# B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendizaje.

# 0. Introducción

# INTRODUCCIÓN Área 3: 'Enseñanza y Aprendizaje'

Este primer capítulo pretende ofrecer una introducción a la temática que nos ocupa en este área 3: 'Enseñanza y Aprendizaje' , estableciendo los objetivos y contenidos que vamos a trabajar.

## Primeros pasos

Las tecnologías digitales pueden fortalecer y mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje de diferentes formas. Sin embargo, sea cual sea la estrategia o enfoque pedagógico que se elija, la competencia digital específica del docente radica en manejar eficazmente el uso de las tecnologías digitales.

## Objetivos

Esta área forma parte de las competencias pedagógicas que los docentes deben de adquirir. A diferencia de lo que puede parecer, no es un área que se centre en el conocimiento o el manejo de las herramientas digitales desde un punto técnico o de infraestructura, sino que **hace referencia a la capacidad de los docentes para manejar de manera eficaz las nuevas tecnologías digitales en las diferentes fases y entornos del proceso de aprendizaje.**

## Contenidos

Dentro de este área encontramos cuatro competencias:

**3.1.Enseñanza.**

**3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje.**

**3.3. Aprendizaje entre iguales.**

**3.4. Aprendizaje autorregulado.**

Estas competencias se enmarcan dentro del ámbito pedagógico y se relacionan directamente con la práctica docente.

La competencia fundamental de este ámbito es la 3.1: Enseñanza. Esta competencia se refiere al diseño, planificación e implementación del uso de tecnologías digitales en cada una de las etapas del proceso de aprendizaje.  
  
Las competencias 3.2 (Orientación y apoyo en el aprendizaje), 3.3 (Aprendizaje entre iguales) y 3.4 (Aprendizaje autorregulado) complementan la 3.1 poniendo el foco de atención en el potencial real de las tecnologías digitales para mejorar el aprendizaje del alumnado y en el modo en que un docente integrador de las tecnologías digitales puede emplearlas para apoyar y orientar este proceso, favoreciendo la colaboración y la progresiva autonomía del alumnado.

[![Area-3-1 (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/area-3-1-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/area-3-1-1.png)

[![Infografia-Area-3-1-1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/infografia-area-3-1-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/infografia-area-3-1-1.png)

o al enlace: [https://www.cddaragon.es/wp-content/uploads/2022/11/Infografia-Area-3-1.pdf](https://www.cddaragon.es/wp-content/uploads/2022/11/Infografia-Area-3-1.pdf)

 **[CDD Aragón](https://www.cddaragon.es/mrcdd/). MRCDD Área 3 ([CC BY-SA](http://creativecommons.org/licenses/?lang=es))**

<p class="callout warning">Es importante saber que no todo vale, debemos de ser cautos y no elegir un recurso porque esté de moda o porque lo tenga a mano. </p>

Continuemos con la explicación detallada de cada una de las competencias que se encuentran dentro de este área.

# Competencia 3.1. Enseñanza.

# 0. Introducción y palabras claves:

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Esta competencia es la primera competencia del área 3, y como hemos comentado anteriormente las demás competencias de esta área complementan esta.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Si tuviéramos que sintetizar esta competencia en una palabra sería **“programar”.**</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Se trata de:</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> ****integrar en las programaciones didácticas el uso de las tecnologías digitales,**** de forma creativa, segura y crítica para mejorar la eficacia de las prácticas docentes. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">****Gestionar y coordinar**** adecuadamente ****las intervenciones didácticas digitales,**** asegurando el **funcionamiento de los dispositivos, recursos y servicios** durante la implementación de la programación didáctica. ****Desarrollar y experimentar con nuevos formatos y métodos pedagógicos**** para la enseñanza y para el aprendizaje.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Los **indicadores del MRCDD** en esta competencia establecen que en el nivel B2 un docente:</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">**3.1.B2.1.** Transfiere prácticas innovadoras en el uso pedagógico de las tecnologías digitales a su contexto educativo haciendo las adaptaciones necesarias y adapta el uso de los recursos digitales que ha empleado previamente a nuevas situaciones de aprendizaje.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">**3.1.B2.2.** Integra las tecnologías digitales en su programación y práctica educativa de forma que el alumnado tiene que hacer un uso plural, diversificado, selectivo y responsable de ellas para desarrollar las actividades propuestas con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">**3.1.B2.3.** Resuelve los problemas técnicos y pedagógicos que puedan surgir en su práctica docente gracias a que posee un conocimiento teórico y práctico consolidado de las tecnologías, tanto generales como de la materia o ámbito que imparte.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">**3.1.B2.4.** Presta apoyo informal a otros docentes en la implementación de las tecnologías digitales en el aula o en el diseño de la planificación didáctica para su integración.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Algunas **acciones** en las que se manifiesta esta competencia son:</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Utilizar las tecnologías del aula para apoyar la enseñanza.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Estructurar las sesiones de aprendizaje de modo que las diferentes actividades digitales (dirigidas por docentes y por el alumnado) refuercen conjuntamente el objetivo del aprendizaje.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Configurar sesiones de aprendizaje, actividades e interacciones en entornos digitales.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Estructurar y gestionar los contenidos, la colaboración y la interacción en entornos digitales respetando la normativa vigente.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Analizar cómo el uso de las tecnologías digitales en la práctica docente, ya sea en entornos presenciales o virtuales, pueden mejorar la consecución de los objetivos de aprendizaje.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Reflexionar sobre la eficacia y adecuación de las estrategias pedagógicas digitales elegidas y ajustarlas de manera flexible.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">• Generar situaciones de aprendizaje factibles únicamente con el uso de las tecnologías digitales.</span>

<table id="bkmrk-palabras-clave-%C2%A0-%C2%A0-%C2%A0" style="height: 195.563px; width: 100.494%;"><colgroup><col style="width: 33.5055%;"></col><col style="width: 33.12%;"></col><col style="width: 33.3745%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 35.3906px;"><td colspan="3" style="height: 35.3906px;">**PALABRAS CLAVE**

</td></tr><tr style="height: 35.3906px;"><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Modelos

</td><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Metodologías Activas

</td><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Conductista

</td></tr><tr style="height: 35.3906px;"><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Experimental

</td><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Cognitivista

</td><td class="align-center" style="height: 35.3906px;">Constructivista</td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Modelo CAIT</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Modelo TPACK</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Modelo SAMR</td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Gamificación</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Flipped classroom</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">ABJ</td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">ABP</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Aprendizaje Basado en el Pensamiento</td><td class="align-center" style="height: 29.7969px;">Aprendizaje Cooperativo</td></tr><tr><td class="align-center">Design Thinking</td><td class="align-center"> La Cultura del Pensamiento en el aula bilingüe</td><td class="align-center">Google for Education</td></tr><tr><td class="align-center">AEDUCAR</td><td class="align-center">Actividades H5P</td><td class="align-center">Plan de Acogida Digital</td></tr><tr><td class="align-center">Protocolo de incidencias técnicas</td><td class="align-center">Infraestructuras de red y conectividad </td><td class="align-center">Política de uso aceptable</td></tr></tbody></table>

# 1. Reflexionemos sobre las TIC en la enseñanza

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">{{@9351}}</span></span>

# 2. Modelos vs Metodologías

{{@9393}} <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Por último os compartimos una presentación de distintas metodologías activas.</span>

<div id="bkmrk-" style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/60b50c1ad83ac40db405da2d" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="METODOLOGÍAS ACTIVAS" width="1200px"></iframe>

</div></div><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente: [**genially**](https://genial.ly/es/). Metodologías Activas creado por Cristina Nóvoa Presas</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Además puedes ampliar tus conocimientos en este</span> [enlace](https://www.theflippedclassroom.es/modelo-enfoque-metodo-metodologia-tecnica-estrategia-recurso-cuando-debemos-emplear-cada-uno-de-estos-terminos/).

##### <span style="text-decoration: underline;">**Relacionadas con la enseñanza de una lengua extranjera:**</span>

<p class="callout info">No podemos olvidarnos de la importancia de tener en cuenta las 4 habilidades en el proceso de enseñanza- aprendizaje de una lengua extranjera.</p>

<p class="callout success">A continuación os compartimos una serie de enlaces que nos parecen interesantes sobre la enseñanza y aprendizaje de idiomas:</p>

En este [enlace](https://elblogdeidiomas.es/metodos-de-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras/) podrás leer en más profundidad sobre <span style="text-decoration: underline;">**Métodos de aprendizaje de lenguas extranjeras.**</span>

En este [enlace](https://www.youtube.com/watch?v=EdGFFoBtj0Y) encontraréis un vídeo que muestra una **<span style="text-decoration: underline;">línea del tiempo</span>** de los métodos de enseñanza de idiomas.

# 2.1. Modelos pedagógicos tecnológicos

Durante esta competencia, vamos a trabajar la etapa de progresión en la que **gestión autónoma y en la adaptación creativa de las intervenciones didácticas empleando recursos digitales** son claves.

> Para ello, vamos a centrarnos en la **adaptación de la práctica docente apoyada con tecnologías digitales** a los nuevos contextos de enseñanza-aprendizaje:
> 
> - **Transfiriendo prácticas innovadoras** en el uso pedagógico de las tecnologías digitales a su contexto educativo (haciendo las adaptaciones necesarias y adaptando su uso a las nuevas situaciones de aprendizaje)
> - **Integrando las tecnologías digitales en nuestra programación y práctica educativa** en la que el alumnado haga uso de ellas de forma plural, diversificada, selectiva y responsable con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje
> - **Resolviendo los problemas técnicos y pedagógicos** que puedan surgir en la práctica docente
> - **Prestando apoyo informal** a otros docentes en la implementación de estas tecnologías

{{@9394}}

<div id="bkmrk-" style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/643273658d59c7001a2a6614" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Modelos de integración TIC" width="1200"></iframe>

</div></div><div id="bkmrk-fuente%3A-genially-con" style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;">Fuente: [Genially](https://genial.ly/es/) Contenido adaptado para la explicación de los Modelos pedagógicos tecnológicos.</div>

# 2.2. Metodologías basadas en los modelos pedagógicos tecnológicos

En este apartado os vamos a dar una breve explicación de las distintas metodologías que están actualmente aplicándose en las aulas y que tienen como base el uso de las tecnologías, hemos añadido un vídeo sobre cada una de ellas, por si queréis profundizar en ellas.

##### **1. Gamificación**:

Metodología basada en el juego, en la cual el alumno es protagonista de su propio aprendizaje. El juego supone una dinámica en la que el alumno participa como protagonista. Se lleva a cabo teniendo en cuenta elementos tan importantes como la narrativa o la mecánica y puede ser aplicado en cualquier etapa educativa. Dentro de la gamificación las TIC juegan un papel muy importante ya que nos pueden servir para elaborar elementos tan importantes como los vídeos de los personajes para enviar misiones, elementos para gamificar como cartas de puntos o la creación de paneles de gamificación. Además dependiendo de la edad, podemos gamificar proyectos a través de diferentes plataformas, adjuntando incluso sistemas de puntos o elaboración de retos con herramientas tic.

Destacamos estas herramientas que podéis encontrar en el artículo **[20 herramientas de gamificación para enganchar a tus alumnos](https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-gamificacion-educacion/)** de la web <span style="text-decoration: underline;">Educación 3.0.</span>

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/JaUg3KbazFA" width="560"></iframe>

Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal del INTEF

#####   


##### **2.Flipped classroom (AULA INVERTIDA):** 

Con una metodología tradicional, el profesorado imparte la clase y manda deberes que deben realizarse posteriormente en casa. La metodología **Flipped Classroom** invierte esta relación, dando instrucciones online, previas a la sesión de clase, que deben consultarse fuera del aula y trasladándolos dentro del aula. De esta manera, **el profesorado ejerce como guía** mientras el alumnado trabaja en clase. Es necesario que, previamente, el alumnado haya visualizado vídeos o leídos documentos. **Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda docente a través de la práctica y la resolución de dudas.**

Además, Santamaría Lancho (2014) hace hincapié en una ventaja que supone esta metodología, es que **permite una atención diferenciada de cada estudiante en el aula,** dado que pueden realizarse diversas actividades en función de los conocimientos previos del alumnado y sus intereses y el docente puede supervisar cada una de ellas.

Para llevar a cabo esta metodología os compartimos este **[enlace](https://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursos-tic/40-herramientas-para-aplicar-la-metodologia-flipped-classroom-en-el-aula-infografia),** donde podréis encontrar **40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula** en la web de <span style="text-decoration: underline;">aulaplanta</span>.

Nos gustaría destacar la herramienta de [**EdPuzzle**](https://edpuzzle.com/), ya que consideramos que es de gran utilidad para el aprendizaje de idiomas. Os recordamos que tenéis más información de esta herramienta y otras que consideramos interesantes en el Área 2, Competencia 2.2 Creación y modificación de contenidos digitales, capítulo 2. Herramientas, tanto **[Herramientas de Autor](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-2-contenidos-digitales/page/21-herramientas-de-autor)** como [**Herramientas Libres**](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-2-contenidos-digitales/page/22-herramientas-libres).

##### **<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/kk4qsG8K0Ps" width="560"></iframe>** 

Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal del INTEF

Más información en el [Libro Catedu sobre Flipped Classroom](https://libros.catedu.es/books/flipped-classroom-30h).

#####   


##### **3.ABJ (el aprendizaje basado en juegos)**

Se basa en la utilización de juegos tradicionales, didácticos o juegos serios como un recurso para la consecución de los diferentes objetivos y competencias clave. Dentro de estos recursos podemos encontrar algunos digitales, como por ejemplo los elaborados con [Flippity](https://www.flippity.net/), [Educaplay](https://es.educaplay.com/), [Learning Apps](https://learningapps.org/), [Wordwall](https://wordwall.net/es) o [Tinytap](https://www.tinytap.com/content/).

#####   


##### **4. ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos):**

Cuando llevamos a cabo un proyecto, **partimos de los intereses de nuestros alumnos y alumnas para ir adquiriendo los diferentes conocimientos**. Muchas veces **podemos utilizar herramientas TIC** en cualquier parte del proceso. Por ejemplo podemos utilizar **[Paddlet](https://padlet.com/)** para recoger lo que sabemos sobre un tema, elaborar **mapas mentales** del **contenido** o **evaluar** a través de **[Kahoot](https://kahoot.com/) o [Quizizz.](https://www.quizizz.com)**

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/hsn2eiLhsLo" width="560"></iframe>

Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal del INTEF

Más información en el [Libro Catedu sobre ABP.](https://libros.catedu.es/books/proyecta-etwinning/page/que-es-el-abp)

#####   


##### **5. Aprendizaje Basado en el Pensamiento - TBL (Thinking-Based Learning):**

Es una metodología activa que enseña a los alumnos a desarrollar destrezas del pensamiento más allá de la memorización, desarrollar un pensamiento eficaz. Es decir a **pensar, razonar, tomar decisiones y construir su propio aprendizaje a través del trabajo de los temas del currículo**. Entre otras habilidades se desarrolla la de búsqueda de información y selección crítica de ésta, aplicando por tanto herramientas nombradas en el área 2, como pueden ser los buscadores **[Mendeley](https://www.mendeley.com/)** o **[Scielo](https://scielo.org/es/)** o los organizadores como **[Wakelet](https://wakelet.com/)** o **[Symbaloo](https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcQWOUX)**.

