Enseñanzas de la modalidad a distancia y semipresenciales

Enseñanzas a distancia y semipresenciales

Introducción

En este módulo vamos a descubrir las enseñanzas en modalidad distancia y semipresencial que se ofertan actualmente en la Educación de Personas Adultas (EPA) en Aragón:

De forma paralela, nos centraremos en dos plataformas virtuales educativas que utilizamos habitualmente, ya que una parte relevante de la oferta educativa que tenemos en los centros y aulas de EPA es formación a distancia. Estas plataformas son Aula Mentor y Aeducar. 

El estudio en profundidad de estas plataformas excede a este módulo ya que disponen de cursos monográficos que desarrollan ampliamente el estudio de las mismas.

El estudio de este módulo te permitirá conocer estas plataformas y recursos, además de cumplir los objetivos del módulo.

Objetivos

Contenidos

U1. Aeducar

Importante

Recuerda que esta unidad es solo una aproximación a la plataforma AEDUCAR. En CATEDU existen cursos de formación para el profesorado en distintos niveles de AEDUCAR para conocer a fondo esta herramienta.

Contenidos

  1. Los inicios de Aularagón.
  2. Oferta educativa en Aeducar.
  3. Acceso de usuarios y mesa de trabajo.
  4. Centros de educación a distancia y tutorización a distancia.

1.1. Los inicios de Aularagón

El Proyecto Aularagón fue desarrollado para utilizar Internet como canal de comunicación e interconectar en tiempo real o diferido a profesores y estudiantes que se encontraban en espacios distantes. Para ello se creó en el año 2002 www.aularagon.org la plataforma de teleformación del Gobierno de Aragón para el desarrollo de enseñanzas regladas, no regladas y de formación del profesorado.

Para que conozcas la trayectoria de la plataforma Aularagón desde sus comienzos en 2002 hasta 2008 lee este documento (es un documento antiguo que no refleja la oferta actual sino lo que teníamos en Aularagón en 2007). Como puedes imaginar, la estadística sigue aumentando con más alumnado, más oferta educativa, más modernos y mejores recursos... Los equipos informáticos y la conexión a Internet también han mejorado sensiblemente en estos casi 20 años de Aularagón, solo tenemos que recordar que los dispositivos móviles como smartphone y tabletas digitales con conexión a Internet llevan pocos años entre nosotros y se han convertido en muchos casos en el medio para acceder a Internet desplazando a los ordenadores a un segundo lugar.

Tras esa primera etapa de Aularagón, en 2015 se migró a Moodle, herramienta de gestión de aprendizaje, más concretamente Learning Content Management (LCM), en esos momentos la oferta de EPA se alojaba en www.aula.educa.aragon.es/moodle para en 2017 migrar a www.aula2.educa.aragon.es/moodle y, posteriormente, a Aeducar (Aula 2), donde se encuentra en la actualidad.

RECUERDA
Es posible que en algunos momentos o documentos de ayuda aparezca la URL antigua de Moodle Aularagón, recuerda utilizar siempre https://aula2.aeducar.es/ 

1.2. Oferta educativa en Aeducar

Las enseñanzas de EPA en modalidad distancia que se ofertan actualmente en Aeducar son:

Hasta el curso 2025-2026, se ofertaban también en modalidad distancia a través de Aeducar los antiguos cursos de preparación para las pruebas libres de Competencias Clave de Nivel 2 y Nivel 3. Estos cursos a distancia eran coordinados por el CPEPA Casa del Canal de Zaragoza.

Anteriormente, también estaban disponibles los cursos de Iniciación al Inglés y de Aragón, nuestra historia. Sin embargo, estos cursos han quedado en desuso y ya no se matricula alumnado a través de Aeducar, conservando únicamente sus contenidos como material de referencia virtual.

Los cursos de Formación del Profesorado ya no comparten dirección URL con las enseñanzas de EPA. Si bien en el pasado las enseñanzas de EPA y los cursos de formación del profesorado se encontraban en el mismo servidor y con la misma dirección URL, actualmente los cursos del profesorado se alojan en http://moodle.catedu.es/, la oferta formativa varía en cada convocatoria (una por cuatrimestre y verano).

Los ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior ya no comparten tampoco dirección URL con las enseñanzas de EPA. Si bien en el pasado también se encontraban en el mismo servidor y con la misma dirección URL, actualmente estos ciclos se alojan en https://www.fpvirtualaragon.es/.

1.3. Acceso de usuarios y mesa de trabajo

El acceso a las mesas de trabajo de las diferentes asignaturas y cursos de Aeducar se realiza a través de la plataforma. Para ello, es requisito imprescindible contar con claves de acceso de usuario y contraseña.

