libros.catedu.es/attachments/51)** | Es también un **banco muy conocido y de calidad excelente** puesto que son fotógrafos profesionales los que comparten sus creaciones. Igual que en Pixabay, puedes utilizar, descargar (en varias resoluciones) y modificar gratuitamente incluso para fines comerciales. No es necesaria atribución pero en su web afirman que se agradece. **No es necesario registrarte y posee buscador.** |  |
| **[Unsplash](https://libros.catedu.es/attachments/52)** | No dispone de tantas imágenes como otros bancos, pero su buscador es muy eficiente y hay listas de temáticas ordenadas en el menú superior. No es necesario el permiso del autor/a pero se recomienda atribución. Tiene buscador y no es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-12-12.png) |
| **[Life of pix](https://libros.catedu.es/attachments/53)** | Este banco de imágenes lo forman únicamente fotógrafos profesionales. Te permite buscar por categorías, colores y orientación. Se especializa en naturaleza y arquitectura. Al pinchar en una imagen, ésta se descarga automáticamente en su máxima resolución. Posee buscador y no es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-15-21.png) |
| **[Gratisography](https://libros.catedu.es/attachments/54)** | Banco creado por el diseñador y fotógrafo Ryan McGuire. Es una colección personal, por lo que el stock es pequeño, pero todas las imágenes son de alta resolución, libres de derechos y gratuitas. Hay un catálogo muy variado y creativo. Permite suscribirse para recibir notificaciones cuando actualiza el banco. Solo permite descargar las imágenes a máxima resolución. Posee buscador y no es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-18-00.png) |
| **[Pikwizard](https://libros.catedu.es/attachments/56)** | Catálogo de más de un millón de imágenes y vídeos. Posee tanto de pago como gratuitas. Posee su propio sotfware de diseño gráfico Design Wizard, donde poder hacer retoques a las imágenes, añadir texto o cambiar el tamaño para adecuarlo a RRSS o a cualquier tipo de publicación. Tiene buscador y no es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-22-19.png) |
| **[Freeimages](https://libros.catedu.es/attachments/57)** | Fotografías libre de derechos por temas, fotógrafo o color para uso comercial y personal. El buscador es muy completo y se pueden descargar en diferentes tamaños, agregar a favoritos o cargar tus propias fotos. No es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-29-22.png) |
| **[Stocksnap](https://libros.catedu.es/attachments/58)** | Imágenes de alta resolución organizadas en cientos de categorías y subcategorías. Se publican con licencia CC0, por lo que permiten descargar, editar y usar de forma gratuita, incluso con fines comerciales. Posee un pequeño editor online con el que hacer retoques, incluir textos, usar plantillas o combinar con tus propios archivos. Posee buscador y no es necesario registrarse. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-31-45.png) |
| **[CC Search](https://libros.catedu.es/attachments/59)** | Buscador de Creative Commons. Permite descubrir y utilizar las obras con licencia abierta y de dominio público, ofreciendo más de 300 millones de imágenes procedentes de API abiertas y del conjunto de datos [Common Crawl](https://libros.catedu.es/attachments/60). | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-34-18.png) |
| **[Flickr](https://libros.catedu.es/attachments/61)** | Este banco posee imágenes de todo tipo, pero dispone de una página específica dedicada a las imágenes con licencia CC. Está organizada por tipo de licencia. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-44-53.png) |
| **[Morguefile](https://libros.catedu.es/attachments/62)** | Banco exclusivo de fotografías, muy completo que permite transformarlas y usarlas libremente. Su objetivo de origen era ofrecer imágenes para que otros pudiesen crear sus propios proyectos a partir de ellas. Si se usan tal cual, no se pueden vender, licenciar, sublicenciar, alquilar, transferir ni distribuir (si lo haces hay que referenciar al autor). Tiene buscador y su te registras puedes hacer tu colección de imágenes favoritas. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-48-39.png) |
| **[Pics4learning](https://libros.catedu.es/attachments/63)** | Biblioteca de imágenes "curada", segura y gratuita orientada a la educación. Los profesores y estudiantes pueden utilizar las fotos e ilustraciones siempre que respeten los derechos de autor para proyectos en el aula, web, vídeos, portafolios o cualquier entorno educativo. La descarga es automática en máxima resolución y se organiza por temáticas. Posee buscador. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-51-05.png) |