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/g8NZS-QZd98?t=50s" width="560"></iframe>

Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal del INTEF

#####   


##### <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**6.Aprendizaje Cooperativo:** </span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Esta metodología está relacionada estrechamente con la *competencia 3.3.* y se basa en el uso de herramientas, que pueden ser digitales, para favorecer la interacción entre los alumnos y alumnas para trabajar en equipo. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Herramientas como <span style="color: rgb(53, 152, 219);"><span style="color: rgb(35, 111, 161);">**[Canva](https://www.canva.com/es_es/)**,</span> **[<span style="color: rgb(35, 111, 161);">Genial.ly</span>](https://genial.ly/es/)**<span style="color: rgb(35, 111, 161);"> </span></span>o **documentos compartidos de Google** os serán de utilidad.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Además os recomendamos la herramienta digital de **[Classroomscreen](https://classroomscreen.com/)**: Este recurso web gratuito ofrece un escritorio virtual personalizable para docentes. Contiene distintas herramientas como nombres al azar y dados, nivel de ruido, código QR, dibujar, introducir texto, modos de trabajo, semáforo, temporizador, reloj y calendario y encuestas. Se proyecta en la pizarra digital, ofreciendo numerosas posibilidades: escribir las instrucciones de una actividad, cronometrar el tiempo estimado para la realización de una tarea, controlar el nivel de ruido del aula y el ambiente de trabajo a partir de un semáforo y símbolos, proyectar imágenes sobre las que realizar una lluvia de ideas o discusión, seleccionar alumnos al azar para crear equipos u otorgarles roles, entre otras. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">A la hora de introducir el trabajo con estructuras cooperativas simples, esta herramienta resulta provechosa ya que permite que el docente incluya las instrucciones o pasos a seguir en la tarea; proponga preguntas o el enunciado de un problema, entre otras cuestiones.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/Pg2eZu8RZ98?feature=youtu" width="560"></iframe>

</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Departamento de Educación, Australia</span>

#####   


##### **7. Design Thinking:**

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El ***Design Thinking* (DT) –** o <span style="color: rgb(35, 111, 161);"><span style="text-decoration: underline;">**“[Pensamiento de Diseño](https://www.realinfluencers.es/magazine?p=17028)”**</span> </span>– nace con los diseñadores y su método para resolver problemas y satisfacer así las necesidades de sus clientes. Aplicado a la educación, </span>**<span style="color: rgb(0, 0, 0);">este modelo permite identificar con mayor exactitud los problemas individuales de cada alumno y generar en su experiencia educativa la creación y la innovación hacia la satisfacción de los demás, que luego se vuelve simbiótica.</span>**<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Algunas herramientas que se suelen usar para esta metodología son [**mentimeter**](https://www.mentimeter.com/), [**jamboard**](https://jamboard.google.com/), [**lino.it** ](https://en.linoit.com/)entre otras mencionadas anteriormente.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/_ul3wfKss58" width="560"></iframe>

</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal de Design Thinking España.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Para profundizar en esta metodología os compartimos otro articulo de la web <span style="text-decoration: underline;">Educación 3.0.</span> sobre [5 pasos para aplicar design thinking al entorno escolar.](https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/aplicar-design-thinking/)</span>

##### **<span style="color: rgb(0, 0, 0);">8. </span>La Cultura del Pensamiento en el aula bilingüe:**

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Dentro de la innovación metodológica que se está llevando a cabo en las aulas uno de los grandes apartados es la Cultura del Pensamiento, un elemento importante en el aula bilingüe ya que uno de los pilares es la cognición y el aprender a pensar.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El trabajo de la Cultura del Pensamiento se puede realizar mediante la inclusión en el aula de las rutinas de pensamiento, entre otras herramientas, una forma sistemática para ayudar al alumnado a desarrollar su pensamiento crítico y creativo.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Las rutinas de pensamiento fueron desarrolladas por los investigadores del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard en 2008, estas son estructuras cognitivas básicas que acompañadas de algún tipo de organizador gráfico promueven el pensamiento en el alumnado, en definitiva, ayudan a hacer el pensamiento más visible. </span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Los usos de las rutinas en el aula pueden ser muy variados:</span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Evaluación inicial de los conocimientos e intereses del alumnado.</span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Análisis de realidades, imágenes o vídeos.</span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Lluvia de ideas. </span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Evaluación del proceso de trabajo o aprendizaje. </span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Descubrir lagunas o carencias del alumnado dentro del proyecto que se está llevando a cabo </span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">En este documento encontrarás la explicación de cada [**<span style="color: rgb(35, 111, 161);">rutina del pensamiento</span>** ](http://www.fagro.edu.uy/docs/uensenia/Promover%20el%20pensamiento%20en%20el%20aula.pdf)para que puedas ponerlas en práctica en tu aula.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/8b74-PuZm2o" width="560"></iframe>

</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente: [Youtube](https://www.youtube.com/). Canal del INTEF</span>

# 3. Características de los recursos educativos y posibilidades de uso

{{@9396}}

# 4. Plataformas educativas

Todo este esfuerzo de adaptación aprendizaje y planificación que estamos realizando alumnado, familias y docentes es un éxito. Quizás el mayor avance realizado en educación en mucho tiempo.  
Las <span style="text-decoration: underline;">**plataformas** **digitales** </span>nos pueden ayudar a reforzar el seguimiento y la individualización de la evaluación de nuestro alumnado. Porque ofrecen las **herramientas** necesarias para **estructurar** los diferentes elementos que toman parte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.   
También permiten **crear** **contenidos** y **actividades** que se pueden introducir en las unidades didácticas, los proyectos y las situaciones de aprendizaje.   
Además, cubren el apartado de **atención a la diversidad** ya que facilitan la individualización del aprendizaje permitiendo un seguimiento personalizado y una asignación de tareas diferenciada, e incluso los apoyos educativos se pueden extender más allá del espacio-tiempo del aula. Podemos utilizar el tiempo presencial en el aula para profundizar o atender al alumnado que precise de una mayor carga de apoyo ya que nuestro alumnado podrá trabajar de forma anticipada los contenidos.   
Del mismo modo, cuentan con herramientas que permiten la **monitorización** y la **evaluación formativa** y **sumativa** como se verá más adelante en la competencia 3.2 y en el área 4.  
Además de todo esto, la **comunicación** ahora es mucho más fluida entre alumnado y equipos docentes, es más fácil colaborar a la hora de realizar actividades y proyectos interdisciplinares. Y no podemos olvidarnos de la mejora de la comunicación con las familias.

A continuación se muestra una <span style="text-decoration: underline;">infografía</span> que compara algunos aspectos de las **plataformas más usadas**, a día de hoy, en el sector educativo en la Comunidad Autónoma de Aragón.

[![Infografía Comparación Bloques Llamativo Verde.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/infografia-comparacion-bloques-llamativo-verde.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/infografia-comparacion-bloques-llamativo-verde.png)

[Infografía Comparación Plataformas Educativas](https://www.canva.com/design/DAFTJwIFEHw/view?utm_content=DAFTJwIFEHw&utm_campaign=designshare&utm_medium=embeds&utm_source=link) de web cdd

#### **Crea tu aula digital**

Son muchos los elementos a valorar antes de decidir cuál de las plataformas educativas se ajusta más a lo que necesitamos de nuestra aula virtual en función del uso que le vayamos a dar. Si en estos momentos ya estás pensando en crear tu primera clase virtual aquí tienes una ayuda para que empieces con éxito en tus primeros pasos.

<p class="callout info">[Guía](https://libros.catedu.es/books/comenzamos-con-nuestra-aula-en-aeducar-v4/chapter/2-construimos-nuestro-curso) para crear tu primera aula en Aeducar.</p>

<p class="callout info">[Guía](https://libros.catedu.es/books/google-classroom/page/18-creacion-de-una-clase-como-profesor) para crear tu primera aula como profesor en Google Classroom.</p>

#### **ACTIVIDADES H5P en AEDUCAR para la enseñanza y aprendizaje de IDIOMAS:**

Nos gustaría mencionar la gran utilidad de la herramienta Libre de H5P que se encuentran dentro de la plataforma de AEDUCAR para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los idiomas.

A continuación tenéis una infografía tremendamente interesante que contiene una breve explicación e las posibles opciones de las actividades H5P, muchas de las cuales nos permiten prescindir de aplicaciones web como edPuzzle.

[![Infografía Aplicaciones H5P by Paola-1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-11/scaled-1680-/infografia-aplicaciones-h5p-by-paola-1.png)](https://libros.catedu.es/attachments/124)

[Infografía sobre las aplicaciones h5p que se pueden usar dentro de AEducar ](https://libros.catedu.es/attachments/124)de Paola García

<p class="callout success">**3.1.B2.4.** Presta apoyo informal a otros docentes en la implementación de las tecnologías digitales en el aula o en el diseño de la planificación didáctica para su integración.</p>

<span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">**<span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">Vinculada a la Competencia 3.1.B2.4. ,</span>**<span style="background-color: rgb(191, 237, 210);"> como tarea voluntaria te proponemos que te ofrezcas a ayudar a tus compañeros y compañeras de tu claustro en la resolución de dudas o problemas que tengan relacionadas a la plataforma educativa que usáis en vuestro centro.</span></span></span>

# 5. Aspectos técnicos

{{@9533}}

# Competencia 3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje.

# 0. Introducción y palabras claves:

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Esta competencia es la segunda competencia del área 3 y está vinculada directamente con el empleo de las tecnologías digitales para la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">interacción</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">comunicación durante los procesos de enseñanza y aprendizaje</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, especialmente a la hora de obtener información, de forma directa o indirecta, sobre el </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">desarrollo de los aprendizajes del alumnado</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, tanto sobre sus logros y dificultades objetivas como sobre su percepción subjetiva, y </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">de ofrecer retroalimentación</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> mediante el uso de las tecnologías digitales.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La </span></span><span style="text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">secuencia de acciones</span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en la que esta competencia se despliega es la siguiente:</span></span></span>

1. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Anticipar las dificultades</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para poder incorporar de antemano ayudas, instrucciones, contenidos o actividades de refuerzo y apoyo.</span></span></span>
2. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Detectar los problemas y dudas</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> durante el proceso de aprendizaje. </span><span style="vertical-align: inherit;">Incluir procedimientos digitales de monitorización y comunicación tanto en la enseñanza online como presencial.</span></span></span>
3. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Proporcionar orientaciones y apoyo</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> inmediato de manera grupal e individual.</span></span></span>

*<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Esta competencia mantiene una relación significativa con la competencia 1.1 Comunicación organizativa y con la competencia 4.3 Retroalimentación, programación y toma de decisiones.</span></span></span>*

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">contenidos</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que integran esta competencia son:</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Destrezas y estrategias de comunicación e interacción didáctica utilizando tecnologías digitales. </span><span style="vertical-align: inherit;">Conocimiento de las tecnologías y criterios para su selección, estrategias de comunicación en situaciones didácticas (unidireccional, bidireccional y multidireccional). </span><span style="vertical-align: inherit;">Orientación y apoyo al aprendizaje en entornos digitales.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Sistemas de monitorización de la participación y progreso del alumnado en entornos virtuales y formación presencial.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Conocimiento de las dificultades asociadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje y sus soluciones.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Seguridad y protección de datos personales y garantía de derechos digitales en procesos de comunicación y monitorización de los aprendizajes.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">indicadores del MRCDD </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en esta competencia fortaleciendo que en el nivel B2 un docente:</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.2.B2.1. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Transfiere estrategias de comunicación e interacción con el alumno y configura las tecnologías digitales disponibles para responder a nuevas situaciones de aprendizaje, con el fin de mejorar el apoyo y la orientación.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.2.B2.2. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Adapta al contexto estrategias educativas en las que, gracias a las tecnologías digitales, puede obtener información inmediata sobre el proceso de aprendizaje de su alumnado para mejorar la ayuda y orientación proporcionada el proceso.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.2.B2.3. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aplica estrategias de pensamiento computacional para diseñar procedimientos que detectar y categorizar los problemas concretos que su alumnado puede tener durante el proceso de un determinado aprendizaje y para modelizar las orientaciones, ayudas, información de apoyo y actividades de refuerzo, utilizando tecnologías digitales.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.2.B2.4. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Presta apoyo informal a otros docentes en la selección y configuración de las tecnologías digitales más adecuadas para ofrecer orientaciones y apoyo al alumnado durante los procesos de aprendizaje.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Algunas </span></span><span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">acciones</span></span>**</span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en las que se manifiesta esta competencia son:</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Utilizar herramientas de comunicación digital para responder con rapidez a las preguntas y dudas del alumno, por ejemplo, herramientas de comunicación de la plataforma de aprendizaje.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Establecer actividades de aprendizaje en entornos digitales teniendo previstas las necesidades de orientación y atención al alumno.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Monitorizar digitalmente los registros del alumno en clase, por ejemplo, número de aciertos y tiempo de respuesta en un cuestionario electrónico, y ofrecer asesoramiento cuando sea necesario, respetando sus derechos digitales.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Utilizando tecnologías digitales para monitorear a distancia el progreso del alumnado e intervenir cuando sea necesario, lograr al mismo tiempo la autorregulación.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Experimentar con nuevas vías y formatos para ofrecer orientación y apoyo y desarrollarlos utilizando las tecnologías digitales.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aplicar estrategias que eviten la discriminación, los sesgos o la generación de expectativas inadecuadas en el alumnado, en la configuración de los sistemas de monitorización y en la formulación de las respuestas automatizadas o modelizadas.</span></span></span>

<div align="left" dir="ltr" id="bkmrk-palabras-clave"><table style="width: 94.4444%;"><colgroup><col style="width: 33.1984%;"></col><col style="width: 33.1984%;"></col><col style="width: 33.1984%;"></col></colgroup><tbody><tr><td colspan="3"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">PALABRAS CLAVE</span></span>**</span>

</td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Entornos virtuales de aprendizaje</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aeducar</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Espacio de trabajo de Google para la educación</span></span>  
</td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Equipos de Microsoft</span></span>  
</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">dojo de clase</span></span>  
</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">MOODLE</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">generación de debate</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aclaración de conceptos</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">mensajería</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Sigad</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Flojo</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Telegrama</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">mentímetro</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Voltear</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">padel</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Plan Symbaloo</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">juguetes de cubierta</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Kahoot</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">cuestionario</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">formularios google</span></span></td><td>  
</td></tr></tbody></table>

</div>

# 1. Entornos virtuales de aprendizaje

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">{{@9399}}</span></span>

# 2. Situaciones Educativas en las que las TIC pueden ayudar:

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Nunca había existido una capacidad de intercomunicación a nivel global como la que poseemos actualmente, lo que se debe en gran medida al avance de la tecnología. </span><span style="vertical-align: inherit;">Son muchas las </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">tecnologías que permiten la interacción y comunicación</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> hoy en día. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">A nivel educativo</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, este hecho ha permitido que surjan modos de formación telemática. </span><span style="vertical-align: inherit;">En unos casos, en </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">formatos 100% online, y en otros casos, en formatos híbridos o mixtos.</span></span>**

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Son múltiples los usos que se pueden hacer de estas tecnologías según el objetivo que se quiera conseguir, en este apartado nos vamos a centrar en </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">permitir la participación, ofrecer apoyo y retroalimentación selectiva al alumnado.</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> </span><span style="vertical-align: inherit;">Existe un amplio abanico de situaciones que pueden darse a cabo en el proceso educativo y que están relacionadas con este apartado, para acotar hemos seleccionado las siguientes situaciones en las que creen que las tecnologías digitales pueden ayudar en la formación:</span></span>