El usuario suele ser el número de identidad del alumnado con la letra en minúscula. Y la contraseña del alumnado se obtiene al añadir M. justo delante del usuario. Por ejemplo: el usuario sería 12345678a y su clave sería M.12345678a. 

También existe la posibilidad de entrar como usuario invitado, en cuyo caso sólo nos solicitará introducir la contraseña, que es diferente para cada enseñanza. Puedes consultar los contenidos de las materias entrando como invitado con las siguientes claves:

Desde la página de inicio de invitado se puede acceder a las ayudas, fechas y plazos de entrega de actividades, tutorías y orientaciones del tablón de anuncios de cada enseñanza y asignatura, si bien es preciso tener en cuenta que estos usuarios invitados no disponen de todas las funcionalidades pues, por ejemplo, no pueden realizar envío de test o actividades.

La mesa de trabajo (también conocida como área personal, escritorio o dashboard en inglés) es la página de inicio privada y personalizable que ve un usuario en Moodle tras iniciar sesión. El funcionamiento de las mesas de trabajo son similares a la mesa que utilizamos durante el presente curso, pues en ambos casos estamos utilizando Moodle como gestor de contenidos de aprendizaje (LCM).

1.4. Centros de educación a distancia y tutorización a distancia

Cada una de las enseñanzas a distancia, desarrolladas a través de la plataforma Aeducar, cuenta con un centro de educación a distancia de referencia que coordina esas enseñanzas y se encarga, en su caso, de la evaluación de las mismas:

Para atender todas las enseñanzas se cuenta con un equipo docente en cada uno de los centros de educación a distancia que son los responsables de atender todo lo relacionado con la docencia, tareas como orientar al alumnado de su asignatura, resolver dudas, corregir las tareas de envío y los exámenes, así como realizar el proceso de evaluación. Estos docentes son los tutores de las asignaturas.

Por otra parte, para atender al alumnado de toda la comunidad autónoma y garantizar el acceso a esta formación, existe una red de Aulas de Autoaprendizaje en CPEPA. En dichas aulas se gestiona la admisión y matriculación del alumnado en coordinación con el centro de educación a distancia de cada enseñanza.

Cada Aula de Autoaprendizaje puede organizar grupos en tutorización a distancia para facilitar el acceso a las plataformas de estudio, asesorar en su funcionamiento y acompañarles durante el curso, pero no es responsabilidad del tutor de aula de autoaprendizaje la impartición de docencia.

Son funciones del tutor de Aula de Autoaprendizaje, en estrecha colaboración con el Equipo Directivo del CPEPA:

Los CPEPA que tengan autorizada un Aula de Autoaprendizaje organizarán 3 sesiones semanales de 1,5 horas de duración (4,5 horas semanales en total) para cada grupo de alumnado. 

Más información

Para saber más

Consulta los documentos informativos dentro de cada una de las enseñanzas a distancia a través de Aeducar (Aula 2). Para ello deberás acceder a la zona de tutores correspondiente e ingresar las claves de acceso de tu aula. Si no dispones de ellas, puedes consultar el tablero entrando como invitado en las respectivas enseñanzas tal como has visto en esta unidad.

U2. Aula Mentor

Importante

Recuerda que esta unidad es sólo una aproximación a la plataforma Aula Mentor, en esa misma plataforma existen cursos de formación específicos para conocer a fondo el programa de Aula Mentor (como los cursos de Administrador o Tutor Mentor, para los que deberán autorizarte para poder cursarlos, según las necesidades de cada aula).

Contenidos

  1. ¿Qué es Aula Mentor?
  2. Los inicios de Aula Mentor.
  3. Oferta educativa.
  4. Administradores y tutores Mentor.

2.1. ¿Qué es Aula Mentor?

Aula Mentor es un programa de formación abierta, flexible y a través de Internet promovido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España y en colaboración con otras instituciones. 

Participan activamente en esta iniciativa, a través de convenios de cooperación, un conjunto de Comunidades Autónomas, Entidades locales territoriales y Entidades públicas dependientes de las Entidades locales territoriales. Así mismo, existen convenios con ONGs con reconocimiento de interés público, el Instituto Cervantes e Instituciones Penitenciarias. En el ámbito internacional, Aula Mentor se integra en los planes operativos de la OEI y en programas de cooperación al desarrollo con la AECID del Ministerio de Asuntos Exteriores Español, por lo que existen aulas ubicadas en algunos países iberoamericanos dirigidas a diferentes perfiles de población con necesidades y características diversas.

