Guía para evaluar la aplicación del Enfoque STEAM
Indicadores de monitorización y de impacto concretos
Nos van a servir para conocer que se ha trabajado con asignaturas y que impacto a tenido la aplicación del enfoque STEAM e realación con las asignaturas movilizadas. Los niveles se pueden ampliar y los contenidos del mismo ajunarlos más al el proyectos desarrollado.
Aqui tienes los enlaces para que puedas adaptarlos a tus necesidades.
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Indicadores de monitorización generales
Una vez propuesta el proyectos es conveniente hacerse estasn preguntas. También es necesario recordarlas a lo largo del desarrollo del proyecto y también al final.
- Concreción: ¿Están bien definidos los objetivos y el nivel educativo del alumnado?
- Relevancia: ¿En que medida el proyecto encaja con las priorizades de a prendizaje del alumnado?
- Accesibilidad: ¿En que medida el proyectos es accesible todo alumnado al que va dirigido?
- Alcance: ¿En qué medida el poryecto consigue lo propuesto en los objetivos?
- Sostenibilidad: ¿En que medida el proyectos plateado puede replicarse en próximos cursos?
- Eficiencia: ¿En que medida se utilizan de forma óptima los recursos (personales, materialres, temporales...) para llevar a cabo el proyecto?
Indicadores de impacto generales
Son la combinación de los objetivos a los que queremos dar respuesta y el nivel al que queremos hacerlo. Podemos seguir el criterio SMART. Objetivos especificos (Specific), medibles (Measurable), alcanzable(Achievable), relevante (Relevant) y de duración determinada (Time-bound)
Por ejemplo, si hacemos una charla el día de la mujer y la ciencia podemos llegar a un nivel 1 o como mucho 2 si el contenido de la charla entra para examen o hay que realizar un trabajo sobre la misma.
LLegaremos a un nivel 3 si vemos que el alumnado después de una evaluación o varias evaluación trabajadnoc on enfoque STEAM cambia su actrual hacia las disciplinas STEAM.
Estaremos en un nivel 4 cuadno e alumnado se enfrenta a situaciones nuevas en las que tienen que aplicar conocimentos y métodos aprendidos y es capaz de aplicar y resolver.
Dependiendo del grado de aplicación del enfoque STEAM en nuestro centro (a nivel de aula, de nivel educativo, de centro) pondremos unos indicadores u otros.
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