<table border="1" id="bkmrk-generaci%C3%B3n-de-debate" style="width: 100%;"><colgroup><col style="width: 22.368%;"></col><col style="width: 77.632%;"></col></colgroup><tbody><tr><td class="align-right">#### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">1. Generación de debate</span></span>**

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/FiMimage.png)](https://meet.google.com/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/7jXimage.png)](https://zoom.us/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/0Ypimage.png)](https://meet.jit.si/)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">--------------------</span></span>

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/Kxhimage.png)](https://classroom.google.com/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/EWcimage.png)](https://www.aeducar.es/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/AdLimage.png)](https://moodle.org/)

</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Entendemos aquí el debate como una dinámica grupal, reflexiva, que ayuda a la adquisición de aprendizajes. </span><span style="vertical-align: inherit;">Esta tarea, el debate, se menciona en multitud de ocasiones en la nueva normativa curricular de las etapas educativas obligatorias en la Comunidad de Aragón. </span><span style="vertical-align: inherit;">Es una práctica a través de la cual se pueden apreciar diferentes habilidades competenciales como la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">escucha activa, la argumentación, la contraargumentación, la expresión oral o escrita</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, dependiendo del formato en el que se realice el debate.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En el caso de realizar </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">de manera online, oral y síncrono,</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> las aplicaciones que nos permiten realizar videoconferencias, como </span>**[<span style="vertical-align: inherit;">Google Meet, </span>](https://meet.google.com/)[<span style="vertical-align: inherit;">Zoom</span>](https://zoom.us/)<span style="vertical-align: inherit;"> o </span>[<span style="vertical-align: inherit;">Jitsi</span>](https://meet.jit.si/)**<span style="vertical-align: inherit;"> son ideales para este propósito, permitiendo una gestión de moderación y teniendo las funciones de solicitar el turno de palabra.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Sin embargo, si queremos plantear un debate más sosegado, </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">de manera asíncrona</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y que permita un mayor grado de reflexión, podemos optar por un formato online y escrito. </span><span style="vertical-align: inherit;">Para esta situación, las </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">plataformas virtuales (LMS)</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> nos ofrecen herramientas que nos facilitan crear estas actividades. </span><span style="vertical-align: inherit;">Las dos plataformas más usadas en los centros educativos de Aragón son </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Google Classroom</span></span>](https://classroom.google.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aeducar</span></span>](https://www.aeducar.es/)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, última basada en </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Moodle</span></span>](https://moodle.org/)** <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">(de código abierto, gratuita…) y realizada por y para el sector educativo aragonés.</span></span>

<p class="callout warning"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Classroom no hay una herramienta específica para crear un foro</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, aunque puede servirnos la siguiente idea: </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">creamos un tema llamado “foro-debate”,</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> añadimos una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">opción de pregunta con respuesta corta</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en la que permitimos que los alumnos/as se respondan y redactamos la pregunta que genera el debate y las normas de participación.</span></span></p>

<p class="callout success"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En la plataforma </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aeducar</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> desde el modo de edición nos deja añadir un recurso llamado </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“foro”</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que, además, permite realizar una configuración mayor.</span></span></p>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Un </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">foro de Moodle</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> se organiza en diferentes hilos y puede notificar la participación en los hilos en los que uno está activo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Es una actividad que puede ser </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">calificable</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> tanto por el rol "profesor" como desde la coevaluación de forma que esta participación en los debates se incorpora al libro de calificaciones.</span></span></p>

</td></tr><tr><td class="align-right">#### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">2. Aclaración de conceptos</span></span>**

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/5bFimage.png)](https://jamboard.google.com/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/IANimage.png)](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.microsoft.whiteboard.publicpreview&hl=es&gl=US)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/BG9image.png)](https://openboard.ch/index.en.html)

</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Durante las sesiones puede ser importante tener que </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">volver sobre alguna idea</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, o explicarla desde diferentes ángulos y perspectivas, atendiendo a un </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">modelo DUA</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">. </span><span style="vertical-align: inherit;">Una pizarra convencional quizás no permita abordar esta situación, mientras que un </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">panel interactivo ofrezca más posibilidades como la inclusión de imágenes o sonido</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">. </span><span style="vertical-align: inherit;">Si estamos haciendo alguna sesión online, una pizarra virtual puede ser la mejor manera de integrar múltiples estímulos.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Como en la mayoría de los casos contamos con multitud de opciones a la hora de elegir. </span><span style="vertical-align: inherit;">Aquí se proponen tres: </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jamboard</span></span>](https://jamboard.google.com/)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, que está incluido dentro de las aplicaciones de cuentas de Google; </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Microsoft Whiteboard</span></span>](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.microsoft.whiteboard.publicpreview&hl=es&gl=US)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, que existe tanto para computadora como en aplicación para tabletas con sistema operativo IOS y Android; </span><span style="vertical-align: inherit;">y </span>**[<span style="vertical-align: inherit;">Openboard</span>](https://openboard.ch/index.en.html)**<span style="vertical-align: inherit;">, que es software libre, abierto y multiplataforma.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Todas ellas combinan la practicidad de una pizarra tradicional con la potencia de sumar contenido digital, incluso interactivo, de manera rápida y visual.</span></span>

<p class="callout info">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Guía completa</span></span>**](https://www.youtube.com/watch?v=xnKAwlutYn4&ab_channel=CentrodeProfesoradoCalatayud)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> de uso de la herramienta </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Openboard</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></p>

</td></tr><tr><td class="align-right">#### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3. Mensajeria</span></span>**

**[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/EWcimage.png)](https://www.aeducar.es/)**

**[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/Kxhimage.png)](https://classroom.google.com/)**

</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ni que decir tiene que cuando hablamos de mensajería en el mundo digital, nos estamos refiriendo a </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> instantánea</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, lo cual tiene la inmediatez como positivo y, quizás, algo negativo como un cierto control sobre los horarios de uso. </span><span style="vertical-align: inherit;">Una manera sencilla de acceder a esta funcionalidad es a través de </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aulas virtuales </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">como las ya vistas.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aeducar</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> vemos varias opciones, en el propio entorno aparecen ya los iconos de </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">mensajería instantánea y de correo electrónico</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, que nos permiten el envío y recepción de mensajes desde cualquier página dentro del aula, sin desplazarnos a una página específica.</span></span>

<p class="callout info">**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Más información</span></span>](https://libros.catedu.es/books/comenzamos-con-nuestra-aula-en-aeducar-v4/page/3-comunicacion-con-y-entre-mi-alumnado)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> sobre el uso de la</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> mensajería en Aeducar</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y la opción de foro para crear debate.</span></span></p>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Google Classroom</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> también tenemos varias opciones, la más sencilla es utilizar el </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">icono de enviar correo en la sección de “Personas”</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, desde la que te traslada a la aplicación de Gmail y ya introduces la dirección del destinatario. </span></span>

<p class="callout info">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Más información</span></span>**](https://libros.catedu.es/books/google-classroom/page/22-el-apartado-personas)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> sobre el apartado</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> "Personas" en Classroom</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></p>

</td></tr><tr><td class="align-right">#### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">4. Sistemas de participación</span></span>**

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/2nsimage.png)](https://www.mentimeter.com/es-ES)

**[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/EWcimage.png)](https://www.aeducar.es/)**

**[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/Kxhimage.png)](https://classroom.google.com/)**

</td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Otras situaciones que se pueden dar en clase son las que </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">requieren participación del alumnado</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> capaz, incluso, valorar la comprensión inmediata de un contenido presentado y sugerir materiales interactivos para realizar un refuerzo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Como es habitual hay multitud de herramientas.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hemos seleccionado </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Mentimeter</span></span>](https://www.mentimeter.com/es-ES)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> ya que, por un lado, permite realizar </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">presentaciones</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, pero también realizar una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">lluvia de ideas, recopilar conceptos fundamentales o reflexionar en grupo</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">. </span><span style="vertical-align: inherit;">Para ponerlo en práctica de manera sencilla, podemos crear una nube de palabras con una pregunta clave que favorezca una lluvia de ideas. </span><span style="vertical-align: inherit;">Nos permitirán un código que deberá introducir los participantes en la dirección </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">www.menti.com, </span></span>](http://www.menti.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">donde les permitirá responder a la pregunta. </span><span style="vertical-align: inherit;">Las respuestas que más se repitan irán obteniendo un tamaño mayor.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Con </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aeducar</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> tenemos varios recursos que también nos permitirán recoger dicha información como son las </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">encuestas, las consultas o los cuestionarios</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Google Classroom</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> podemos usar los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Formularios de Google</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para sugerir respuestas y ver correctamente han sido las más apoyadas, o también compartir una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">pizarra de Jamboard</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para que todos los participantes puedan escribir en ella y aportar así sus pensamientos.</span></span>

</td></tr></tbody></table>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pasemos a ver en profundidad cada uno de estas 4 situaciones propuestas con el uso de distintas herramientas.</span></span>

# 2.1. Herramientas para la Generación de debate

{{@9461}}

# 2.2 Herramientas para la Aclaración de conceptos

{{@9403}}

# 2.3. Herramientas de Mensajería

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ni que decir tiene que cuando hablamos de mensajería </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">en el mundo digital, nos estamos refiriendo a instantánea</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, lo cual tiene la inmediatez como positivo y, quizás, algo negativo como un cierto control sobre los horarios de uso.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">A continuación te proponemos herramientas que puedes usar para enviar y recibir mensajes:</span></span>

<table border="1" id="bkmrk-aeducar-en-el-propio" style="width: 100%; height: 1053.22px;"><colgroup><col style="width: 42.5926%;"></col><col style="width: 57.284%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 282.094px;"><td style="height: 282.094px;">[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aeducar</span></span>](https://www.aeducar.es/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/kk0image.png)](https://www.aeducar.es/)

</td><td style="height: 282.094px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En el entorno propio aparecen ya los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">iconos de mensajería instantánea y de correo electrónico</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, que nos permiten el envío y recepción de mensajes desde cualquier página dentro del aula, sin desplazarnos a una página específica.</span></span>

[![subir-usuarios-1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/subir-usuarios-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/subir-usuarios-1.png)

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Si quieres saber más sobre el uso de la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">mensajería en Aeducar y la opción de foro</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para crear debate, haz clic </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aquí.</span></span>](https://libros.catedu.es/books/comenzamos-con-nuestra-aula-en-aeducar-v4/page/3-comunicacion-con-y-entre-mi-alumnado)</p>

</td></tr><tr style="height: 369.766px;"><td style="height: 369.766px;">[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aula de Google</span></span>](https://classroom.google.com/)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/TGBimage.png)](https://classroom.google.com/)

</td><td style="height: 369.766px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La opción más sencilla es utilizar el </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">icono de enviar correo en la sección de “Personas”</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, desde la que te traslada a la aplicación de Gmail y ya introduces la dirección del destinatario. </span><span style="vertical-align: inherit;">Veremos otros sistemas cuando podamos de la monitorización.</span></span>

[![Captura de Pantalla 2023-03-12 a las 17.30.12.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-12-a-las-17-30-12.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-12-a-las-17-30-12.png)

<span id="bkmrk--2"></span>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Si quieres saber más sobre el </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">apartado "Personas"</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en Classroom, entra </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aquí. </span></span>](https://libros.catedu.es/books/google-classroom/page/22-el-apartado-personas)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">.</span></span></p>

</td></tr><tr style="height: 182.531px;"><td style="height: 182.531px;">[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Sigad Académica</span></span>](https://servicios.aragon.es/sigad-academica)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Didáctica</span></span>](https://aplicaciones.aragon.es/sigaddweb/login)

[![imagen.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/Rpcimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/Rpcimage.png)

</td><td style="height: 182.531px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Este sistema, que para muchos ya es conocido, tiene más funcionalidades más allá de subir calificaciones e informes. </span><span style="vertical-align: inherit;">Dispone de un módulo de mensajería que verá a continuación extraído del </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">"Manual de usuario SIGAD didáctica. Entorno profesional"</span></span>](https://educa.aragon.es/documents/20126/643584/SIGAD+-+Didactica+-+Manual+entorno+profesional+v+1.2.pdf/137361a3-63a5-4eea-28c9-700196e983bc?t=1588112092525)  
  
<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> El módulo de 'Mensajería' está diseñado para permitir una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">comunicación rápida y eficaz entre los usuarios de la aplicación</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">.</span></span>

</td></tr><tr style="height: 148.047px;"><td style="height: 148.047px;">[Slack](https://slack.com/intl/es-es)

[![holgura.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/slack.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/slack.png)

</td><td style="height: 148.047px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Slack representa una nueva manera de comunicarte con tu equipo: más rápida, mejor organizada y más segura que el correo electrónico. </span><span style="vertical-align: inherit;">Es una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">herramienta de mensajería asociada con el uso de múltiples aplicaciones de comunicación</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Además, también existe la posibilidad de tener conversaciones privadas, compartir enlaces, archivos adjuntos, etc.</span></span>

</td></tr><tr style="height: 35.3906px;"><td style="height: 35.3906px;">[Telegram](https://web.telegram.org/)

[![telegrama.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/telegram.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/telegram.png)

</td><td style="height: 35.3906px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Telegram es una aplicación de mensajería enfocada a la velocidad y seguridad, es súper rápida, sencilla y gratuita. </span><span style="vertical-align: inherit;">Puedes usar Telegram en todos tus dispositivos al mismo tiempo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Tus mensajes se sincronizan a la perfección a través de cualquiera de tus teléfonos, tabletas u ordenadores. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Telegram es como el SMS y el correo electrónico combinados</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">Además, ofrece llamadas de voz y videollamadas con grabado de extremo a extremo, así como chats de voz en grupos que permiten millas de participantes. </span></span>

</td></tr></tbody></table>

# 2.4. Herramientas para promover la participación activa y la interacción

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Otras situaciones que se pueden dar en clase son las que requieren </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">participación del alumnado</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> capaz, incluso, valorar la comprensión inmediata de un contenido presentado y sugerir materiales interactivos para realizar un refuerzo.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Existen multitud de herramientas, pero hemos seleccionado tres:</span></span>

- **[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Mentimeter:</span></span>](https://www.mentimeter.com/es-ES)**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> permite realizar presentaciones y también permite realizar lluvias de ideas, recopilar conceptos fundamentales o reflexionar en grupo.</span></span>

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="258" src="https://www.youtube.com/embed/Vx59Ilgd2oc" style="width: 459px; height: 258px;" title="YouTube video player" width="459"></iframe>

[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">youtube</span></span>](https://libros.catedu.es/youtube.com)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> \_ </span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Cómo usar Mentimeter</span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Saber Programas</span></span>](https://www.youtube.com/watch?v=Vx59Ilgd2oc&t=2s)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span>

- [**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Flip</span></span>**](https://info.flip.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> : Conocido anteriormente como FLIPGRID, esta herramienta te permite crear tus clases, y dentro de cada clase, crear un tema o pregunta. </span><span style="vertical-align: inherit;">En cada una de estas preguntas, el alumnado puede subir su propio vídeo para participar e interactuar con los vídeos creados por sus compañeros y compañeras.</span></span>

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/XIYLd-NEeXw?embeds_euri=https" width="560"></iframe>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Fuente </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">www.youtube.com</span></span>](https://www.youtube.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Cómo usar flipgrid y todas sus novedades 2022</span></span>

- [**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Padlet</span></span>**](https://es.padlet.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> : Herramienta gratuita para crear murales colaborativos de forma virtual. </span><span style="vertical-align: inherit;">Profesores y alumnos pueden compartir enlaces y fotos en un entorno seguro. </span><span style="vertical-align: inherit;">Les permite crear una URL personalizada y moderar las publicaciones.</span></span>