| **[Photosforclass](https://libros.catedu.es/attachments/64)** | Imágenes CC para usar en el aula debidamente atribuidas. Son apropiadas para la edad y el entorno escolar. Provienen de Flickr y Pixabay y se les han aplicado filtros específicos. Te facilita la citación automática. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-52-57.png) |
| **TinEye Lab [Multicolr](https://libros.catedu.es/attachments/65)** | Puedes elegir hasta 5 colores para encontrar imágenes con tonalidades parecidas entre todas las imágenes con licencia libre CC de Flickr. Primero eliges la paleta, ajustas la composición y si quieres añades etiquetas. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/fxmimage.png) |
| **[Banco de imágenes y sonidos del INTEF](https://libros.catedu.es/attachments/66)** | Es el Banco del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Tiene como objetivo facilitar a la comunidad educativa recursos audiovisuales. Los usuarios pueden registrarse y colaborar compartiendo sus fotografías, ilustraciones, animaciones, vídeos y sonidos. Posee licencia CC BY-NC-SA, por lo que no se puede generar con ellos ningún tipo de lucro y la obra generada solo se puede distribuir bajo esa licencia. Ha de hacerse referencia a la fuente y al autor del recurso utilizado. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-57-06.png) |
| **Repositorios de iconos** | ||
| **[Flaticon](https://libros.catedu.es/attachments/67)** | Banco de iconos y mini ilustraciones disponibles en formato PNG, SVG, EPS, PSD y BASE 64. Tiene buscador y se puede filtrar por autores y packs. Cuando accedes al icono, puedes descargarlo en diferentes versiones (color, formato, tamaño) y añadir a tus colecciones. Los usuarios registrados pueden editar y descargar el pack completo. Hay iconos de pago. Es necesaria la atribución. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-11-59-01.png) |
| **[Icon-Icons](https://libros.catedu.es/attachments/68)** | Buscador de iconos gratuitos en español muy útil. Puedes descargar las imágenes en PNG, ICO, ICNS, o SVG. Están organizados en 40 categorías y también se pueden buscar por estilos. Los diseñadores registrados pueden subir y compartir sus creaciones. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-12-07-07.png) |
| **[Freeicons.io](https://libros.catedu.es/attachments/69)** | Buscador de iconos en diversos estilos (3D, con línea, sin línea...) La descarga se puede realizar en diversos formatos, mayormente como vector SVG e imagen PNG. Las imágenes e iconos son de dominio público. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-12-07-50.png) |
| **[Publicdomainvectors](https://libros.catedu.es/attachments/70)** | Web que permite localizar y descargar vectores con licencia CC0 en formato SVG, EPS o Ai. También tiene una herramienta para editar y generar vectores SVG. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-12-08-31.png) |
| **[Iconos de Material Design](https://libros.catedu.es/attachments/71)** | Banco de iconos libres y descargables en formato SVG. Incluye también iconos animados. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-12-09-50.png) |
| **[Iconfinder](https://libros.catedu.es/attachments/72)** | Banco de iconos gratuitos y otros de pago. Son descargables en PNG y SVG. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-12-10-23.png) |
| **Repositorios de vídeos** | ||
| **[Videezy](https://libros.catedu.es/attachments/74)** | Se trata de una comunidad de creativos que crean y comparten vídeos de todo el mundo. Ofrece vídeos, plantillas de efectos, transiciones, fondos, "a cámara lenta" y en alta resolución. El uso puede ser tanto personal como comercial aunque cada vídeo especifica su licencia y siempre es necesaria la atribución. Tiene buscador y no necesita registro. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-33-15.png) |
| **[Pixabay](https://libros.catedu.es/attachments/75)** | Es uno de los mejores bancos de imágenes gratis, pero también ofrece vídeos gratis en 4K (2160p) y HD (1080p) bajo las mismas condiciones. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-34-32.png) |
| **[Dareful](https://libros.catedu.es/attachments/76)** | Es un banco pequeño, pero todos los vídeos han sido filmados con el dron o la cámara de su fundador, Joe Holland, el cual cada semana sube nuevos recursos. Están en 4K y con licencia Creative Commons 4.0. Dispone de buscador y al acceder a un vídeo lo puedes previsualizar antes de descargarlo. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-36-29.png) |
