2. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?

El aprendizaje autorregulado hace referencia al  proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas.  Se trata de un proceso consciente, impulsado por la motivación intrínseca y en el cual los estudiantes se involucran en un proceso de auto observación constante.  

 

 Es un proceso  participativo, significativo, estratégico y autodirigido . Los alumnos asumen responsabilidad por planificar previamente los objetivos y alcanzarlos. 

 Dentro del marco legislativo LOMLOE , esta competencia juega un papel crucial para el desarrollo tanto de la “Competencia Digital” , como de la “Competencia personal, social y de aprender a aprender” , dos de las competencias claves que vienen en la  Recomendación relativa a competencias clave para el aprendizaje permanente. 

 La autorregulación se produce cuando el alumnado pone en marcha estrategias de aprendizaje para alcanzar los objetivos o metas que se hayan planteado y lo hace de manera independiente. Actualmente está demostrado que el alumnado que es capaz de autorregular, obtiene mejores resultados sea cual sea su ciclo educativo. 

 Si queremos que nuestro alumnado aprenda a aprender, es necesario enseñarles a autorregular su aprendizaje, a través de las estrategias oportunas. 

 

 El funcionamiento de estos procesos de autorregulación responde a un ciclo cerrado de tres fases que se retroalimenta dando como resultado respuestas o producciones autorreguladas (Zimmerman & Moylan, 2009): 

 

 Fase de previsión o planificación : está referida a los procesos que preceden a los esfuerzos de la acción y preparan el escenario para ello. En ella se lleva a cabo el análisis de la tarea (identificando sus exigencias y su similitud con las experiencias previas desarrolladas), así como el proceso de contraste cognitivo que compara las exigencias detectadas con las creencias auto-perceptivas de la persona. 

 Fase de ejecución : esta fase involucra a los procesos que suceden durante la activación motora y que afectan directamente a la atención y a la propia acción. Intervienen en ella los procesos de autocontrol a través de distintas estrategias así como la monitorización del desempeño para evaluar y reevaluar constantemente los resultados que se van produciendo. 

 Fase de autorreflexión:  está relacionada con los procesos que ocurren después de la ejecución. Afectan a la autoevaluación de la experiencia general, así como a las reacciones que el proceso global ha generado en la persona. Esta información será almacenada e influenciará los procesos de planificación de actuaciones futuras que sean catalogadas como similares, completando el ciclo de la autorregulación. 

 

 

 Si quieres saber más, puedes ver el siguiente vídeo 👇 Youtube. Autorregulación del aprendizaje. Unidad de Innovación UMU.