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/Tl4GGh7utsk" width="560"></iframe>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Fuente </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">www.youtube.com</span></span>](https://www.youtube.com/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Canal EducaTIC</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Algunos de los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">entornos de aprendizaje</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que estamos repasando durante el módulo también pueden ofrecer la participación del alumnado a través de encuestas, por ejemplo.</span></span>

<table border="1" id="bkmrk-aeducar-tenemos-vari" style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 117.4px;"><colgroup><col style="width: 33.2427%;"></col><col style="width: 66.7326%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 28.6px;"><td class="align-center" style="height: 28.6px; vertical-align: middle;">##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aeducar</span></span>**

</td><td class="align-center" style="height: 28.6px; vertical-align: middle;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tenemos varios recursos que también nos permitirán recoger dicha información como son las encuestas, las consultas o los cuestionarios.</span></span>

[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 12.10.10.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-12-10-10.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-12-10-10.png)

</td></tr><tr style="height: 29.6px;"><td class="align-center" style="height: 29.6px; vertical-align: middle;">##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aula de Google</span></span>**

</td><td class="align-left" style="height: 29.6px; vertical-align: middle;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Podemos usar los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Formularios de Google</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para sugerir respuestas y ver características han sido las más apoyadas, o también compartir una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">pizarra de Jamboard</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para que todos los participantes puedan escribir en ella y aportar así sus pensamientos.</span></span>

![imagen-1671449107034.png](https://lh4.googleusercontent.com/HkScpDXiDmQ8lIJf9-zVMm0MRckPvMO6KrQzGd2HI6dXa6nB8wplNfoRGL0ZJAzNj4SryNCyfQ9l-Alnkmj_HbO6U3fUBgoqnuMrqeOy01X8MhPqxYPba4OI8LS43WX27mqNk_CqBtv_A3_08MowJyk)[![imagen-1671449121990.png](https://lh6.googleusercontent.com/BRaxlo-rOwIP-klE-Odcs0NLTEVsriDudrIppu6D0bH6EB9J2wD7oREfzVdylNfm0GyZ0BFMJJpUPSAgd0qxGMmf48oDf7r4uoePb3chieHiigGR71L2-G96Gal6obGTn1oUzoprHdoHaBHQPULfgzk)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/image-1671449107034.png)

</td></tr></tbody></table>

# 3. Herramientas para el Refuerzo y la Ampliación para el aprendizaje de idiomas

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En este capítulo os compartimos varias páginas webs con distintos recursos para poder utilizar en vuestra clase dependiendo del idioma que impartáis.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Algunas webs son de origen de EEUU o de UK, por lo tanto si no tenéis mucho nivel de inglés os recomendamos que utilicéis la opción que se da de traducir la página que estéis. </span><span style="vertical-align: inherit;">Nosotros lo hemos usado para hacer en otro idioma las capturas de pantalla.</span></span>

[![traducir una web que este en otro idioma.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/traducir-una-web-que-este-en-otro-idioma.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/traducir-una-web-que-este-en-otro-idioma.png)

<div align="left" dir="ltr" id="bkmrk-para-los-distintos-i"><table style="width: 93.4568%; height: 14517.5px;"><colgroup><col style="width: 34.3915%;" width="164"></col><col style="width: 65.6085%;" width="436"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 115.422px;"><td colspan="2" style="height: 115.422px; vertical-align: top;">## **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para los distintos idiomas:</span></span>**

</td></tr><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px; vertical-align: top;">### *<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ALEMÁN</span></span>*

</td></tr><tr style="height: 282.047px;"><td style="height: 282.047px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">INSTITUTO GOETHE</span></span>**](http://digu.goethe.de/ansichtlehrer.php)

**[![alemán 1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aleman-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aleman-1.png)**

</td><td style="height: 282.047px; vertical-align: top;">[![alemán 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/fpjaleman-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/fpjaleman-2.png)</td></tr><tr style="height: 382.172px;"><td style="height: 382.172px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Lehrer online</span></span>**](https://www.lehrer-online.de/unterricht/)

[![alemán 3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aleman-3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aleman-3.png)

</td><td style="height: 382.172px; vertical-align: top;">[![alemán 4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aleman-4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aleman-4.png)</td></tr><tr style="height: 486.719px;"><td style="height: 486.719px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE</span></span>**](https://www.deutschalsfremdsprache.ch/index.php?actualid=5051)

[![ALEMÁN 1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/n07aleman-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/n07aleman-1.png)

</td><td style="height: 486.719px; vertical-align: top;">[![ALEMÁN2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aleman2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aleman2.png)</td></tr><tr style="height: 341.125px;"><td style="height: 341.125px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">SCHUBERT VERLAG</span></span>**](https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/arbeitsblaetter_a1_z/a1_arbeitsblaetter_index_z.htm)

[![ALEMÁN 3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/dPIaleman-3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/dPIaleman-3.png)

</td><td style="height: 341.125px; vertical-align: top;">[![ALEMÁN 4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/QSHaleman-4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/QSHaleman-4.png)</td></tr><tr style="height: 431.266px;"><td style="vertical-align: top; height: 431.266px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">RECURSOS PARA PROFESORES DE ALEMÁN</span></span>**](https://www.germanteacherresources.com/)

**[![ALEMÁN 5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-5.png)**

</td><td style="vertical-align: top; height: 431.266px;">[![ALEMÁN 6.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-6.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-6.png)</td></tr><tr style="height: 338.281px;"><td style="vertical-align: top; height: 338.281px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ZEIT FUER DEUTSCH</span></span>**](https://www.zeitfuerdeutsch.com/)

[![ALEMÁN 9.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-9.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-9.png)

</td><td style="vertical-align: top; height: 338.281px;">[![ALEMÁN 8.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-8.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-8.png)</td></tr><tr style="height: 325.672px;"><td style="vertical-align: top; height: 325.672px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ALEMÁN CON ANTRIM</span></span>**](https://www.germanwithantrim.com/learn-german-with-herr-antrim-german-grammar-vocabulary-learning-tips-more/herr-antrims-recommended-resources/best-youtube-channels-for-learning-german/)

[![ALEMÁN 1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-1.png)

</td><td style="vertical-align: top; height: 325.672px;">[![ALEMÁN 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-2.png)</td></tr><tr style="height: 448.062px;"><td style="vertical-align: top; height: 448.062px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">MEIN DEUTSCHBUCH</span></span>**](https://mein-deutschbuch.de/startseite.html)

**[![ALEMÁN 3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-3.png)**

</td><td style="vertical-align: top; height: 448.062px;">[![ALEMÁN 4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/german-4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/german-4.png)</td></tr><tr style="height: 404.281px;"><td style="vertical-align: top; height: 404.281px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">NACHRICHTEN FUER KINDER</span></span>**](https://nachrichtenfuerkinder.de/)

[![ALEMÁN 5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/t1wgerman-5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/t1wgerman-5.png)

</td><td style="vertical-align: top; height: 404.281px;">[![GERMEN 6.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/germna-6.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/germna-6.png)</td></tr><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px; vertical-align: top;">### *<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ARAGONÉS</span></span>*

</td></tr><tr style="height: 35.3906px;"><td style="height: 35.3906px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Viene-Ven</span></span>**](https://viene.lenguasdearagon.org/)

**[![1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/wvz1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/wvz1.png)**

</td><td style="height: 35.3906px;">[![2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/z682.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/z682.png)</td></tr><tr style="height: 35.3906px;"><td style="height: 35.3906px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">TRUCA TRUCA</span></span>**](https://trucatruca.lenguasdearagon.org/)

**[![3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/A5t3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/A5t3.png)**

</td><td style="height: 35.3906px;">[![4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aXB4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aXB4.png)</td></tr><tr style="height: 57.7812px;"><td style="height: 57.7812px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ejercicios de iniciación a la lengua aragonesa</span></span>**](https://lenguasdearagon.org/wp-content/uploads/2016/06/Ejercicios-iniciacion-rellenable.pdf)

**[![5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/byH5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/byH5.png)**

**[![6.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/oD36.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/oD36.png)**

</td><td style="height: 57.7812px;">[![7.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/kUw7.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/kUw7.png)</td></tr><tr><td style="vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">REPLAZETA. </span><span style="vertical-align: inherit;">CHUNGANDO EN ARAGONÉS</span></span>**](https://lenguasdearagon.org/wp-content/uploads/2016/06/replazeta.pdf)

**[![8.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/Mem8.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/Mem8.png)**

</td><td>[![9.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/Wqq9.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/Wqq9.png)</td></tr><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px;">### *<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CATALÁN</span></span>*

</td></tr><tr style="height: 371.156px;"><td style="height: 371.156px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">GENCAT</span></span>**](https://llengua.gencat.cat/es/serveis/aprendre_catala/a-catalunya/)

[![catalan1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan1.png)

</td><td style="height: 371.156px; vertical-align: top;">[![catalan2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan2.png)</td></tr><tr style="height: 362.188px;"><td style="height: 362.188px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tiching</span></span>**](http://es.tiching.com/catala/recursos-educativos/)

[![catalán 3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan-3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan-3.png)

</td><td style="height: 362.188px; vertical-align: top;">[![catalán 4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan-4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan-4.png)</td></tr><tr style="height: 319.125px;"><td style="height: 319.125px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ORIENTACION ANDUJAR</span></span>**](https://www.orientacionandujar.es/tag/catalan/)

[![CATALÁN 6.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan-6.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan-6.png)

</td><td style="height: 319.125px; vertical-align: top;">[![CATALÁN 5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/catalan-5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/catalan-5.png)</td></tr><tr style="height: 386.656px;"><td style="vertical-align: top; height: 386.656px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ENTRENADORES DE IDIOMAS:</span></span>**](https://www.languagetrainers.es/blog/recursos-para-aprender-catalan/)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Recursos para aprender catalán de forma entretenida</span></span>[![CATALÁN 1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ZrYcatalan-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ZrYcatalan-1.png)

</td><td style="vertical-align: top; height: 386.656px;">[![CATALÁN 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/m4Wcatalan-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/m4Wcatalan-2.png)</td></tr><tr style="height: 326.562px;"><td style="vertical-align: top; height: 326.562px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">INTERCAT</span></span>**](https://www.intercat.cat/ca/resources)

**[![CATALÁN 4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/Uqvcatalan-4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/Uqvcatalan-4.png)**

</td><td style="vertical-align: top; height: 326.562px;">[![CATALÁN 5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/kXrcatalan-5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/kXrcatalan-5.png)</td></tr><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px;">### *<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">FRANCÉS</span></span>*

</td></tr><tr style="height: 231.562px;"><td style="height: 231.562px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Le point de FLE:</span></span>**](https://www.lepointdufle.net/penseigner/trousseduprof.htm#premier)

[![lepointdufle.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/lepointdufle.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/lepointdufle.png)

</td><td style="height: 231.562px;">[![el punto del archivo 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/le-point-du-fle-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/le-point-du-fle-2.png)[![le punto.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/le-point.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/le-point.png)</td></tr><tr style="height: 239.688px;"><td style="height: 239.688px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Frenchteacher:</span></span>**](https://www.frenchteacher.net/free-resources/)

[![EL PROFESOR DE FRANCÉS.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/the-french-teacher.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/the-french-teacher.png)

</td><td style="height: 239.688px;">[![Captura de pantalla 2023-04-16 a las 12.42.45.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-04-16-a-las-12-42-45.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/captura-de-pantalla-2023-04-16-a-las-12-42-45.png)</td></tr><tr style="height: 335.516px;"><td style="height: 335.516px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Asociación Americana de Profesores de Francés</span></span>**](https://frenchteachers.org/shared-resources/)

[![profesores de francés.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-teachers.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-teachers.png)

</td><td style="height: 335.516px;">[![profesores de francés 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-teachers-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-teachers-2.png)</td></tr><tr style="height: 383.688px;"><td style="height: 383.688px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Recursos para profesores de francés:</span></span>**](https://www.frenchteacherresources.com/category/basics/)

[![Recursos para profesores de francés.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-teacher-resources.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-teacher-resources.png)

</td><td style="height: 383.688px;">[![recursos del profesor de francés2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-teacher-resources2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-teacher-resources2.png)</td></tr><tr style="height: 164.516px;"><td style="height: 164.516px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Planète-éducation - Recursos pedagógicos para el aprendizaje y el aprendizaje</span></span>**](http://www.planete-education.com/francais_langue_denseignement/flefls/)**[![Planète-éducation - Recursos pedagógicos para el aprendizaje y el aprendizaje.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/planete-education-ressources-pedagogiques-pour-lenseignement-et-lapprentissage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/planete-education-ressources-pedagogiques-pour-lenseignement-et-lapprentissage.png)**

</td><td style="height: 164.516px;">[![planète.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/planete.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/planete.png)</td></tr><tr style="height: 529.047px;"><td style="height: 529.047px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">QCfrançais</span></span>**](http://www.qcfrench.com/worksheets/)

[![QCFFRANCÉS.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/qcfrench.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/qcfrench.png)

</td><td style="height: 529.047px;">[![QCFFRANCÉS2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/qcfrench2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/qcfrench2.png)</td></tr><tr style="height: 312.297px;"><td style="height: 312.297px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">lengua francesa k12</span></span>**](https://frenchlanguagek12.org/french-foreign-language/classroom-resources)

[![Idioma francés k12.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-language-k12.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-language-k12.png)

</td><td style="height: 312.297px;">[![Idioma francés k12 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/french-language-k12-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/french-language-k12-2.png)</td></tr><tr style="height: 144.891px;"><td style="height: 144.891px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">LA LIBRE APRENDIZAJE DE IDIOMAS:</span></span>**](https://lalibrelanguagelearning.com/french-resources-free/)

[![LA LIBRE APRENDIZAJE DE IDIOMAS.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/la-libre-language-learning.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/la-libre-language-learning.png)

</td><td style="height: 144.891px;">[![APRENDIZAJE DE IDIOMAS LA LIBRE2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/la-libre-language-learning2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/la-libre-language-learning2.png)</td></tr><tr style="height: 254.391px;"><td style="height: 254.391px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Je French</span></span>**](http://www.jefrench.com/basic-french-lessons/basic-french-lesson-1/)

[![JE FRANCÉS.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/je-french.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/je-french.png)

</td><td style="height: 254.391px;">[![JE FRANCÉS 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/je-french-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/je-french-2.png)</td></tr><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px;">### *<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">INGLÉS</span></span>*

</td></tr><tr style="height: 231.125px;"><td style="vertical-align: top; height: 231.125px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Cambridge English</span></span>**](https://www.cambridgeenglish.org/learning-english/activities-for-learners/)

**[![5.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/5.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/5.png)**

</td><td style="height: 231.125px;">[![6.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/6.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/6.png)</td></tr><tr style="height: 310.453px;"><td style="vertical-align: top; height: 310.453px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">BBC Teaching Resources</span></span>**](https://www.teachingenglish.org.uk/)

**[![15.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/15.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/15.png)**

**[![151.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/151.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/151.png)**

</td><td style="height: 310.453px;">[![16.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/16.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/16.png)</td></tr><tr style="height: 400.141px;"><td style="vertical-align: top; height: 400.141px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">English Grammar</span></span>**](https://www.englishgrammar.org/)

**[![17.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/17.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/17.png)**

</td><td style="height: 400.141px;">[![18.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/18.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/18.png)</td></tr><tr style="height: 320.078px;"><td style="height: 320.078px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ESL Kids Games</span></span>**](https://www.eslkidsgames.com/)