| **[La aventura de aprender](http://laaventuradeaprender.intef.es/experiencias)** | Repositorio de vídeos pertenecientes al INTEF y a los que se accede a través del buscador, con licencia CC. Los vídeos se pueden encontrar en experiencias y glosario. Los vídeos se pueden embeber y se proporcionan en formato WEBM y en MP4. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-38-41.png) |
| **[Vimeo](https://libros.catedu.es/attachments/78)** | Plataforma que permite publicar bajo todas las licencias CC y facilita el filtrado de resultados por una licencia concreta en función de lo que vayamos a hacer con dicho material. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-39-54.png) |
| **[Videvo.net/es](https://libros.catedu.es/attachments/79)** | Web que ofrece vídeos gratuitos y gráficos en movimiento para usar en cualquier proyecto, personal o comercial, pero con atribución obligatoria. Los vídeos se descargan en formato MOV. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-41-38.png) |
| **[Coverr.co](https://libros.catedu.es/attachments/80)** | Sitio web que ofrece vídeos organizados por temas los cuales se pueden embeber y descargar para usar en proyecto comerciales y personales sin atribución obligatoria. Los vídeos se descargan en formato MP4. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-43-38.png) |
| **[Motionselements](https://libros.catedu.es/attachments/81)** | Web que ofrece vídeos, imágenes y animaciones. El buscador permite seleccionar vídeos libres y descargarlos una vez nos hayamos registrado, accediendo a un máximo de 5 vídeos gratuitos por semana. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-45-01.png) |
| **[Mi Aula](https://libros.catedu.es/attachments/82)** | Iniciativa de YouTube con la UNESCO donde los profesores contribuyen, catalogan y comparten vídeos para secundaria y bachillerato. | |
| **[HowStuff Works](https://libros.catedu.es/attachments/83)** | Vídeos educativos interesantes de muchos temas. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-48-30.png) |
| **[NeoK12](https://libros.catedu.es/attachments/84)** | Vídeos y juegos educativos de primaria. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-49-37.png) |
| **[Khan Academy](https://libros.catedu.es/attachments/85)** | Repositorio educativo de vídeos, incluye sobre todo vídeos de ciencia y matemáticas. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-50-51.png) |
| **Repositorios audio** | ||
| **[Audionautix](https://libros.catedu.es/attachments/86)** | Web que recopila las creaciones musicales de Jason Saw, con licencia CC BY, por lo que son de utilización libre, comercial y personal, así como modificables, pero con atribución obligatoria. La música se puede compartir en YouTube o descargar en formato MP3. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-18-53-21.png) |
| **[Free Music Archive](https://libros.catedu.es/attachments/87)** | Sitio web con piezas musicales con diferentes licencias CC, incluyendo la de dominio público. El buscador permite escoger por género y duración. La música se puede embeber. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-01-31.png) |
| **[Freesound](https://libros.catedu.es/attachments/88)** | Web con banco de sonidos y piezas musicales reguladas por licencia CC. Nos permite navegar, descargar y compartir sonidos. Se pueden descargar si nos registramos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-02-48.png) |
| **[Incompetech](https://libros.catedu.es/attachments/89)** | Ofrece un gran catálogo de piezas musicales bajo licencia CC BY y CC BY SA. Permite seleccionar por género y tema. Se descarga en formato MP3 y no hace falta registro. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-04-03.png) |
| **[Ccmixter](https://libros.catedu.es/attachments/90)** | Repositorio musical con licencia CC. La música se divide en categorías y las piezas se descargan en formato MP3. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-05-11.png) |
| **[Zapsplat](https://libros.catedu.es/attachments/91)** | Repositorio de música y sonidos bajo licencia CC BY, por lo que la atribución es obligatoria. Es obligatorio registrarse y se puede descargar en MP3 y en WAV. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-06-29.png) |
| **[Banco de sonidos del INTEF](https://libros.catedu.es/attachments/92)** | Repositorio diseñado específicamente para educación. Al igual que con las imágenes, los sonidos se catalogan por etapa y por materia. Posee buscador y los archivos sonoros se descargan en MP3, WAG y OGG. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-07-56.png) |
