# 3.1.1 Modelos pedagógicos tecnológicos

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Cuando hablamos de "modelos pedagógicos tecnológicos" nos referimos a un **modelo de enseñanza y aprendizaje** que utiliza la **tecnología** como **herramienta principal de apoyo.** Este modelo busca aprovechar las ventajas que proporciona la tecnología digital para mejorar la calidad de la educación y expandir el acceso a la información y los recursos educativos.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Este tipo de modelo pedagógico se basa en la idea de que **la tecnología puede mejorar la forma en que se transmiten los conocimientos**, permitiendo a los estudiantes **acceder a múltiples recursos**, **interactuar** de manera colaborativa, **personalizar su aprendizaje** y **desarrollar habilidades digitales** necesarias en el mundo actual.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El modelo pedagógico tecnológico puede incluir el uso de **dispositivos electrónicos** como computadoras, tablets, teléfonos móviles, así como **aplicaciones, plataformas** en línea, **recursos educativos digitales** y **herramientas** **de comunicación**.</span>

<p class="callout info"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">El objetivo principal de este modelo es potenciar la labor docente, ofreciendo nuevas herramientas para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.</span></p>

##### MODELO TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Existen diferentes modelos pedagógicos tecnológicos, pero en esta ocasión vamos a detenernos en uno de ellos: el modelo TPACK.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El modelo TPACK se ha tomado como **modelo teórico** **para el análisis y desarrollo de las competencias** asociadas a cada área en torno a las cuales se estructura la competencia digital docente (MRCDD referencia).</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El modelo TPACK fue elaborado por Punya Mishra y Matthew J. Koehler (2006) y transfiere las bases del modelo PCK propuesto por Shulman30 (1986) a la **integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje**. Del mismo modo que Shulman (1986) en su momento rechazó la dicotomía entre conocimiento pedagógico y del contenido, Mishra y Koehler (2006) defienden la necesidad de que exista una verdadera **integración e interacción de los tres tipos de conocimiento -tecnológico, pedagógico y disciplinar-** en la que, además, se tenga presente el contexto educativo particular en el que se aplica para que la acción docente sea eficaz</span>.

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El **conocimiento tecnológico** se refiere al conocimiento sobre la utilización de herramientas y recursos tecnológicos en la enseñanza y el aprendizaje. El **conocimiento pedagógico** se refiere a las habilidades y técnicas pedagógicas para enseñar de manera efectiva. El **conocimiento del contenido** se refiere al dominio de los contenidos específicos que se están enseñando.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">El modelo TPACK sostiene que los docentes eficaces deben combinar estos tres tipos de conocimientos para integrar de manera adecuada la tecnología en su práctica docente. </span>

<p class="callout success"><span style="color: #000000;">La relación entre el [Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente](https://www.boe.es/boe/dias/2022/05/16/pdfs/BOE-A-2022-8042.pdf) y el modelo TPACK resulta evidente, ya que ambos buscan integrar la tecnología de manera reflexiva y crítica en la práctica docente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ambos enfoques se basan en la capacitación de los docentes para utilizar la tecnología de manera efectiva y transformadora en el aula.</span></p>

[![tpack.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-09/scaled-1680-/tpack.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-09/tpack.png)

<span style="color: rgb(149, 165, 166);">*Imagen: MRCDD - Ilustración 3. TPACK Framework © 2012 por tpack.org*</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Algunos **ejemplos** sencillos de aplicación del modelo TPACK en Educación podrían ser:</span>

1. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Utilización de herramientas digitales, como aplicaciones o programas de simulación, para enseñar conceptos matemáticos de manera visual y manipulativa. </span>
2. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Utilización de recursos en línea, como videos o juegos interactivos, para trabajar contenidos de ciencias naturales, por ejemplo. </span>
3. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Utilización de aplicaciones y herramientas en línea para practicar habilidades de lectura, escritura, escucha y habla en un idioma extranjero. </span>
4. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Enseñar al alumnado cómo crear contenido multimedia, como presentaciones, videos o actividades interactivas para la exposición de proyectos.</span>
5. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Utilización de herramientas digitales para recopilar y analizar datos sobre el progreso del alumnado, lo que permitiría adaptar la enseñanza de manera más efectiva. </span>
6. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Utilización de herramientas en línea para proporcionar retroalimentación individualizada al alumnado.</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/3hK0qCK2wVA" width="560"></iframe>

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<span style="color: rgb(0, 0, 0);"><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" height="314" src="https://www.youtube.com/embed/vOqvRhCEof8" width="560"></iframe>

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