[![ESPAÑOL1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ingles1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ingles1.png)

</td><td style="height: 320.078px;">[![ESPAÑOL 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ingles-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ingles-2.png)</td></tr><tr style="height: 335.406px;"><td style="height: 335.406px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Games to learn English</span></span>**](https://www.gamestolearnenglish.com/)

[![1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/1.png)

</td><td style="height: 335.406px;">[![2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/2.png)</td></tr><tr style="height: 303.281px;"><td style="height: 303.281px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ESL Games Plus</span></span>**](https://www.eslgamesplus.com/)

**[![3.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/3.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/3.png)**

</td><td style="height: 303.281px;">[![4.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/4.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/4.png)</td></tr><tr style="height: 416.594px;"><td style="vertical-align: top; height: 416.594px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Angomaniacy</span></span>**](https://www.anglomaniacy.pl/)

**[![7.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/7.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/7.png)**

</td><td style="height: 416.594px;">[![8.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/8.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/8.png)</td></tr><tr style="height: 311.344px;"><td style="vertical-align: top; height: 311.344px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Sparklebox</span></span>**](https://www.sparklebox.co.uk/)

**[![9.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/9.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/9.png)**

</td><td style="height: 311.344px;">[![10.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/10.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/10.png)</td></tr><tr style="height: 510.062px;"><td style="vertical-align: top; height: 510.062px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">AGENDA WEB</span></span>**](https://agendaweb.org/)

**[![11.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/11.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/11.png)**

</td><td style="height: 510.062px;">[![12.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/12.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/12.png)</td></tr><tr style="height: 259.203px;"><td style="vertical-align: top; height: 259.203px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ESL Galaxy</span></span>**](https://www.esl-galaxy.com/)

**[![13.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/13.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/13.png)**

</td><td style="height: 259.203px;">[![14.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/14.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/14.png)</td></tr><tr style="height: 291.75px;"><td style="vertical-align: top; height: 291.75px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">LearnHip</span></span>**](https://learnhip.com/)

**[![19.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/19.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/19.png)**

</td><td style="height: 291.75px;">[![20.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/20.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/20.png)</td></tr><tr style="height: 166.641px;"><td colspan="2" style="height: 166.641px;">## **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">LA MISMA PÁGINA WEB TIENE PARA DISTINTOS IDIOMAS</span></span>**

</td></tr><tr style="height: 220.688px;"><td style="height: 220.688px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">LibriVox</span></span>**](https://librivox.org/search?primary_key=0&search_category=language&search_page=1&search_form=get_results)

**[![librivox.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/librivox.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/librivox.png)**

**[![librivox2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/librivox2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/librivox2.png)**

</td><td style="height: 220.688px;">[![LIBRIVOX.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/FRQlibrivox.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/FRQlibrivox.png)</td></tr><tr style="height: 810.969px;"><td style="height: 810.969px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ririro</span></span>**](https://ririro.com/es/)

**[![ririro.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ririro.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ririro.png)**

**[![ririro 2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ririro-2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ririro-2.png)**

</td><td style="height: 810.969px;">[![ririro aleman.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ririro-aleman.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ririro-aleman.png)

[![ririro frances.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ririro-frances.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ririro-frances.png)

[![ririro ingles.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/ririro-ingles.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/ririro-ingles.png)

</td></tr><tr style="height: 835.641px;"><td style="height: 835.641px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">PBS LearningMedia</span></span>**](https://www.pbslearningmedia.org/subjects/world-languages/)

**[![PBS1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/pbs1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/pbs1.png)**

</td><td style="height: 835.641px;">[![PBS ALEMÁN.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/pbs-aleman.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/pbs-aleman.png)

[![PBS FRANCES.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/pbs-frances.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/pbs-frances.png)

[![PBS ESPAÑOL.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/pbs-ingles.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/pbs-ingles.png)

</td></tr><tr style="height: 286.141px;"><td style="height: 286.141px; vertical-align: top;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">iSLCollective</span></span>**](https://es.islcollective.com/)

**[![ISL.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/isl.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/isl.png)**

</td><td style="height: 286.141px;">[![ISL2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/isl2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/isl2.png)</td></tr></tbody></table>

</div>

# 4. Herramientas para generar itinerarios de aprendizaje individualizados

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">{{@9405}}</span></span>

# 5. Herramientas para recoger y dar feedback digital

A continuación vamos a ver herramientas **que nos pueden servir para dar o recoger feedback** de tal manera que se haga un **intercambio de información** que facilite la prevención de dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje y favorezca el apoyo al alumnado.

<p class="callout info">**Algunas de estas herramientas pueden ubicarse en los apartados anteriores.**</p>

##### **Herramientas para recoger feedback digital**

[![image.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/psLimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/psLimage.png)

[Imagen de vectorjuice](https://www.freepik.es/vector-gratis/cuenta-personal-comentarios-positivos-opiniones-usuarios-estrellas-fidelidad-sitio-citas-ranking-sitios-web-mujer-evaluando-personaje-dibujos-animados-pagina-web_11669085.htm#query=feedback&position=28&from_view=search&track=sph) en Freepik

<table border="1" id="bkmrk-mentimeter-es-una-ap" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Oxygen, Ubuntu, Roboto, Cantarell, 'Fira Sans', 'Droid Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif; font-size: 14px;"><colgroup><col></col><col></col></colgroup><tbody><tr><td>##### **[Kahoot](https://kahoot.com/)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.27.30.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-27-30.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-27-30.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.28.17.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-28-17.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-28-17.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.29.03.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-03.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-03.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.29.46.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-46.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-46.png)**

</td><td>Herramienta utilizada para **gamificación** y que nos permite evaluar los contenidos trabajados.

<p class="callout info">Puedes consultar su uso en el **[área 4](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-4-evaluacion-y-retroalimentacion)** del curso.</p>

Sirve para recoger datos del alumnado porque aunque **no es necesario que se registren, sí deben de ingresar su nombre** y la herramienta nos proporciona datos en cuanto al **tiempo de respuesta y preguntas acertadas o incorrectas.**

Además, la herramienta ha evolucionado y actualmente permite la **inclusión de audio y vídeo** en sus preguntas favoreciendo el acceso en diferentes soportes y facilitando así la consecución de algunos de los **principios del modelo DUA**.

Aunque, como hemos dicho, es una herramienta principalmente de evaluación, nos puede servir para **recoger aquellos fallos más comunes o para hacer encuestas relacionadas** con el contenido o incluso elaborar material de refuerzo o ampliación.

</td></tr><tr><td>##### [**Quizziz**](https://quizizz.com/?lng=en)

**<span id="bkmrk--11">![](https://lh4.googleusercontent.com/3-FUMk2hbN8Q4in0B9QuVwPUOKl5bNA54gtBD6fftlMAkT60UZ3_w0Djnqwa1wb308UPh_Qaq__J7RoB9z8ZYPMn7vA9yKnqd0a8JbmfT4XfBbMX4gJOIxfB2eyI64CgmOurHbqxmTvlsxfkceu5Bos)</span>**

**<span id="bkmrk--6"><span id="bkmrk--12">![](https://lh5.googleusercontent.com/10G-dEPG_HB3ysZoHfEL7uXMTcv24qyPBnKG9eNUf1DAgH_5NfscUL5AxYa7d11M3MDw5LFHVt6EIRdnHgoJx7HJEIniW5K1uOxqwTy3uotYj7kkiItp-FDvyxqoeqfeXTpa7xi2787ZqndIR2QWppI)</span></span>**

**<span id="bkmrk--7"><span id="bkmrk--8"><span id="bkmrk--13">![](https://lh3.googleusercontent.com/uDzKcrVCMM6G03Z1CafZhcm4D6OstdQBwDnmRfq-1Fo0VMD3sZr5a8BG6SYx_7TphF52MflLamcfWgZIMs_3w49BdBzgzMnYBEh_XO9HG9KvLbO9IWz_VpPba51lJSa3-9NRJYDKTnNuiT2ZW707sLM)</span></span></span>**

</td><td>Esta herramienta tiene como aspecto importante que los alumnos pueden **registrarse creando clases** a las cuales podemos asignar diferentes tareas.

Al igual que ocurría con Google Classroom, nos permite **individualizar los aprendizajes pudiendo asignar diferentes actividades a cada alumno** de manera privada.Se pueden generar diferentes clases y ver cómo es el progreso de cada alumno.

<p class="callout success">Aunque es una herramienta usada principalmente para evaluar, puede ser utilizada también para obtener un feedback digital ya que **nos permite ver el progreso de cada alumno en la actividad**.</p>

Nos ofrece un resumen de las preguntas y cuántos alumnos han acertado, pudiendo así también **valorar el nivel general** de la actividad y adaptándolo a nuestra clase y, una barra con las **preguntas acertadas de cada uno**.

Además, la herramienta nos permite descargar los resultados en **excel**.

</td></tr></tbody></table>

Algunos de los **entornos de aprendizaje** que estamos repasando durante el módulo también nos pueden servir para recoger información de nuestro alumnado:

<table border="1" id="bkmrk-google-forms-otra-he"><colgroup><col></col><col></col></colgroup><tbody><tr><td>##### **AEDUCAR**

**[![aeducar.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aeducar.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aeducar.jpeg)**

</td><td>La plataforma <span style="text-decoration: underline;">**AEDUCAR**</span> ofrece muchas posibilidades de configuración para la calificación de tareas y dar retroalimentación.

Podemos elegir como **tipo de calificación** entre

<div aria-label="Page Section Options" class="pointer-container" id="bkmrk-%C2%A0-1" refs="pointer@pointer" tabindex="-1"><div class="pointer flex-container-row items-center justify-space-between p-s anim is-page-editable"><div class="flex-container-row items-center gap-s" refs="pointer@mode-section"><button class="text-button icon px-xs" title="Permalink mode, Press to show include tag"><svg class="svg-icon" data-icon="link" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button><div class="input-group"> <button class="button outline icon" title="Copy Link" type="button"><svg class="svg-icon" data-icon="copy" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button></div></div><svg class="svg-icon" data-icon="edit" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></div></div>- <span style="text-decoration: underline;">Puntuación</span>: valor numérico indicando también el valor máximo.
- <span style="text-decoration: underline;">Escala</span>: elegimos entre las que estén definidas, por ejemplo escala Apto/No Apto, escala Bien/Mal/Regular...

Y dar distintos **tipos de retroalimentación:** nos permite realizar unos comentarios, dependiendo del formato en el que se entrega la actividad:

<div aria-label="Page Section Options" class="pointer-container" id="bkmrk-%C2%A0-2" refs="pointer@pointer" tabindex="-1"><div class="pointer flex-container-row items-center justify-space-between p-s anim is-page-editable"><div class="flex-container-row items-center gap-s" refs="pointer@mode-section"><button class="text-button icon px-xs" title="Permalink mode, Press to show include tag"><svg class="svg-icon" data-icon="link" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button><div class="input-group"> <button class="button outline icon" title="Copy Link" type="button"><svg class="svg-icon" data-icon="copy" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button></div></div><svg class="svg-icon" data-icon="edit" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></div></div>- <span style="text-decoration: underline;">Comentarios de retroalimentación:</span> permite al profesorado hacer comentarios personalizados en las entregas.
- <span style="text-decoration: underline;">Anotación PDF: </span>Permite añadir anotaciones sobre la entrega y luego generar un pdf con esa información.
- <span style="text-decoration: underline;">Hoja de calificaciones externa:</span> permite descargar o subir notas a través una hoja de cálculo externa.
- <span style="text-decoration: underline;">Archivos de retroalimentación</span>: permite subir un archivo como corrección.

Además puedes crear tus propias **rúbricas** para evaluar las tareas que se plantean al alumnado.

<p class="callout info">Puedes consultar su creación y uso en el **[área 4](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-4-evaluacion-y-retroalimentacion)** del curso.</p>

</td></tr><tr><td>##### **Google Forms**

**[![2023-02-01_09-44_1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/scaled-1680-/2023-02-01-09-44-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/2023-02-01-09-44-1.png)[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.22.15.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-22-15.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-22-15.png)**

</td><td>Otra herramienta que nos puede servir para recoger información es **Google Forms** (la aplicación de formularios de Google), la cual ofrece diferentes **plantillas de formularios que podemos adaptar** a la recogida de datos para poder orientar y apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La aplicación **permite cambiar las preguntas y su formato**, pudiendo ofrecer preguntas cerradas o abiertas.

**Se puede compartir de diferentes formas e incrustar** en una plataforma web. Permite **descargar la información en formato excel**, lo cual facilita mucho la observación de datos.

Se puede realizar **a través del ordenador o por medio de un dispositivo móvil**, y la recogida y consulta de esos datos también puede llevarse a cabo de estas dos formas.


</td></tr></tbody></table>

# 6. Tecnologías digitales y anticipación de dificultades

{{@9407}}

# Competencia 3.3. Aprendizaje entre iguales.

# 0. Introducción y palabras claves:

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Esta competencia es la tercera competencia del área 3, esta competencia consiste en que los docentes lleven a la práctica estrategias que potencien el aprendizaje entre iguales por medios digitales, bien a través del trabajo en grupo o en equipo, bien a través de propuestas más complejas como las estructuras cooperativas o mediante el aprendizaje colaborativo, en función del grado de madurez del alumnado, de sus características y experiencias previas.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La colaboración puede desarrollarse tanto con alumnado del mismo centro como con alumnado de otros centros.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">contenidos</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que integran esta competencia son:</span></span>

- - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Estrategias de aprendizaje entre iguales y técnicas para potenciarlo.</span></span>
    - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Las tecnologías digitales para la colaboración: características, funcionalidades, seguridad y uso educativo.</span></span>
    - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Técnicas y estrategias de aprendizaje entre iguales mediadas por las tecnologías digitales.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">indicadores del MRCDD </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">en esta competencia fortaleciendo que en el nivel B2 un docente:</span></span>

- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.3.B2.1. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Diseña nuevas experiencias de aprendizaje colaborativo utilizando las tecnologías digitales proporcionadas por su centro para aplicar estrategias de aprendizaje entre iguales que permiten una mejor adaptación a las características de todo su alumnado y sus actitudes ante el trabajo en equipo, garantizando la integración y participación de sus miembros .</span></span>
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.3.B2.2. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Implica al alumnado en el proceso de toma de decisiones sobre las estrategias y las tecnologías digitales para el desarrollo del aprendizaje entre iguales.</span></span>
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">3.3.B2.3. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Utilice las tecnologías digitales para que su alumno colabore en proyectos de aprendizaje entre iguales con grupos otros de su centro o de otros centros.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Algunas </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">acciones</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> en las que se manifiesta esta competencia son:</span></span>

- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Implementar actividades de aprendizaje entre iguales en las que se utilizan tecnologías digitales.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Implementar actividades de aprendizaje colaborativo en entornos digitales como blogs, wikis o plataformas de gestión del aprendizaje.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Seleccione y utilice tecnologías digitales respetuosas con la privacidad y la protección de datos para el trabajo colaborativo.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Supervisar y guiar al alumno para apoyar las necesidades de su aprendizaje por medio de la colaboración en entornos digitales.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Requerir a los grupos de alumnos y alumnas que presenten digitalmente sus actividades de colaboración y/o documenten digitalmente el proceso seguido y ayuden a hacerlo.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Utilizando las herramientas digitales como apoyo al aprendizaje entre iguales ya la colaboración autorregulada.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Uso de tecnologías digitales para experimentar con nuevos formatos y métodos de aprendizaje cooperativo.</span></span><div align="left" dir="ltr" id="bkmrk-palabras-clave"><table style="width: 96.2466%; height: 94.9844px;"><colgroup><col style="width: 33.3846%;"></col><col style="width: 33.3846%;"></col><col style="width: 33.3846%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 35.3906px;"><td colspan="3" style="height: 35.3906px;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">PALABRAS CLAVE</span></span>**
    