| **[Soundible](https://libros.catedu.es/attachments/93)** | Banco de sonidos licenciados CC BY SA. Los sonidos se descargan en MP3 y WAV. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-11-30.png) |
| **[99sounds](https://libros.catedu.es/attachments/94)** | Web que ofrece música libre aunque sugiere la atribución. Posee buscador y la música se cataloga en colecciones. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-12-51.png) |
| **[Videvo](https://libros.catedu.es/attachments/95)** | Web que ofrece tanto vídeos como sonidos gratuitos para usar en cualquier proyecto, personal o comercial pero con atribución obligatoria. Los sonidos se descargan en formato MP3. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-14-11.png) |
| **[BBC School radio sound bank](https://libros.catedu.es/attachments/96)** | Banco de sonidos para primaria de la BBC. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-15-03.png) |
| **[Sticher](https://libros.catedu.es/attachments/98)** | App que permite escuchar los podcasts una vez descargados y posee una sección infantil. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-16-09.png) |
| **[Soundcloud](https://libros.catedu.es/attachments/99)** | Repositorio social de audios, grabación de audios en línea. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-17-00.png) |
| **[Podomatic](https://libros.catedu.es/attachments/100)** | Podcasting colaborativo. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-21-a-las-19-17-51.png) |
| **Repositorios 3D** | ||
| [**Thingiverse**](https://www.thingiverse.com/) | Repositorio más utilizado y reconocido para la comunidad de impresión en 3D. La web está completamente dedicada a compartir diseños creados por los usuarios, disponibles en la mayoría de los casos con licencia GNU o CC. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-17-04.png) |
| [YouMagine](https://www.youmagine.com/) | Similar a Thingiverse, es una comunidad administrada por la empresa de impresoras 3D de código abierto, Ultimaker. Cuenta con un catálogo de diseños para imprimir. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-38-01.png) |
| [Cults](https://cults3d.com/es) | Biblioteca de modelos 3D que promociona este tipo de impresión a través de diseñadores y makers. Tiene enfoque open source, por lo que permite que los miembros de la comunidad decidan cómo compartirán el contenido. Más del 70% de los ficheros están bajo licencia CC y son gratuitos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-35-25.png) |
| [MyMiniFactory](https://www.myminifactory.com/es/) | Ofrece archivos STL garantizados, ya que son cuidadosamente seleccionados y probados por los miembros de la comunidad. Cuenta con miles de archivos y tiene un servicio que si no encuentras lo que buscas, se lo puedes pedir a un diseñador profesional. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-33-50.png) |
| [Yeggi](https://www.yeggi.com/) | Motor de búsqueda dedicado a explorar sitios web sobre impresión 3D para encontrar modelos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-30-59.png) |
| [Pinshape](https://pinshape.com/) | Mercado colectivo 3D repleto de archivos STL gratis. Los usuarios pueden descargar o transmitir archivos de impresión en 3D. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-29-47.png) |
| [GrabCAD](https://grabcad.com/) | Biblioteca de archivos 3D gratuitos para impresión (archivos STL y otros formatos) creados por una comunidad de más de un millón de ingenieros. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-28-03.png) |
| [Instructables](https://www.instructables.com/) | Portal colectivo donde los usuarios pueden compartir sus proyectos de bricolaje (incluyendo elementos fabricados con una impresora 3D). Los tutoriales y las instrucciones están destacadas en las páginas del proyecto junto con los modelos de impresión 3D. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-26-28.png) |
| [STL Finder](https://www.stlfinder.com/) | Motor de búsqueda simple que rastrea la web en busca de archivos STL. Te puedes registrar para marcar tus favoritos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-25-09.png) |
| [NIH 3D Print Exchange](https://3dprint.nih.gov/) | Punto de intercambio de modelos 3D con tintes científicos y relacionados generalmente con el cuerpo humano. La web nace como una página del Departamento de Salud del Gobierno de EEUU y dispone de cientos de modelos biológicos que se pueden visualizar desde el navegador y descargar gratis para imprimir. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-23-19.png) |
