# 5. Herramientas para recoger y dar feedback digital

A continuación vamos a ver herramientas **que nos pueden servir para dar o recoger feedback** de tal manera que se haga un **intercambio de información** que facilite la prevención de dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje y favorezca el apoyo al alumnado.

<p class="callout info">**Algunas de estas herramientas pueden ubicarse en los apartados anteriores.**</p>

##### **Herramientas para recoger feedback digital**

[![image.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/psLimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/psLimage.png)

[Imagen de vectorjuice](https://www.freepik.es/vector-gratis/cuenta-personal-comentarios-positivos-opiniones-usuarios-estrellas-fidelidad-sitio-citas-ranking-sitios-web-mujer-evaluando-personaje-dibujos-animados-pagina-web_11669085.htm#query=feedback&position=28&from_view=search&track=sph) en Freepik

<table border="1" id="bkmrk-mentimeter-es-una-ap" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Oxygen, Ubuntu, Roboto, Cantarell, 'Fira Sans', 'Droid Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif; font-size: 14px;"><colgroup><col></col><col></col></colgroup><tbody><tr><td>##### **[Kahoot](https://kahoot.com/)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.27.30.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-27-30.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-27-30.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.28.17.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-28-17.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-28-17.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.29.03.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-03.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-03.png)**

**[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.29.46.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-46.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-29-46.png)**

</td><td>Herramienta utilizada para **gamificación** y que nos permite evaluar los contenidos trabajados.

<p class="callout info">Puedes consultar su uso en el **[área 4](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-4-evaluacion-y-retroalimentacion)** del curso.</p>

Sirve para recoger datos del alumnado porque aunque **no es necesario que se registren, sí deben de ingresar su nombre** y la herramienta nos proporciona datos en cuanto al **tiempo de respuesta y preguntas acertadas o incorrectas.**

Además, la herramienta ha evolucionado y actualmente permite la **inclusión de audio y vídeo** en sus preguntas favoreciendo el acceso en diferentes soportes y facilitando así la consecución de algunos de los **principios del modelo DUA**.

Aunque, como hemos dicho, es una herramienta principalmente de evaluación, nos puede servir para **recoger aquellos fallos más comunes o para hacer encuestas relacionadas** con el contenido o incluso elaborar material de refuerzo o ampliación.

</td></tr><tr><td>##### [**Quizziz**](https://quizizz.com/?lng=en)

**<span id="bkmrk--11">![](https://lh4.googleusercontent.com/3-FUMk2hbN8Q4in0B9QuVwPUOKl5bNA54gtBD6fftlMAkT60UZ3_w0Djnqwa1wb308UPh_Qaq__J7RoB9z8ZYPMn7vA9yKnqd0a8JbmfT4XfBbMX4gJOIxfB2eyI64CgmOurHbqxmTvlsxfkceu5Bos)</span>**

**<span id="bkmrk--6"><span id="bkmrk--12">![](https://lh5.googleusercontent.com/10G-dEPG_HB3ysZoHfEL7uXMTcv24qyPBnKG9eNUf1DAgH_5NfscUL5AxYa7d11M3MDw5LFHVt6EIRdnHgoJx7HJEIniW5K1uOxqwTy3uotYj7kkiItp-FDvyxqoeqfeXTpa7xi2787ZqndIR2QWppI)</span></span>**

**<span id="bkmrk--7"><span id="bkmrk--8"><span id="bkmrk--13">![](https://lh3.googleusercontent.com/uDzKcrVCMM6G03Z1CafZhcm4D6OstdQBwDnmRfq-1Fo0VMD3sZr5a8BG6SYx_7TphF52MflLamcfWgZIMs_3w49BdBzgzMnYBEh_XO9HG9KvLbO9IWz_VpPba51lJSa3-9NRJYDKTnNuiT2ZW707sLM)</span></span></span>**

</td><td>Esta herramienta tiene como aspecto importante que los alumnos pueden **registrarse creando clases** a las cuales podemos asignar diferentes tareas.

Al igual que ocurría con Google Classroom, nos permite **individualizar los aprendizajes pudiendo asignar diferentes actividades a cada alumno** de manera privada.Se pueden generar diferentes clases y ver cómo es el progreso de cada alumno.

<p class="callout success">Aunque es una herramienta usada principalmente para evaluar, puede ser utilizada también para obtener un feedback digital ya que **nos permite ver el progreso de cada alumno en la actividad**.</p>

Nos ofrece un resumen de las preguntas y cuántos alumnos han acertado, pudiendo así también **valorar el nivel general** de la actividad y adaptándolo a nuestra clase y, una barra con las **preguntas acertadas de cada uno**.