    </td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td style="height: 29.7969px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aprendizaje cooperativo</span></span></td><td style="height: 29.7969px;"><div><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aprendizaje entre iguales</span></span></div></td><td style="height: 29.7969px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">cooperación</span></span></td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td style="height: 29.7969px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">colaboración</span></span></td><td style="height: 29.7969px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">situaciones competitivas</span></span></td><td style="height: 29.7969px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">situaciones individualistas</span></span></td></tr><tr><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">trabajo en grupo</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aprendizaje entre iguales (AEI)</span></span></td><td><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">herramientas digitales</span></span></td></tr></tbody></table>
    
    </div>

# 1. Aprendizaje entre iguales. Modelos teóricos.

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para desarrollar este apartado de la competencia digital docente 3.3. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">nos hemos centrado en un artículo escrito por </span></span></span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Giovanni Sánchez Chacón</span></span></span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> denominado </span></span></span></span></span> **[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">"Aprendizaje entre iguales y aprendizaje cooperativo: Principios psicopedagógicos y métodos de enseñanza".</span></span></span></span>](https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7723/8409)**

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En dicho artículo se explican las " </span></span></span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Temáticas en torno a las que se han agrupado diversas teorías de aprendizaje entre iguales</span></span></span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> " que se dividen en 5 categorías:</span></span></span></span></span>

1. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">organización y compromiso</span></span></span></span>*</span>
2. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">conflicto cognitivo</span></span></span></span>*</span>
3. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Andamiaje y gestión del error</span></span></span></span>*</span>
4. <span style="color: #000000;">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">comunicacion</span></span>*</span>
5. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Afecto</span></span></span></span>*</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Por otro lado encontramos una sección denominada: </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Estructuras de gestión social del aula en el aprendizaje entre iguales,</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> donde de acuerdo con (Deutsch 1949; Johnson, Johson y Holubec 1999) y en trabajos más recientes (Pujolás, 2007), dentro del aprendizaje entre Iguales podemos distinguir tres formas de organizacion social del aula.</span></span></span></span></span>

<div id="bkmrk-" style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/6432c6dddc04fb00111d07ed" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Organización social del aula" width="1200"></iframe>

</div></div><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración social del aula por Isabel Catalán. </span></span></span></span><span class="cc-license-identifier"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">( </span></span></span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span></span></span></span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> )</span></span></span></span></span>

**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Si quieres saber más</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> sobre aprender entre iguales, te proponemos que veas el siguiente vídeo del </span></span></span></span>

**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">MOOC de INTEF sobre aprendizaje entre iguales</span></span></span></span>**

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/I0Xs26m5xhw" title="YouTube video player" width="560"></iframe>

[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">youtube</span></span></span></span>](https://libros.catedu.es/youtube.com)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> \_ </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aprendiendo entre iguales. </span></span></span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">INTEF</span></span></span></span>](https://www.youtube.com/watch?v=I0Xs26m5xhw)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></span></span>

# 2. Estructuras de aprendizaje entre iguales

#### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Colaboración entre iguales vs Aprendizaje Cooperativo:</span></span>**

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Dentro del aprendizaje existen diferentes estructuras de </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">gestión social del aula</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> y, en el aprendizaje entre iguales ocurren lo mismo, pudiéndose identificar formatos o dimensiones sobre las que se pueden establecer situaciones de aprendizaje entre iguales:</span></span>

- <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Colaboración entre iguales:</span></span>**</span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se da cuando dos o más alumnos de </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">niveles similares</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> trabajan en forma colaborativa de una forma constante, en vías de la resolución de una tarea.</span></span>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Es una forma de agrupación que exige una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">menor planificación y organización</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></p>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Además, al ser docentes que impartimos idiomas, no podemos olvidarnos de que nuestro alumnado se puede comunicar con alumnado de otros lugares y países a través de la plataforma de ETwinning y así mejorarán también su nivel de competencia comunicativa en el idioma extranjero. </span><span style="vertical-align: inherit;">Os recordamos que disponéis de un Capítulo donde se trata Etwinning en el Área 1 de este curso: </span></span>[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Colaboración internacional entre docentes: eTwinning.</span></span>**](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-1-compromiso-profesional/page/colaboracion-internacional-entre-docentes-etwinning)

- **<span style="text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aprendizaje cooperativo:</span></span></span>**

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se basa la realización por parte de los estudiantes de tareas o actividades preestablecidas que permiten la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">discusión, planificación y distribución de las responsabilidades</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Este agrupamiento </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">exige una mayor planificación y organización</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></p>


#####  

##### <span style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(241, 196, 15);">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Diferencia de Trabajo en Grupo Versus Aprendizaje Cooperativo:</span></span>*</span>

<table id="bkmrk-profesor%C2%A0-a-tradicio" style="width: 106.173%;"><colgroup><col style="width: 24.8455%;" width="219px"></col><col style="width: 39.311%;" width="343px"></col><col style="width: 35.9671%;" width="376px"></col></colgroup><tbody><tr><td class="align-center"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Profesor A</span></span>***</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">tradicionales</span></span>***</span>

</td><td class="align-center"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Profesor B</span></span>***</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">trabajo en grupo</span></span>***</span>

</td><td class="align-center"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Profesor C </span></span>***</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aprendizaje cooperativo</span></span>***</span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se sientan en filas.</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se sientan en grupos.</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se sientan en grupos heterogéneos.</span></span></span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Docente plantea una pregunta:</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Alumnos levantan la mano.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Y contesta uno o dos alumnos.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El docente les da feedback.</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Docente plantea una pregunta:</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Dice “trabajad de manera conjunta en la respuesta.”</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La interacción no está estructurada.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Suelen repartir el trabajo y lo completan de manera individual, después lo ponen todo junto sin saber lo que han hecho los compañeros del grupo.</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Docente plantea una pregunta.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Docente proporcional tiempo para pensar.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Docente les dice que estructura tiene que usar para responder la pregunta.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El alumnado sigue los pasos de la estructura.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los alumnos propios/as se dan feedback y se felicitan por su trabajo.</span></span></span>

</td></tr></tbody></table>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Vamos a profundizar en la metodología de Aprendizaje Cooperativo, recordemos que vimos unas pinceladas en la competencia 3.1.</span></span></span>

### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">APRENDIZAJE COOPERATIVO:</span></span></span>**</span>

##### <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La idea del </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aprendizaje Cooperativo</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> es </span></span><span style="background-color: rgb(236, 202, 250);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CAMBIAR</span></span>**</span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="background-color: rgb(236, 202, 250);"> </span>:</span></span></span>

<table id="bkmrk-%C2%A0de...-a...-%E2%80%9C-una-bu"><colgroup><col width="426px"></col><col width="445px"></col></colgroup><tbody><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> DE...</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">A...</span></span></span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Una buena clase es una clase en silencio”</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Aprender implica ruido saludable”</span></span></span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Mira únicamente a tu hoja”</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Ayuda a tu compañero/aa resolverlo.</span></span></span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Siéntate y estate callado”</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Levántate y mira lo que han hecho tus compañeros/as.”</span></span></span>

</td></tr><tr><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Hablar es hacer trampas”</span></span></span>

</td><td><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Háblalo para aprender”</span></span></span>

</td></tr></tbody></table>

##### <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se basa en </span></span><span style="text-decoration: underline; background-color: rgb(191, 237, 210);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">4 Principios Básicos:</span></span>**</span></span>

1. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">Interdependencia positiva</span> -</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Los estudiantes comparten metas, recursos y logros. </span><span style="vertical-align: inherit;">Todo estudiante necesita la contribución del resto de componentes del equipo.</span></span></span>
2. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">Responsabilidad individual </span>-</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Cada estudiante es responsable de manera individual de la parte de la tarea que le corresponde. </span><span style="vertical-align: inherit;">Se valora la contribución individual en el éxito común del equipo.</span></span></span>
3. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">Igual participación</span> -</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> las estructuras cooperativas de Kagan u otras estructuras similares garantizan la participación –igualitaria o equitativa hasta cierto punto-de todos los miembros de un equipo.</span></span></span>
4. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="background-color: rgb(191, 237, 210);">Interacción simultánea</span> -</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> el porcentaje de miembros de un equipo abiertamente comprometidos en su aprendizaje en un momento dado, interactuando a la vez, simultáneamente.</span></span></span>

##### <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Formación de </span></span><span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">equipos</span></span>**</span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> :</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">¿Cómo de grandes deben ser los equipos? </span><span style="vertical-align: inherit;">4 miembros por equipo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Permite trabajar en pareja. </span></span>  
    <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los equipos con más de 4 no tienen suficiente participación y son más difíciles de manejar.</span></span>  
    </span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">¿Cómo agrupamos a nuestros alumnos?</span></span></span>
    
    
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Mezclados por habilidades, que los grupos sean heterogéneos.</span></span></span>
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Mezclar géneros (chicos y chicas).</span></span></span>
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Cada equipo debería reflejar la diversidad de la clase.</span></span></span>
    
    
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En cada grupo debería haber:</span></span></span>
        - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ALUMNO/A CON NECESIDADES O DIFICULTADES EN EL ÁREA</span></span></span>
        - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ALUMNO/A QUE SACA BIENES Y NOTABLES EN EL ÁREA</span></span></span>
        - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">OTRO ALUMNO/A QUE SACA BIENES Y NOTABLES EN EL ÁREA</span></span></span>
        - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ALUMNO/A QUE DESTACA EN EL ÁREA</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tipos de parejas</span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que se forman en los equipos:</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pareja de frente.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pareja de hombros.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Nunca trabajarán las parejas que se sientan en diagonal. </span><span style="vertical-align: inherit;">Sólo trabajarán juntos cuando las estructuras sean para trabajar en grupo.</span></span>[![Aprendizaje Cooperativo en Castellano.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aprendizaje-cooperativo-en-castellano.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aprendizaje-cooperativo-en-castellano.png)</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span><span style="vertical-align: inherit;">Alumnado en equipos para Aprendizaje Cooperativo de Isabel Catalán. </span></span>**<span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">( </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span></span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> )</span></span>*</span>**</span>

##### <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span class="cc-license-identifier"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Estructuras de Aprendizaje Cooperativo:</span></span></span>**</span>

- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Son los pasos que se tienen que seguir.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para cualquier contenido y etapa educativa.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para trabajar lo académico o la creación del espíritu de aula/equipo.</span></span>
- <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">FÓRMULA FUNDAMENTAL:</span></span>

<p class="callout success">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CONTENIDO</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> : el QUÉ </span></span><span style="color: rgb(52, 73, 94);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">+</span></span>**</span> **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ESTRUCTURA</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> : el CÓMO <span style="color: rgb(52, 73, 94);"> </span></span></span><span style="color: rgb(132, 63, 161);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="color: rgb(52, 73, 94);">=</span> </span></span>**</span> **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ACTIVIDAD</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> : La EXPERIENCIA del aprendizaje</span></span></p>

##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Destrezas y habilidades que se trabajan:</span></span>**

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El alumnado interactúa para adquirir:</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Destrezas sociales.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Virtudes de carácter.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Inteligencia emocional.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Habilidades de pensamiento.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Habilidades del trabajo en equipo,</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Habilidades de la resolución de problemas,</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Habilidades de comunicacion como:</span></span></span>
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Capacidad de escuchar a los demas</span></span></span>
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Capacidad de expresar sus ideas</span></span></span>
    - <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Capacidad de defender su propio punto de vista.</span></span>  
        </span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">¿Qué destrezas sociales desarrolla el alumnado con las estructuras?</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Respetar la opinión de otros</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Esperar su turno</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ser paciente</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Llegar a un consenso - ponerse de acuerdo con argumentación</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Escuchar activamente</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elogiar</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pedir ayuda</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Cortesía: Saludar/ despedirse/ agradecer</span></span></span>

##### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ejemplos de Estructuras de Aprendizaje Cooperativo:</span></span></span>**</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">A continuación os compartimos infografías con los pasos a seguir para distintas estructuras de Aprendizaje Cooperativo.</span></span></span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">[![ROBIN DE RALLY (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-rally-robin-1.png) ](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-rally-robin-1.png)[![_English TIMED-PAR-COMPARTIR (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-timed-pair-share-1.png) ](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-timed-pair-share-1.png)[![English STAND-UP, MANO-ARRIBA, PAREJA (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-stand-up-hand-up-pair-up-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-stand-up-hand-up-pair-up-1.png)</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">[![English MESA REDONDA.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-round-table.png) ](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-round-table.png)[![QUIZ QUIZ COMERCIO (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-quiz-quiz-trade-1.png) ](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-quiz-quiz-trade-1.png)[![English CABEZAS NUMERADAS JUNTAS (1).png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/espanol-numbered-heads-together-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/espanol-numbered-heads-together-1.png)</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span><span style="vertical-align: inherit;">Infografías de Estructuras de Aprendizaje Cooperativo de Isabel Catalán. </span></span>**<span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">( </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span></span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> )</span></span>*</span>**</span>


<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Más información sobre Aprendizaje Cooperativo en este </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">enlace</span></span>](https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-cooperativo/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span>**</p>

# 3. Herramientas digitales para el aprendizaje entre iguales

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Las tecnologías digitales son aquellas herramientas que </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">generan sinergias de trabajo entre los alumnos,</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> ya sea en el aula </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">de manera física</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para favorecer el trabajo en equipo, </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">o de manera no presencial</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para llevar a cabo tareas fuera del aula. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Nombraremos algunas herramientas de las que ya hemos hablado en esta área pero, en este caso, nos centraremos en su </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aplicación didáctica</span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para la consecución de esta competencia.</span></span></span></span>

<table border="1" id="bkmrk-herramientas-para-la" style="width: 111.111%; height: 1995.02px;"><colgroup><col style="width: 23.4858%;"></col><col style="width: 20.0266%;"></col><col style="width: 56.4877%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 76.1719px;"><td class="align-center" rowspan="2" style="height: 133.953px;">##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramientas para la </span></span></span></span>comunicación**

</td><td style="height: 76.1719px;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Videollamada</span></span></span></span>**</td><td style="height: 76.1719px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Encontramos plataformas como </span></span></span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Meet, Jitsi, Zoom o Microsoft Teams.</span></span></span></span>**

</td></tr><tr style="height: 57.7812px;"><td style="height: 57.7812px;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">mensajería</span></span></span></span>**</td><td style="height: 57.7812px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Podéis reparar estas herramientas en la Competencia 3.2. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">en el apartado </span></span></span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">2.3 Herramientas de mensajería.</span></span></span></span>](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-3-ensenanza-y-aprendizaje/page/23-herramientas-de-mensajeria)**

</td></tr><tr style="height: 141.359px;"><td class="align-center" rowspan="3" style="height: 346.875px;">


##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramientas para la colaboración</span></span></span></span>**

</td><td style="height: 141.359px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jamboard</span></span></span></span>**](https://jamboard.google.com/)

**[![jamboard.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/jamboard.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/jamboard.png)**

</td><td style="height: 141.359px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pizarra virtual incluida dentro de las aplicaciones de cuentas de Google.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 103.922px;"><td style="height: 103.922px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Explain Everything</span></span></span></span>**](https://explaineverything.com/)

