Para desarrollar este apartado, partimos de las ideas principales del [libro de CATEDU dedicado a la Política de Uso Aceptable](https://libros.catedu.es/books/mejora-el-pdc-politicas-de-uso-aceptable-de-recursos-digitales/page/uso-aceptable-y-responsable-en-el-centro-educativo), cuya lectura completa es recomendable.
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-08/media-by-xcutiner-11696-removebg-preview.png) #### Centros educativosLos **centros educativos** deben contemplar diversos aspectos para la elaboración y redacción de su **política de uso aceptable**.
- **Protolocos** sobre la **utilización** de **recursos tecnológicos** en el centro: smartphones, cámaras, pendrives, unidades de almacenamiento extraíbles, etc. - Uso de la **netiqueta** o normas de cortesía en las comunicaciones. - Mantenimiento del **hardware actualizado**. - Fiabilidad y **legalidad del software** instalado. - Uso de **contraseñas seguras**. - Vigilancia de la **protección medioambiental** en relación con los entornos digitales. - Cuidado de la **privacidad** y el **buen uso** de los **datos personales** de los docentes y del alumnado. - **Adecuación** de las tecnologías digitales utilizadas a la **edad del alumnado**. - **Prevención** de **riesgos** y cuidado del **bienestar** en entornos digitales. - Utilización de recursos educativos abiertos (**REA**) respetando los **derechos de autor** y aprendiendo a **reconocer y valorar** el trabajo de los demás. - Protoloco sobre **consecuencias y sanciones** correspondientes al **uso inadecuado o irresponsable** de las tecnologías digitales, que formará parte, a su vez, del **reglamento de régimen interno**. #### ProfesoradoEl **profesorado** es **modelo de referencia** activo y continuo para el alumnado, por ello debe ser siempre consciente de sus **buenas prácticas** **en el uso de las tecnologías digitales**.
El profesorado debe enseñar a **gestionar** adecuadamente el **tiempo,** los **recursos** y el **acceso seguro y responsable** a los entornos digitales. Entre otras cuestiones, es importante que el profesorado ofrezca un **buen modelo de** **navegación** por Internet de forma segura, accediendo sólo a contenidos adecuados para la **edad del alumnado** en cuestión, utilizando **motores de búsqueda** y **contrastando** varias fuente sobre un mismo campo, fomentando un **espíritu crítico y reflexivo** sobre la información disponible en la red, **filtrando y evaluando** la calidad de los recursos, manteniendo un nivel adecuado de **protección y configuración** de los dispositivo, atendiendo a la **ciberseguridad,** poniendo en valor la **protección de datos** y la **privacidad,** creando una **identidad digital positiva**, fomentando una buena **ergonomía** durante el uso de tecnologías digitales, etc. Además, el profesorado puede considerar las **reuniones con familias** como un buen momento para tratar aspectos de **bienestar digital** y favorecer la buena **comunicación y colaboración** con las mismas también en estos aspectos. #### AlumnadoEl **alumnado** debe tener en cuenta determinados aspectos en el contexto de **uso de las tecnologías digitales del centro** en relación con la **política de uso aceptable** de los mismos.
- **Utilizar respetuosa y correctamente** los dispositivos del centro para alargar su vida útil al máximo. - Realizar un **correcto encendido y apagado**. - **Bloquear o cerrar la sesión** de usuario antes de abandonar el equipo. - **No exponer ninguna contraseña** personal a la vista de los demás. - **No autorizar ningún tipo de guardado de las contraseñas** utilizadas durante la sesión, ni a las aplicaciones del sistema operativo, ni a los navegadores. - **No conectarse a ninguna red no perteneciente al propio centro**. - **No entregar información georreferencial** a las aplicaciones que se instalan, aunque lo soliciten. - **No instalar aplicaciones poco fiables, ilegales o inseguras** que puedan contener malware y tampoco sin la supervisión de un docente. - **No otorgar permisos y privilegios** innecesarios a las aplicaciones. - **No desbloquear la seguridad del propio sistema** Además, el alumnado deberá ir adquiriendo **progresivamente mayor competencia** en los siguientes aspectos relacionados con el **uso aceptable de las tecnologías digitales**: - Alfabetización mediática y tratamiento de la información y los datos. - Aprender a **navegar por la red de forma segura**, accediendo sólo a contenidos adecuados para su edad. - Crear un **espíritu crítico**, aprendiendo a filtrar y evaluar la calidad del contenido hallado. - Comunicación y colaboración digital. - Tener en cuenta la **netiqueta** en sus comunicaciones a través de la red, **respetando** a todos los usuarios. - Creación de contenidos. - Aprender a utilizar **motores de búsqueda** y **contrastar** varias fuentes. - Evitar copiar y pegar trabajos ya realizados, **evitando el plagio** de los mismos. - **Respetar las fuentes** de información y **citarlas** adecuadamente. - Uso responsable y bienestar digital. - Hacer un uso responsable de los dispositivos controlando los **tiempos de utilización** en el centro. - **No suplantar** la identidad de nadie en la red. - Conocer y hacer uso del derecho a la **privacidad** y **vigilancia de datos personales**. - Prestar atención a los **datos compartidos** en chats, redes sociales, correos electrónicos, etc. aprendiendo a consultar las **condiciones de las páginas** a las que se suscribe para tenerlas en cuenta. - Ser consciente de que toda actividad en Internet deja **rastro digital**. - No utilizar Internet para hacer **daño** y nunca participar en una situación de **ciberacoso,** así como **denunciar** una situación de ese tipo, en caso de ser conocedor o testigo de la misma. - Favorecer la **solicitud de ayuda** a un adulto responsable (familias, profesorado, 017 -Ciberseguridad/INCIBE-) ante cualquier situación o contenido que se identifique como inapropiado o peligroso. - Resolución de problemas. - Aprender a **afrontar y resolver** los posibles contratiempos surgidos con los dispositivos de trabajo, tanto de **hardware** como de **software.** - **Elaborar trabajos** educativos haciendo uso de un número creciente de **herramientas, aplicaciones y programas**, incorporando progresivamente aquellas con más posibilidades y mayor complejidad de uso. ##### BYOD En el caso de que el centro cuente con algún programa **BYOD** ("Bring Your Own Device", es español, "Trae tu propio dispositivo"), dentro del cual el alumnado aporta su propio ordenador portátil, su propio chromebook o su propia tablet para utilizarla en el centro, deberán considerarse algunas medidas específicas tales como: - Traer el dispositivo **cargado de casa**. - Utilizar el dispositivo bajo la **supervisión del profesorado**. - Ser **responsable** de su propio dispositivo, que deberá estar siempre **guardado, apagado** y **protegido** mientras no se esté utilizando. - Utilizar el dispositivo sólo para las **necesidades formativas requeridas** y no para otras diferentes a las planteadas en la actividad a desarrollar. [](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-08/area-1-competencia-1-pua-estas-en-nivel-b2.png)