Además, la herramienta nos permite descargar los resultados en **excel**.

</td></tr></tbody></table>

Algunos de los **entornos de aprendizaje** que estamos repasando durante el módulo también nos pueden servir para recoger información de nuestro alumnado:

<table border="1" id="bkmrk-google-forms-otra-he"><colgroup><col></col><col></col></colgroup><tbody><tr><td>##### **AEDUCAR**

**[![aeducar.jpeg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/scaled-1680-/aeducar.jpeg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-04/aeducar.jpeg)**

</td><td>La plataforma <span style="text-decoration: underline;">**AEDUCAR**</span> ofrece muchas posibilidades de configuración para la calificación de tareas y dar retroalimentación.

Podemos elegir como **tipo de calificación** entre

<div aria-label="Page Section Options" class="pointer-container" id="bkmrk-%C2%A0-1" refs="pointer@pointer" tabindex="-1"><div class="pointer flex-container-row items-center justify-space-between p-s anim is-page-editable"><div class="flex-container-row items-center gap-s" refs="pointer@mode-section"><button class="text-button icon px-xs" title="Permalink mode, Press to show include tag"><svg class="svg-icon" data-icon="link" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button><div class="input-group"> <button class="button outline icon" title="Copy Link" type="button"><svg class="svg-icon" data-icon="copy" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button></div></div><svg class="svg-icon" data-icon="edit" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></div></div>- <span style="text-decoration: underline;">Puntuación</span>: valor numérico indicando también el valor máximo.
- <span style="text-decoration: underline;">Escala</span>: elegimos entre las que estén definidas, por ejemplo escala Apto/No Apto, escala Bien/Mal/Regular...

Y dar distintos **tipos de retroalimentación:** nos permite realizar unos comentarios, dependiendo del formato en el que se entrega la actividad:

<div aria-label="Page Section Options" class="pointer-container" id="bkmrk-%C2%A0-2" refs="pointer@pointer" tabindex="-1"><div class="pointer flex-container-row items-center justify-space-between p-s anim is-page-editable"><div class="flex-container-row items-center gap-s" refs="pointer@mode-section"><button class="text-button icon px-xs" title="Permalink mode, Press to show include tag"><svg class="svg-icon" data-icon="link" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button><div class="input-group"> <button class="button outline icon" title="Copy Link" type="button"><svg class="svg-icon" data-icon="copy" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></button></div></div><svg class="svg-icon" data-icon="edit" role="presentation" viewbox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"></svg></div></div>- <span style="text-decoration: underline;">Comentarios de retroalimentación:</span> permite al profesorado hacer comentarios personalizados en las entregas.
- <span style="text-decoration: underline;">Anotación PDF: </span>Permite añadir anotaciones sobre la entrega y luego generar un pdf con esa información.
- <span style="text-decoration: underline;">Hoja de calificaciones externa:</span> permite descargar o subir notas a través una hoja de cálculo externa.
- <span style="text-decoration: underline;">Archivos de retroalimentación</span>: permite subir un archivo como corrección.

Además puedes crear tus propias **rúbricas** para evaluar las tareas que se plantean al alumnado.

<p class="callout info">Puedes consultar su creación y uso en el **[área 4](https://libros.catedu.es/books/b2-idiomas-area-4-evaluacion-y-retroalimentacion)** del curso.</p>

</td></tr><tr><td>##### **Google Forms**

**[![2023-02-01_09-44_1.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/scaled-1680-/2023-02-01-09-44-1.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-02/2023-02-01-09-44-1.png)[![Captura de Pantalla 2023-03-19 a las 17.22.15.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/scaled-1680-/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-22-15.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-03/captura-de-pantalla-2023-03-19-a-las-17-22-15.png)**

</td><td>Otra herramienta que nos puede servir para recoger información es **Google Forms** (la aplicación de formularios de Google), la cual ofrece diferentes **plantillas de formularios que podemos adaptar** a la recogida de datos para poder orientar y apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La aplicación **permite cambiar las preguntas y su formato**, pudiendo ofrecer preguntas cerradas o abiertas.

**Se puede compartir de diferentes formas e incrustar** en una plataforma web. Permite **descargar la información en formato excel**, lo cual facilita mucho la observación de datos.

Se puede realizar **a través del ordenador o por medio de un dispositivo móvil**, y la recogida y consulta de esos datos también puede llevarse a cabo de estas dos formas.


</td></tr></tbody></table>