**[![explicar todo.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/explin-everything.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/explin-everything.png)**

</td><td style="height: 103.922px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pizarra virtual que se puede usar en nuestro LMS favorito y en otros servicios integrados para asignar fácilmente actividades de pizarra y calificarlas.</span></span></span></span>

</td></tr><tr style="height: 101.594px;"><td style="height: 101.594px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Miro</span></span></span></span>**](https://miro.com/es/pizarra-virtual/)

**[![miro.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/miro.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/miro.jpeg)**

</td><td style="height: 101.594px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pizarra virtual online rápida, fácil de usar y gratuita.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 141.641px;"><td class="align-center" rowspan="5" style="height: 616.344px;">




##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramientas para el almacenamiento compartido</span></span></span></span>**

</td><td style="height: 141.641px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Google Drive</span></span></span></span>**](https://www.google.com/intl/es/drive/)

[![grive.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/grive.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/grive.jpeg)

</td><td style="height: 141.641px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramienta de almacenamiento en la nube que permite el trabajo colaborativo entre varios usuarios y se combina con otras aplicaciones de Google para trabajar en dichos archivos.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 114.281px;"><td style="height: 114.281px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Microsoft OneDrive</span></span></span></span>**](https://www.microsoft.com/es-es/microsoft-365/onedrive/online-cloud-storage)

**[![una unidad.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/one-drive.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/one-drive.jpeg)**

</td><td style="height: 114.281px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Almacenamiento personal de Microsoft con posibilidad de edición y trabajo colaborativo entre varios usuarios.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 105.688px;"><td style="height: 105.688px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aeducar</span></span></span></span>**](https://www.aeducar.es/)

**[![aeducar.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aeducar.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aeducar.jpeg)**

</td><td style="height: 105.688px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Uso de la plataforma como </span></span></span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">comunidad</span></span></span></span>](https://libros.catedu.es/books/profundizamos-en-el-uso-de-aeducar-v4/chapter/6-comunidad-aeducar)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> .</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 113.812px;"><td style="height: 113.812px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Dropbox</span></span></span></span>**](https://www.dropbox.com/)

**[![caja de goteo.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/dripbox.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/dripbox.png)**

</td><td style="height: 113.812px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hay app para dispositivos y permite el trabajo colaborativo entre varios usuarios.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 140.922px;"><td style="height: 140.922px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">We Transfer</span></span></span></span>**](https://wetransfer.com/)

**[![wetransfer.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/wetransfer.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/wetransfer.jpeg)**

</td><td style="height: 140.922px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Plataforma muy popular, gratis y no requiere registro. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hasta 5 GB. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">No almacena información pero nos permite compartir archivos pesados ​​de manera rápida y sencilla.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 116.172px;"><td class="align-center" rowspan="3" style="height: 222.907px;">

##### **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramientas para organizar los contenidos</span></span></span></span>**

</td><td style="height: 116.172px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Padlet</span></span></span></span>**](https://es.padlet.com/)

**[![paleta.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/padlet.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/padlet.png)**

</td><td style="height: 116.172px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Crea paneles con contenidos para compartir.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 66.3906px;"><td style="height: 66.3906px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Symbaloo</span></span></span></span>**](https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcQWOUX)

**[![simbaloo2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/symbaloo2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/symbaloo2.png)**

</td><td style="height: 66.3906px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Nos permite recopilar en un mismo lugar muchos enlaces relacionados con el tema que queramos. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Además podemos clasificarlos usando distintos colores.</span></span></span></span></td></tr><tr style="height: 40.344px;"><td style="height: 40.344px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Wakelet</span></span></span></span>**](https://wakelet.com/)

**[![logotipo de wakelet2.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/wakelet-logo2.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/wakelet-logo2.png)**

</td><td style="height: 40.344px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Esta plataforma gratuita diseñada por Microsoft ha sido desarrollada especialmente para educadores y permite recoger, organizar y compartir contenido multimedia e interactivo.</span></span></span></span>

</td></tr><tr style="height: 98.5625px;"><td class="align-center" rowspan="4" style="height: 674.938px;">






##### <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">**Herramientas para la creación de recursos digitales de manera colaborativa**</span></span></span></span>

</td><td style="height: 98.5625px;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Paquete de herramientas de Google</span></span></span></span>**</td><td style="height: 98.5625px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Documentos, </span></span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hoja de cálculo, Presentaciones, Formularios, etc...</span></span></span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se necesita cuenta de Google.</span></span></span></span>

</td></tr><tr style="height: 192.125px;"><td style="height: 192.125px;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Paquete de herramientas de Office</span></span></span></span>**</td><td style="height: 192.125px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Si trabajamos con la versión de tanto escritorio Word, Powerpoint o Excel nos van a permitir la edición compartida de documentos si los tenemos alojados en Onedrive.</span></span></span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Lo mismo pasa si en vez de trabajar con las aplicaciones instaladas en el ordenador lo hacemos a través de Office 365. La forma de compartir es muy similar a la de google, un botón de compartir, con opción de hacerlo a usuarios determinados oa toda persona que tenga el enlace. </span><span style="vertical-align: inherit;">También deja las opciones de sólo ver o editar.</span></span>

</td></tr><tr style="height: 147.344px;"><td style="height: 147.344px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Canva</span></span>**](https://www.canva.com/)

**[![canva.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/canva.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/canva.jpeg)**

</td><td style="height: 147.344px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aplicación de diseño gráfico para la creación de carteles, presentaciones, documentos. </span><span style="vertical-align: inherit;">Para compartir se hace de manera similar a Google y Microsoft.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se pueden crear equipos en los que encontramos proyectos que se pueden editar de manera colaborativa. </span><span style="vertical-align: inherit;">En la misma aplicación podemos tener diferentes equipos.</span></span>

</td></tr><tr style="height: 236.906px;"><td style="height: 236.906px;">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Genially</span></span>**](https://app.genial.ly/)

**[![genially.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/genially.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/genially.jpeg)**

</td><td style="height: 236.906px;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Herramienta que nos sirve para elaborar una amplia gama de recursos digitales aplicables a diferentes proyectos y áreas de contenido. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Infografías, mapas mentales, presentaciones, vídeos, juegos educativos, currículums, imágenes interactivas, y gamificación entre otros. </span></span></span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tiene dos modos de comparticion. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El modo colaboración donde todos el alumnado trabaja sobre el mismo trabajo.</span></span></span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Y el modo reutilización en el que el alumnado importa una plantilla a su propia cuenta elaborada por un compañero o una compañera y pueden modificarla de manera individual.</span></span></span></span>

</td></tr></tbody></table>

# Competencia 3.4. Aprendizaje autorregulado.

# 0. Introducción y palabras claves:

Esta competencia es la cuarta y última competencia del área 3 y se aplica cuando el/la docente **planifica y gestiona actividades** **que desarrollan la capacidad del alumno de <span style="text-decoration: underline;">aprender a aprender</span>**, está directamente relacionada con la producción de conocimiento autónomo por parte del alumnado y con la gestión de su proceso de aprendizaje.

Los **contenidos** que integran esta competencia son:

- Tecnologías digitales para el desarrollo de técnicas y estrategias de aprendizaje autorregulado y estudio.
- Métodos de investigación y aportación de las tecnologías digitales a dichos métodos para su aplicación en los procesos de aprendizaje autorregulado.
- Estrategias de intervención docente para desarrollar la autonomía del alumnado. Estrategias de cognición y metacognición. Estrategias de pensamiento y técnicas de estudio.

Los **indicadores del MRCDD** en esta competencia establecen que en el nivel B2 un docente:

- **3.4.B2.1.** Diseña un ecosistema digital para que el alumnado pueda planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones por medio de las tecnologías digitales.
- **3.4.B2.2.** Integra en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de forma sistemática, momentos para la reflexión del alumnado, de acuerdo a sus características, sobre las tecnologías digitales que son más adecuadas para el desarrollo de su aprendizaje autorregulado.

Algunas **acciones** en las que se manifiesta esta competencia son:

- Utilizar los recursos digitales (por ejemplo, agendas o herramientas de planificación) para que el alumnado pueda programar su propio aprendizaje.
- Utilizar los recursos digitales para que el alumnado pueda reunir pruebas y documentar su progreso, mediante, por ejemplo, grabaciones de audio o vídeo o fotografías, teniendo en cuenta la normativa vigente sobre protección de datos.
- Utilizar los recursos digitales ―como portafolios o blogs― para que el alumnado pueda registrar, organizar su trabajo y reflexionar sobre su proceso de aprendizaje desarrollando sus competencias metacognitivas.
- Favorecer la creación de entornos personales de aprendizaje por parte del alumnado empleando las tecnologías digitales.
- Seleccionar tecnologías educativas que dispongan de elementos para guiar el aprendizaje de forma digital y la autoevaluación, facilitando un uso autodirigido por parte del alumnado.
- Facilitar, al alumnado, el conocimiento del funcionamiento y de los parámetros empleados en las herramientas de personalización para promover el control y la reflexión metacognitiva sobre su propio aprendizaje.

<div align="left" dir="ltr" id="bkmrk-palabras-clave"><table style="width: 89.0123%; height: 94.9844px;"><colgroup><col style="width: 33.3935%;"></col><col style="width: 33.3935%;"></col><col style="width: 33.3935%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 35.3906px;"><td colspan="3" style="height: 35.3906px;">**PALABRAS CLAVE**

</td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td style="height: 29.7969px;">Aprendizaje autorregulado</td><td style="height: 29.7969px;">CRAAL digital </td><td style="height: 29.7969px;">Estrategias</td></tr><tr style="height: 29.7969px;"><td style="height: 29.7969px;">Fase de planificación  
</td><td style="height: 29.7969px;">Fase de ejecución  
</td><td style="height: 29.7969px;">Fase de ejecución  
</td></tr><tr><td>Rol del docente</td><td>Quizlet</td><td>EPortfolio</td></tr></tbody></table>

</div>

# 1. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para aprovechar al máximo los recursos digitales hay que </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">aprender a aprender. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">No se trata de un aprendizaje puntual, sino continuo, sostenido en el tiempo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Se requieren destrezas y estrategias que nos permitan </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">planificar, organizar, persistir, reflexionar y autoevaluar nuestro aprendizaje en función de nuestros propios objetivos.</span></span>**

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hoy en día, la cuestión no es tanto la disponibilidad o el acceso a los recursos, muchos de ellos gratis en internet, sino </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">gestionar estos recursos para ponerlos al servicio de lo que queremos aprender</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">. </span><span style="vertical-align: inherit;">De ahí la importancia de desarrollar la competencia de aprender a aprender para propiciar un aprendizaje cada vez </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">más autónomo, autorregulado y eficaz</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El aprendizaje autorregulado hace referencia al </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se trata de un proceso consciente, impulsado por la motivación intrínseca y en el cual los estudiantes se involucran en un proceso de auto observación constante. </span></span>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Es un proceso </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">participativo, significativo, estratégico y autodirigido</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">. </span><span style="vertical-align: inherit;">Los alumnos asumen responsabilidad por planificar previamente los objetivos y alcanzarlos.</span></span></p>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Dentro del </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">marco legislativo LOMLOE</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, esta competencia juega un papel crucial para el desarrollo tanto de la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Competencia Digital"</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, como de la </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">“Competencia personal, social y de aprender a aprender”</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, dos de las claves que vienen en la </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Recomendación relativa a competencias clave para el aprendizaje permanente.</span></span>](https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=SV)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">La autorregulación se produce cuando el alumnado pone en marcha </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">estrategias de aprendizaje</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para alcanzar los objetivos o metas que se han planteado y lo hace de manera independiente. E</span><span style="vertical-align: inherit;">stá demostrado que el alumnado que es capaz de autorregular, obtiene mejores resultados sea cual sea su ciclo educativo.</span></span>

<p class="callout success"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Si queremos que nuestro alumnado aprenda a aprender, es necesario enseñarles a autorregular su aprendizaje, a través de las </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">estrategias</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> oportunas.</span></span></p>

##### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN EL APRENDIZAJE DE UN IDIOMA:</span></span>**</span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En relación con el aprendizaje de idiomas queremos compartir una página web que proporciona un aprendizaje autónomo y autorregulador de idiomas. </span><span style="vertical-align: inherit;">Se trata del </span></span>**[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas (CRAAL).</span></span>](https://craal.ulpgc.es/)**

<span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CRAAL digital</span></span>**</span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> es una plataforma que cataloga y organiza los recursos disponibles en la red para el aprendizaje plurilingüe, en concreto, del **i**</span></span>***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">nglés</span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, alemán, francés y español</span></span>***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> como lengua extranjera. </span><span style="vertical-align: inherit;">Los criterios que han guiado la selección de dichos materiales y recursos son</span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> facilitar el aprendizaje autónomo y ser autosuficientes</span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">, es decir, contener todos los elementos necesarios para el</span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> autoaprendizaje</span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">El sitio web del CRAAL permite navegar entre los recursos catalogados, existentes en la web, y aplicar varios filtros. </span><span style="vertical-align: inherit;">Estos filtros incluyen:</span></span>

- - - - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Nivel del idioma, según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.</span></span>
            - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tipo de soporte del recurso: aplicación, digital en línea, material impreso.</span></span>
            - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Habilidad o destreza que se trabaja. </span><span style="vertical-align: inherit;">Por ejemplo, comprensión oral y auditiva, producción oral y auditiva, gramática, vocabulario o interculturalidad.</span></span>
            - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tipo de actividad: dictados cortos, escritura creativa u ordenar oraciones.</span></span>
            - <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Tipo de recurso: en línea, diccionarios, radio/televisión, prensa.</span></span>

[![Captura de pantalla 2023-04-10 a las 9.57.30.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-04-10-a-las-9-57-30.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/captura-de-pantalla-2023-04-10-a-las-9-57-30.png)[![Captura de pantalla 2023-04-10 a las 9.57.15.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-04-10-a-las-9-57-15.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/captura-de-pantalla-2023-04-10-a-las-9-57-15.png)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Os presentamos una </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Guía para la autorregulación en el aprendizaje de un idioma:</span></span>**

<div id="bkmrk--2" style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 200.00%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="1600" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/6433c411a229540019cf8553" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="LISTA ARTE VERTICAL" width="800"></iframe>

</div></div><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Genial.ly</span></span>](https://genial.ly/es/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">Guía para la autorregulación en el aprendizaje de un idioma por Isabel Catalán. </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">( </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span></span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> )</span></span>*</span>**</span>

# 1.1. Fases del aprendizaje autorregulado

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">{{@9414}}</span></span>

# 1.2.  Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Diversos estudios han destacado algunas características del alumnado que regula el aprendizaje. </span><span style="vertical-align: inherit;">A continuación, mencionamos algunas (Torrano y González, 2004, p.3):</span></span></span>

- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Conocer, identificar y utilizar estrategias cognitivas</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que les permitan entender, procesar, organizar, elaborar y recuperar la información.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Desarrollan habilidades metacognitivas</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> para saber cómo planificar el trabajo que van a realizar. </span><span style="vertical-align: inherit;">Es decir, encaminan los diversos procesos mentales necesarios para la consecución de la meta planteada.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Desarrollan, modifican y controlan aquellas emociones</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> que son positivas para el aprendizaje. </span><span style="vertical-align: inherit;">Generalmente, ligadas al aspecto motivacional de la tarea. </span><span style="vertical-align: inherit;">Por ejemplo, entusiasmo, gusto y satisfacción, entre otras.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Planifican adecuadamente la tarea. </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Es decir, prevén el tiempo de ejecución, considerando un entorno favorable para el aprendizaje (lugar) y acuden en ayuda de sus profesores o compañeros cuando lo necesitan.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Apoyan un clima motivacional de clase adecuada</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">Se involucran en las tareas, planificación y organización.</span></span></span>
- <span style="color: rgb(0, 0, 0);">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Se esfuerzan por mantener la atención en la tarea,</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> impidiendo aquellos estímulos distractores.</span></span></span>

<p class="callout info"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">En otras palabras, estos estudiantes son conscientes de la importancia de asumir un rol activo en su aprendizaje. </span><span style="vertical-align: inherit;">Y ajustan sus procesos cognitivos y emocionales para desenvolverse adecuadamente, para poder responder a la tarea, alcanzar las metas planteadas y tener un rendimiento positivo.</span></span></span></p>

<div id="bkmrk-elaboraci%C3%B3n-propia.-" style="width: 100%;"><div style="width: 100%;"><div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/6434172d8337a60010c6e65f" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulador" width="1200"></iframe>

</div></div><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Genialmente</span></span>](https://genial.ly/es/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulador de Isabel Catalán. </span></span>**<span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">( </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span></span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> ). </span></span>*</span>**</span></span><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aquí tienes el enlace al artículo completo </span></span><span style="color: rgb(35, 111, 161);">[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y desafíos psicopedagógicos</span></span>**](https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982017000200160&script=sci_arttext)</span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> de Torrano, Fuentes y Soria (2017), si quieres profundizar en el tema.</span></span></span></div></div></div></div>

# 2. Nuestro papel como docentes.

{{@9418}}

# 3. Contribución de las TTDD al desarrollo del aprendizaje autorregulado

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">{{@9419}}</span></span>

# 4. Herramientas digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autorregulado

Algunas <span style="text-decoration: underline;">**herramientas digitales**</span> que creemos que pueden ayudar a fomentar el **aprendizaje autorregulado**, sobre todo del aprendizaje de <span style="text-decoration: underline;">*idiomas*</span>, son:

> - E- portfolio o portafolio electrónico.
> - Agendas digitales.
> - Gestores bibliográficos.
> - Entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
> - Herramientas digitales específicos para el aprendizaje autorregulado de los idiomas.

