# 3. Dualizar contenidos digitales ## Si es para tod@s... que lo sea de verdad. Adaptar contenidos digitales de aprendizaje al modelo DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) **implica hacerlos más accesibles y flexibles para satisfacer las necesidades de todo el alumnado, considerando su diversidad.** [via GIPHY](https://giphy.com/gifs/polyvinylrecords-of-montreal-polyaneurism-ur-fun-jtbmuMhtYBtXId6bd4) ### Atendiendo a las principales pautas del método presentamos ejemplos concretos de cómo se puede adaptar el contenido: #### Representación: - Proporcionar múltiples formatos: Presentar la información en diferentes formatos, como texto, imágenes, videos y gráficos, para permitir que los estudiantes accedan al contenido de acuerdo con sus preferencias y habilidades. - Utilizar subtítulos y transcripciones: Incluir subtítulos en videos y proporcionar transcripciones para garantizar que los estudiantes con discapacidad auditiva o que prefieren leer puedan acceder al contenido. #### Acción y expresión: - Ofrecer opciones de respuesta: Permitir a los estudiantes expresarse y demostrar su comprensión utilizando diferentes medios, como escribir, hablar, dibujar o grabar un video. - Proporcionar herramientas de apoyo: Ofrecer herramientas y recursos tecnológicos, como correctores ortográficos, lectores de pantalla o software de dictado por voz, para ayudar a los estudiantes con dificultades de escritura o lectura. #### Compromiso: - Proporcionar retroalimentación significativa: Ofrecer retroalimentación específica y constructiva para que los estudiantes comprendan su progreso y se sientan motivados en su aprendizaje. - Integrar actividades interactivas: Incluir actividades interactivas, juegos o simulaciones que permitan a los estudiantes participar activamente y mantener su interés en el contenido.

Recuerda que estos son solo ejemplos generales y que **la adaptación concreta dependerá del tipo de contenido y de las necesidades de los estudiantes.** Es importante tener en cuenta la **diversidad de habilidades, estilos de aprendizaje y preferencias de los estudiantes al realizar adaptaciones.**

Al adaptar contenidos digitales de aprendizaje, es recomendable consultar **pautas de diseño accesible y recursos específicos sobre el modelo DUA**, como los proporcionados por el **Center for Applied Special Technology (CAST)** y otras organizaciones especializadas en accesibilidad educativa. [**Haciendo click aquí** ](https://www.educadua.es/doc/dua/CAST-Pautas_2_0-Alba-y-otros-Actualizado%20versio%CC%81n-2018.pdf)podéis encontrar un **.pdf** muy completo con las pautas del método DUA proporcionadas por el CAST alojado en la página web de [**educadua.**](https://www.educadua.es/)

Center for Applied Special Technology (CAST) El **Center for Applied Special Technology (CAST)** es una organización sin ánimo de lucro con sede en Estados Unidos que **se dedica a la investigación y promoción de la inclusión y accesibilidad en el ámbito educativo.** Fue fundada en 1984 y se ha convertido en un referente en el diseño universal para el aprendizaje (DUA). El objetivo principal de CAST es impulsar el **diseño de entornos de aprendizaje que sean accesibles para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, estilos de aprendizaje o necesidades particulares.** Para lograr esto, desarrollan investigaciones, herramientas y recursos que promueven la implementación del modelo DUA. El modelo DUA se basa en la premisa de que los **diseños educativos deben ser flexibles y adaptados** para atender la diversidad de los estudiantes. CAST trabaja en colaboración con educadores, investigadores, desarrolladores de tecnología y otros profesionales para crear pautas, recursos y tecnologías que apoyen la implementación del DUA en las aulas. CAST ha desarrollado herramientas y recursos como el **"CAST UDL Book Builder"** que permite a los educadores crear libros digitales accesibles y personalizados, el **"UDL Exchange"** que proporciona una plataforma para compartir recursos educativos basados en el DUA, y el **"UDL Guidelines"** que establece principios y estrategias para el diseño accesible del currículo. Además de su trabajo en el ámbito educativo, CAST también realiza investigaciones, colabora con organizaciones y trabaja en proyectos que promueven la inclusión y la accesibilidad en otros ámbitos, como el empleo, **el diseño de productos y la tecnología.**

El sitio web oficial de CAST, en [www.cast.org](https://www.cast.org), **ofrece una amplia gama de recursos, herramientas y materiales educativos relacionados con el DUA y la accesibilidad en la educación.**

