# Competencia 4.2: Analíticas y Evidencias de Aprendizaje

En el presente capítulo vamos a conocer qué son las analíticas y las evidencias de aprendizaje, las herramientas para su recogida y trabajo, y cómo emplearlas en el aprendizaje de idiomas.

# Introducción

Las **analíticas de aprendizaje son los procedimientos de almacenamiento, gestión, tratamiento y análisis de datos para mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza.**

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Los **tipos de analíticas de aprendizaje** que habitualmente se emplean son los siguientes:

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# ¿Qué son las Analíticas de Aprendizaje?

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# La Hoja de Cálculo para la recogida de datos

#### ¿Por qué la hoja de cálculo?

Las hojas de cálculo son una herramienta muy útil para recoger y analizar datos. Algunas de las ventajas incluyen:

- **Facilidad de uso**: Las hojas de cálculo son fáciles de usar y entender, incluso para aquellos que no tienen experiencia previa en análisis de datos. Esto las hace ideales para el uso en entornos educativos o de investigación.
- **Flexibilidad**: Las hojas de cálculo son muy flexibles y se pueden utilizar para una variedad de tareas, desde el seguimiento de rendimiento académico hasta la creación de gráficos y tablas para la presentación de resultados.
- **Compartición y colaboración**: Las hojas de cálculo se pueden compartir fácilmente con otros, lo que permite la colaboración en tiempo real y la revisión de los datos por parte de otros miembros del equipo docente.
- I**ntegración con otras herramientas**: Las hojas de cálculo se pueden integrar con otras herramientas de análisis de datos, como programas de visualización de datos para un análisis más profundo. No obstante, incluyen su propia herramienta de generación de gráficas.

<p class="callout info">Un ejemplo de cómo se pueden utilizar las hojas de cálculo en el aprendizaje es mediante la recolección de datos de las calificaciones de los estudiantes en un curso. Los profesores pueden usar una hoja de cálculo para registrar las calificaciones de los estudiantes en diferentes tareas y evaluaciones, y luego utilizar las funciones de análisis de datos de la hoja de cálculo para calcular promedios y desviaciones estándar, y crear gráficos y tablas para visualizar los resultados. Esto permite a los profesores ver rápidamente quiénes son los estudiantes que tienen dificultades y ajustar sus enseñanzas en consecuencia.</p>

#### ¿Qué tipos de hojas de cálculo hay?

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<details id="bkmrk-el-uso-de-la-hoja-de"><summary>El uso de la hoja de cálculo en la evaluación sumativa</summary>

#### Ejemplo de uso de hojas de cálculo en la evaluación sumativa

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</details><details id="bkmrk-gr%C3%A1ficas-para-compre"><summary>Gráficas para comprender los datos</summary>

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</details>

# Las Evidencias de Aprendizaje

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#### **¿Cómo podemos recoger estas evidencias?**

Estas evidencias se recogen generalmente a través del EVA que se emplee en el aula, ya que permite una recogida sistemática de las mismas, para después ser evaluadas mediante rúbricas o listas de cotejo. También se puede ir un paso más allá, y fomentar que el alumnado mantenga y gestione su propio portafolio digital en el que recoger las evidencias, con la ayuda del profesorado que puede aportar un modelo de estructura y gestión del mismo, como veremos más adelante.

# Rúbricas digitales. Aeducar, Google Classroom y Corubrics

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# El Portfolio Digital y herramientas para elaborarlo.

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