| [SketchUp 3D Warehouse](https://3dwarehouse.sketchup.com/) | Banco de imágenes 3D completamente gratuito y de los más grandes que existen, con miles de creaciones que se pueden descargar para posteriormente imprimir. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-21-58.png) |
| [TinkerCAD Gallery](https://www.tinkercad.com/things/) | Sección de la genial app llamada galería, en la que encontramos un banco de imágenes 3D con creaciones de los usuarios que podemos descargar gratis. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-05-a-las-9-21-13.png) |
| **Compartir y enviar archivos y carpetas** | ||
| [Dropbox](https://www.dropbox.com/) | Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. Hay app para dispositivos y permite el trabajo colaborativo entre varios usuarios. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-06-51.png) |
| [Drive](https://www.google.com/intl/es/drive/) | Herramienta de almacenamiento en la nube que permite el trabajo colaborativo entre varios usuarios y se combina con otras apps de Google para trabajar en dichos archivos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-08-29.png) |
| [Wetransfer](https://wetransfer.com/) | Plataforma muy popular, gratis y no requiere registro. Hasta 5 GB. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-51-42.png) |
| [Sync](https://www.sync.com/?_m=3kl&sscid=21k7_u6jz9&utm_source=shareasale&utm_medium=1264148) | Almacena en la nube, con cifrado extremo, copia de seguridad de datos en tiempo real y se integra en la mayoría de las apps móviles y de escritorio para abrir, editar y compartir documentos. Con la cuenta gratuita, nos dan 5GB. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-05-10.png) |
| [Tresorit](https://send.tresorit.com/?gspk=Y2hhbmRhbmt1bWFy&gsxid=GPt69aC1Bhvb&pscd=partnerstack.tresorit.com) | Permite compartir archivos de hasta 5 GB. Ofrece encriptado de fin a fin, privacidad SWISS, RGPD, registros de acceso, protección con contraseña, revocación de enlaces y servidores de la UE. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-03-20.png) |
| [OnionShare](https://onionshare.org/) | Plataforma de código abierto que permite compartir archivos de forma anónima pero con seguridad. A diferencia de Drive o el email, cuando se usa no se está dando acceso a los archivos que enviamos a la empresa. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-01-46.png) |
| [Lufi](https://upload.disroot.org/) | Plataforma de alojamiento sencilla que cifra los archivos antes de cargarlos al servidor. No es necesario registro pero sí se almacena la dirección IP por razones legales. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-12-00-29.png) |
| [KeyBase](https://keybase.io/) | Respecto a la seguridad, es una de las mejores plataformas. Posee cifrado extremo y permite la conexión con comunidades como Reddit o Twitter. Está disponible para Windows, Linux, macOS, iOS y Android. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-59-12.png) |
| [Datash](https://github.com/softexhq/datash) | Permite enviar o recibir archivos y texto entre dos dispositivos, no requiere registro. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-58-15.png) |
| [SafeNote](https://safenote.co/) | Excelente opción para compartir archivos temporales de forma anónima. Gratuita y permite compartir el enlace con las personas que quieras. Tras su descarga, se pueden eliminar dichos archivos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-57-06.png) |
| [FilePizza](https://file.pizza/) | Servicio de código abierto a través de WebTorrent y WebRTC. Utiliza P3P en las transferencias. No hay restricciones de tamaño de archivo y se puede compartir con varios destinatarios. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-55-17.png) |
| [Instant.io](https://instant.io/) | Plataforma que utiliza WebTorrent. De código abierto y gratuito. No necesita crear cuenta y no hay límite de tamaño de archivos. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-53-56.png) |
| [ToffeeShare](https://toffeeshare.com/es/) | App muy segura y rápida, se puede enviar archivos sin límite de tamaño dependiendo de cuánto pueda manejar el dispositivo/navegador. Después de compartir los datos, se eliminan de forma permanente. usa comuncación P2P. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-52-13.png) |
| [Docsend](https://www.docsend.com/) | Plataforma segura y sencilla. Permite compartir, administrar y rastrear archivos. Protege los archivos con verificación de email y códigos de acceso. También posee firma electrónica. | [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/captura-de-pantalla-2023-02-23-a-las-11-49-49.png) |