Por todo ello, podemos decir en definitiva que CAST es una organización líder en el campo de la inclusión y accesibilidad educativa, dedicada a desarrollar y promover el modelo DUA para crear entornos de aprendizaje inclusivos y accesibles para todos los estudiantes.
### ¿Y en nuestro estado qué? Aunque con diferente alcance y enfoque, **en nuestro país podemos encontrar diferentes instituciones y organizaciones que se dedican a promover la inclusión y la accesibilidad en el ámbito educativo**: [**Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)**](https://conectatic.intef.es/mod/book/view.php?id=550&chapterid=1854&lang=en)**:** Es un organismo dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España que s**e dedica a la promoción e integración de las tecnologías educativas en el sistema educativo**. El INTEF ofrece recursos y materiales relacionados con la inclusión y la accesibilidad, así como formación para profesores.
Infografía de pautas DUA (CAST) expuestas por el INTEF [![Pautas_CAST_2018.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-05/scaled-1680-/pautas-cast-2018.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-05/pautas-cast-2018.png)
[**Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC):** ](https://www.centac.es/)Es una entidad que trabaja en el ámbito de la accesibilidad universal y la tecnología. **CENTAC promueve la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y fomentar su inclusión en la sociedad.** **[Fundación ONCE: ](https://www.fundaciononce.es/es)**Es una organización sin ánimo de lucro que trabaja en favor de las personas con discapacidad en España. **La Fundación ONCE desarrolla programas y proyectos relacionados con la inclusión educativa, la accesibilidad y la igualdad de oportunidades.** #### **Organismos autonómicos** Cada comunidad autónoma en España puede contar con organismos y entidades específicas encargadas de promover la inclusión y la accesibilidad en el ámbito educativo. Estos organismos pueden ofrecer recursos, formación y asesoramiento a los profesionales de la educación. ##### [**Centros de Recursos de Educación Especial (CREE):**](https://www.educantabria.es/diversidad/necesidades-y-respuesta-educativa/centro-de-recursos-para-la-ed.-especial) existen Centros de Recursos de Educación Especial (CREE) integrados dentro de algunos centros de Educación Especial que brindan apoyo y asesoramiento a los centros educativos para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Estos centros ofrecen recursos y materiales adaptados, orientación pedagógica y formación para el diseño de entornos inclusivos y accesibles. Algunos ejemplos son: [el CREE de Navarra, CREENA,](https://creena.educacion.navarra.es/web/) varios [CREE de Cantabria](https://www.educantabria.es/diversidad/necesidades-y-respuesta-educativa/centro-de-recursos-para-la-ed.-especial), varios CRE de la ONCE [(Alicante, Madrid, Barcelona, Sevilla y Pontevedra) ](https://educacion.once.es/cres) #### **Concretamente, en Aragón...** [via GIPHY](https://giphy.com/gifs/lord-of-the-rings-aragorn-vigo-mortensen-yk5PJiIfFSgUM) **En la comunidad autónoma de Aragón,**las instituciones educativas y los organismos responsables de la educación han implementado diferentes recursos y medidas para promover la aplicación del modelo DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) y fomentar la accesibilidad e inclusión en el ámbito educativo. - El **[Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón ](https://www.aragon.es/organismos/departamento-de-educacion-cultura-y-deporte)**ofrece **recursos, información y herramientas relacionados con la accesibilidad y la inclusión educativa.** En su [página web,](https://www.aragon.es/organismos/departamento-de-educacion-cultura-y-deporte) puedes encontrar[ información sobre la normativa, programas de apoyo y orientación pedagógica](https://www.aragon.es/buscador?type=com.liferay.journal.model.JournalArticle&type=es.aragon.sede.service.model.Service&type=es.aragon.sede.service.model.Child&q=accesibilidad+inclusi%C3%B3n) que **promueven la atención a la diversidad y la inclusión** de todos los estudiantes. - [**Centro Aragonés de Referencia para la Equidad y la Innovación:**](https://carei.es/) El CAREI tiene como finalidades prestar **apoyo a los centros educativos en diversos aspectos relacionados con la innovación y la investigación pedagógica**, la adquisición de las competencias clave, **la inclusión educativa** y la atención a la interculturalidad, así como convocar, difundir y gestionar actividades y programas educativos a propuesta del Departamento, sean estos autonómicos, europeos o internacionales. - [**Equipo especializado de orientación educativa en TEA**:](https://orientacionautismo.catedu.es/) Buscan desarrollar y difundir recursos de apoyo en el ámbito del autismo **Colaboran con servicios y entidades de carácter social, sanitario y educativo relacionadas para una acción coordinada.** Asesoran a la comunidad educativa sobre las necesidades del alumnado con autismo en diversos contextos. - [**Equipo especializado en Discapacidad Física**](https://equiposespecializados.catedu.es/): motora y orgánica: recopilan y elaboran recursos de especial interés relacionados con la discapacidad física, difunden y ayudan en la implementación de buenas prácticas inclusivas, elaboran y gestionan un catálogo de adaptaciones de mobiliario y sistemas electrónicos, y además ofrecen asesoramiento y orientaciones para la respuesta educativa en el aula. - [**Programa ARASAAC**:](https://arasaac.org/) ARASAAC es el **portal del [Centro Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.](https://arasaac.org/)** Este programa **proporciona recursos y materiales relacionados con la comunicación aumentativa y alternativa** para estudiantes con dificultades de comunicación. Incluye pictogramas, símbolos y materiales adaptados que facilitan la comunicación y el acceso al currículo. - **[Bibliotecas Escolares de Aragón:](https://bibliotecasescolares.catedu.es/)** Las bibliotecas escolares de Aragón también se han enfocado en la **promoción de la inclusión y la accesibilidad.** Estas bibliotecas **ofrecen servicios y recursos accesibles, como libros en formatos adaptados, audiolibros, libros en braille y otros materiales** que permiten el acceso a la lectura para todos los estudiantes.

Es importante mencionar que **existen numerosas organizaciones, asociaciones y centros de investigación en España que trabajan en el ámbito de la inclusión y la accesibilidad, aunque no sean exactamente equivalentes a CAST**. Estas instituciones colaboran activamente en la promoción de prácticas inclusivas y en el desarrollo de tecnologías y recursos educativos accesibles.

Más adelante, en el punto [**6.3 Accesibilidad en web y apps** ](https://libros.catedu.es/books/b2-artes-plasticas-area-5-empoderamiento-de-los-estudiantes/page/63-accesibilidad-en-web-y-apps) veremos ejemplos concretos de diferentes APPS que se pueden usar en el aula según el perfil del alumnado.