Vamos a verlos en detalle, incluyendo vídeos tutoriales de su uso:

<div align="left" dir="ltr" id="bkmrk-e--portfolio-o-porta-0"><table class="align-center" style="width: 98.3951%; height: 1846.48px;"><colgroup><col style="width: 26.1838%;" width="188"></col><col style="width: 73.8162%;" width="530"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 92.625px;"><td colspan="2" style="height: 92.625px;">### **E- portfolio o portafolio electrónico:** 

</td></tr><tr style="height: 80.1719px;"><td colspan="2" style="height: 80.1719px;">Son herramientas que nos permiten almacenar notas, documentos, imágenes, vídeos, audios que recopilan las actividades, trabajos y reflexiones que el alumnado ha realizado durante su proceso de aprendizaje.

Algunas de estas aplicaciones podrían ser:

</td></tr><tr style="height: 165.125px;"><td style="height: 165.125px;">##### <span style="text-decoration: underline;">**Blog**</span>:

Los más utilizados serían **[Word Press](https://wordpress.com/es/) y [Blogger](https://www.blogger.com/about/?bpli=1)**

</td><td style="height: 165.125px;">Su uso es sencillo, se puede crear a través de la web o empleando aplicaciones dedicadas, La información aparece ordenada cronológicamente y aunque en origen los blogs se crearon como una forma de expresión pública, se podría restringir su acceso.

Puedes profundizar tus conocimientos con el ***libro catedu*** de [**Atrévete con Wordpress**](https://libros.catedu.es/books/atrevete-con-wordpress). o con el ***capítulo*** de **[Blogger](https://libros.catedu.es/books/aprendizaje-colaborativo-con-blog/page/16-blogger)**.

</td></tr><tr style="height: 436.75px;"><td style="height: 436.75px;">##### <span style="text-decoration: underline;">**Wikis**:</span>

**Google Sites** nos permite crear una página web de manera rápida y sencilla. Tan solo hay que acceder a la herramienta y pinchamos en “crear un sitio” en blanco o utilizando algunas de las plantillas.

</td><td style="height: 436.75px;">Una <span style="text-decoration: underline;">**wiki**</span> es una colección de documentos e información alojados en una página web y que se elaboran de forma colaborativa.

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/8JN4nBguL0I" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Tutorial Completo GOOGLE SITES | CÓMO CREAR tu propia PÁGINA WEB GRATIS | Paso a paso| Español  
</td></tr><tr style="height: 625.469px;"><td style="height: 625.469px;">##### <span style="text-decoration: underline;">**Portfolio DIgital con la herramienta de [SEESAW](https://web.seesaw.me/)**</span>

</td><td style="height: 625.469px;">Este portafolio digital permite a los estudiantes documentar y compartir sus procesos de aprendizaje con profesores, padres de familia e incluso otras clases alrededor del mundo.

Las principales ventajas de esta herramienta son las siguientes:  
\- Promueve la autorregulación del aprendizaje y la creación de contenidos propios.  
\- Permite crear rúbricas de evaluación personalizadas.  
\- Facilita la comunicación familia - escuela.  
\- Nos ofrece un feedback inmediato.  
\- Facilita un seguimiento constante de la evolución de los alumnos por parte de los docentes y de la familia.  
\- Nos permite crear contenido multimedia y un blog de clase asociado.  
\- Disponible la app para iOs y Android.

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/1NZsYbKxWv4" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Tutorial de como usar la aplicacion de Seesaw.

</td></tr><tr style="height: 446.344px;"><td style="height: 446.344px;">##### <span style="text-decoration: underline;">**Portfolio DIgital con la herramienta de [WIX](https://es.wix.com/)**</span>

</td><td style="height: 446.344px;">**<span style="text-decoration: underline;">Wix</span>** es una herramienta popular para crear portafolios digitales. Ofrece una amplia gama de plantillas y opciones de personalización, permitiendo a los usuarios diseñar un portafolio que refleje su estilo único. Con su versión gratuita y en español, Wix es una opción accesible para quienes desean crear un portafolio digital sin gastar dinero.

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/O9Jf6SQmBfE" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Cómo Crear un Portafolio Digital en Wix.

</td></tr></tbody></table>

</div>Otras herramientas para el aprendizaje autorregulado pueden ser:

<table class="align-center" id="bkmrk-agendas-digitales%3A-e" style="width: 98.3951%; height: 2233.41px;"><colgroup><col style="width: 26.1838%;" width="188"></col><col style="width: 73.8162%;" width="530"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 545.828px;"><td style="height: 545.828px;">#### <span style="text-decoration: underline;">**Agendas digitales:**</span>

- El entorno de Google nos ofrece **Google Calendar** como calendario , **Google Keep** como herramienta de organización a través de notas o **Google Tasks** como gestor de tareas.
- Microsoft a su vez también dispone de agenda y de la aplicación **Microsoft To Do** para crear y sincronizar listas de tareas.
- Otras aplicaciones como **[Evernote.](https://evernote.com/intl/es)**

  
</td><td style="height: 545.828px;">Son aplicaciones que funcionan como una agenda tradicional, pero con la ventaja de que si están alojadas en la nube se pueden consultar desde cualquier dispositivo, en cualquier momento y que nos permiten incluso compartir eventos con otros usuarios.

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/xbGEsIlYnhE" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Cómo usar GOOGLE CALENDAR como agenda. 2023

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/d_Q-B0AUNCU" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Aprende utilizar Google Keep en 5 minutos (Versión 2018)

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/wVVIu-8xsPw" width="560"></iframe>

Fuente. [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Cómo USAR Google TASKS

</td></tr><tr style="height: 57.7812px;"><td style="height: 57.7812px;">#### <span style="text-decoration: underline;">**Gestores bibliográficos:**</span>

como por ejemplo **[Mendeley](https://www.mendeley.com/)**

</td><td style="height: 57.7812px;">Para organizar gestionar y compartir referencias bibliográficas y documentos de investigación .

<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/31lntcMoCHw" width="560"></iframe>

Fuente: [**YOUTUBE**](https://www.youtube.es). Deja de poner citas y referencias a mano: MENDELEY paso a paso | Tutorial | Mr. Hipotálamo

</td></tr><tr style="height: 80.1719px;"><td style="height: 80.1719px;">#### <span style="text-decoration: underline;">**Entornos virtuales de aprendizaje (EVA).** </span>

</td><td style="height: 80.1719px;">Son un conjunto de herramientas basadas en la nube, que permiten crear tanto aulas virtuales como sistemas de gestión de aprendizaje.

Puedes recordar distintas [**EVA en este capítulo.**](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-3-ensenanza-y-aprendizaje/page/1-entornos-virtuales-de-aprendizaje)

</td></tr></tbody></table>

<p class="callout info">En el siguiente capítulo queremos recomendaros herramientas que consideramos de gran utilidad para el aprendizaje en linea de los idiomas.</p>

# 5. Herramientas digitales para el aprendizaje autorregulado de los idiomas

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Por último queremos herramientas que consideramos de gran utilidad para el aprendizaje en línea de los idiomas:</span></span>

## **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Quizlet</span></span>**

[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">https://quizlet.com/</span></span>](https://quizlet.com/)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Quizlet es una herramienta online que sirve para crear actividades educativas interactivas y es una herramienta fantástica para la enseñanza-aprendizaje de idiomas.</span></span>

<div id="bkmrk--12"><div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/6426ea737a6008001256b6cb" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Como utilizar QUIZLET" width="1200px"></iframe>

</div></div><div><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Elaboración propia. </span><span style="vertical-align: inherit;">Cómo usar Quizlet </span></span>*<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">de Isabel Catalán. </span></span>*<span style="vertical-align: inherit;">**<span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;">( </span>*</span><span class="cc-license-identifier">*[<span style="vertical-align: inherit;">CC BY-NC</span>](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)*</span><span class="cc-license-identifier">*<span style="vertical-align: inherit;"> )</span>*</span>**</span>   
</div></div>### ***<span style="text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ejemplos de Quizlet para distintos idiomas:</span></span></span>***

- #### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Alemán:</span></span>**</span>

[<span style="text-decoration: underline;">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Alemán básico EJEMPLO CDD ARAGÓN</span></span>***</span>](https://quizlet.com/_d46x0r?x=1jqt&i=52ocrw)

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793101483/match/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

[<span style="color: rgb(0, 0, 0);">***<span style="text-decoration: underline;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Alemán ALIMENTOS EJEMPLO CDD ARAGÓN:</span></span></span>***</span>](https://quizlet.com/_d46yx9?x=1jqt&i=52ocrw)

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793103949/test/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

- #### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aragonés</span></span>**</span>

[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Birolla Ejemplo CDD Aragón</span></span>**](https://quizlet.com/_d4d1ha?x=1jqt&i=52ocrw)

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793387198/match/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

[**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Vocabulario ARAGONÉS Ejemplo CDD Aragón</span></span>**](https://quizlet.com/_d4d463?x=1jqt&i=52ocrw)

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793390683/flashcards/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

- #### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Catalán:</span></span>**</span>

[<span style="text-decoration: underline;">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Vocabulario Catalán sobre la FAMILIA Ejemplo CDD Aragón:</span></span>***</span>](https://quizlet.com/_d46whf?x=1jqt&i=52ocrw)

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793100787/flashcards/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

[<span style="text-decoration: underline;">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Vocabulario Básico Catalán Frases Ejemplo CDD Aragón</span></span>***</span>](https://quizlet.com/_d46zlt?x=1jqt&i=52ocrw)

- <iframe height="500" src="https://quizlet.com/793104833/learn/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>
    
    #### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Francés:</span></span>**</span>

<span style="color: rgb(35, 111, 161);">[*<span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Vocabulario Francés A1 Ejemplo CDD ARAGÓN:</span></span>**</span>*](https://quizlet.com/es/793098463/vocabulario-frances-a1-ejemplo-cdd-aragon-flash-cards/?new)</span>

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793098463/match/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

<span style="color: rgb(35, 111, 161);">[<span style="text-decoration: underline;">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Francés Unidad 1 Ejemplo CDD Aragón:</span></span>***</span>](https://libros.catedu.es/Franc%C3%A9s%20Unidad%201%20Ejemplo%20CDD%20Arag%C3%B3n)</span>

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793099474/learn/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

- #### <span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Inglés:</span></span>**</span>

<span style="color: rgb(35, 111, 161);">[*<span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">VOCABULARIO EN INGLÉS "LA CASA" Ejemplo CDD ARAGÓN:</span></span>**</span>*](https://quizlet.com/_d470j8?x=1jqt&i=52ocrw)</span>

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793106036/spell/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

<span style="color: rgb(35, 111, 161);">[<span style="text-decoration: underline;">***<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Inglés B2 Ejemplo CDD ARAGÓN:</span></span>***</span>](https://quizlet.com/_d470xb?x=1jqt&i=52ocrw)</span>

<iframe height="500" src="https://quizlet.com/793106543/match/embed?i=52ocrw&x=1jj1" style="border: 0;" width="100%"></iframe>

## **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">APLICACIONES DE APRENDIZAJE:</span></span>**

- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Alemán: </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EJEMPLO Verbo heisse (ser en alemán).</span></span>](https://learningapps.org/view19121580)**
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Aragonés: </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EJEMPLO Vocabulario Aragonés</span></span>](https://learningapps.org/watch?v=pdcdhbifn23)**
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Catalán: </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EJEMPLO Los animales en catalán</span></span>](https://learningapps.org/view7615340)**
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Francés: </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EJEMPLO Verbes -er (presente) Débutantes</span></span>](https://learningapps.org/view21836422)**
- **<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Español: </span></span>[<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EJEMPLO St. Patrick's Day - Colección de juegos</span></span>](https://learningapps.org/view18067208)**

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Para terminar os añadimos unos enlaces que nos parecen interesantes para el aprendizaje de idiomas:</span></span>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Este artículo sobre los </span></span>[<span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Diccionarios electrónicos</span></span>**</span>](http://blog.tiching.com/diccionarios-electronicos-una-forma-facil-de-aprender-ingles/#more-4471)<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> nos parece interesante y se puede aplicar al aprender de cualquier idioma.</span></span></p>

<p class="callout info"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Más información en INTEF sobre </span></span>[<span style="text-decoration: underline;">**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">diarios de aprendizaje.</span></span>**</span>](https://cedec.intef.es/los-diarios-de-aprendizaje-una-herramienta-para-reflexionar-sobre-el-propio-aprendizaje/)</p>

# CRÉDITOS

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Contenidos creados por: Isabel Catalán y Luisa María Palacios.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Basados en los cursos y Libros CATEDU creados por [Francisco José Pérez (B1 Genérico) y](https://libros.catedu.es/books/b1-generico-area-1-compromiso-profesional) [Javier Anzano (B2 Sociolingüístico).](https://libros.catedu.es/books/b2-sociolinguistico-area-1-compromiso-profesional)</span></span></span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Cualquier observación o detección de error, puedes escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es.</span></span>

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Los contenidos se distribuyen bajo licencia </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Creative Commons</span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> tipo </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">BY-NC-SA </span></span>**<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">excepto en los párrafos que se indiquen lo contrario.</span></span>

[![imagen-1669879913915.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/scaled-1680-/image-1669879913915.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/image-1669879913915.png)

[![imagen-1669879971404.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/scaled-1680-/image-1669879971404.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/image-1669879971404.png)