Los objetivos de Aula Mentor se centran en proporcionar una alternativa en materia de formación a la población adulta que no tiene oportunidad de asistir a la oferta presencial y cuyo ritmo de aprendizaje y/o dedicación requiere un sistema totalmente flexible no sujeto ni a horarios ni a plazos de ningún tipo. En este sentido, tal como señalan en su página web, ofrecen una formación abierta, flexible y a distancia diseñada para mejorar la cualificación de las personas adultas y promover el desarrollo de sus competencias personales y profesionales mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación.

Existe un amplio catálogo de cursos de Aula Mentor, organizados en áreas formativas y que han sido diseñados y/o adaptados especialmente para las características de los potenciales destinatarios y de la modalidad de enseñanza. 

La matrícula es flexible y está abierta durante todo el año (a excepción del mes de agosto) en cualquiera de las aulas mentor. La mayoría de estos cursos no exigen requisitos previos para su matriculación. 

En cuanto a la evaluación, existen exámenes (que se realizan de forma presencial en el aula) para valorar el grado de aprovechamiento de los cursos. La superación de los cursos da derecho a un certificado emitido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Cabe destacar que este certificado no es un título oficial (por lo que su reconocimiento depende de la institución u organismo en el que se pueda presentar como mérito).

Aula Mentor no es un programa gratuito de formación, pero su reducido coste lo hace accesible a la mayor parte de la población. Existe un precio único para todos los cursos de 48 € (para una duración inicial de dos meses, que puede ampliarse por 24€/mes). Excepcionalmente, se ofrecen cursos de un mes de duración con un coste de 24€. 

En el curso 2025-2026, hubo un total de 468 matrículas de Aula Mentor en los CPEPA de Aragón.

2.2. Los inicios de Aula Mentor

Aula Mentor lleva más de 30 años promoviendo la formación de personas adultas.

Este programa comenzó a fraguarse en la década de los 90. En concreto, en 1992 se crearon las primeras aulas en Castilla y León en las provincias de Valladolid, Ávila y Palencia. En Aragón fue el CPEPA Río Guadalope el centro pionero, que inauguró en diciembre de 1997 el Aula Mentor de Alcañiz, siendo en aquella fecha Mª Carmen Pérez la directora del centro y administradora del aula.

Durante todos estos años, el programa de formación abierta Aula Mentor ha crecido significativamente y actualmente cuenta con una extensa red de más de 1000 aulas mentor en todo el mundo.

En Aragón, la mayoría de nuestros CPEPA cuentan con una o varias aulas mentor, ya que pueden existir tanto en la sede como en las aulas adscritas.

Si quieres conocer con mayor detalle la historia de Aula Mentor, te recomendamos visitar este enlace y descubrir cómo ha evolucionado el programa Aula Mentor en los últimos 30 años.

2.3. Oferta educativa

La oferta formativa está dirigida a la población adulta y se materializa en un amplio conjunto de cursos en permanente actualización, organizados en áreas formativas y que han sido diseñados y/o adaptados especialmente para las características de los potenciales destinatarios y de la modalidad de enseñanza.

La variedad de su oferta formativa supera los 150 cursos y está en permanente crecimiento y actualización.

Entre ellos destacamos los itinerarios formativos, que permiten acreditar estándares de competencia en un procedimiento externo de evaluación y acreditación de competencias profesionales.

Todos los cursos de Aula Mentor se encuentran agrupados por áreas formativas. Para acceder a la relación de los cursos, selecciona el área y dentro de la misma el curso. Puedes descargar el catálogo (2026) completo de cursos en este enlace.

Los únicos cursos que no tienen la matrícula abierta permanentemente son los cursos CISCO puesto que tienen un calendario con fechas concretas de inicio y fin.  De igual manera los cursos en abierto tienen esta particularidad, además de ser cursos gratuitos.

La validez de los cursos de Aula Mentor, certificados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y, en su caso, por la Consejería o Departamento de Educación correspondiente, para las fases de concurso y concurso-oposición, la dictamina la Administración convocante. Por este motivo, el alumno interesado deberá acudir a dicho órgano para confirmar si existe dicho reconocimiento.

Asimismo, el reconocimiento de los cursos de Aula Mentor como créditos de libre configuración en carreras universitarias es responsabilidad de cada facultad o escuela. Por este motivo, el alumno interesado deberá solicitar ante dichas instituciones su reconocimiento de forma individual.

Plataformas virtuales de Aula Mentor

Existen dos plataformas en las que se desarrollan los cursos virtuales de Aula Mentor:

El CENTRO VIRTUAL DE EDUCACIÓN (CVE) es la antigua plataforma en la que se encontraban alojados todos los cursos Mentor y en la que se matriculaba al alumnado hasta ahora, mientras que el CENTRO VIRTUAL DE ITINERARIOS FORMATIVOS (CVIF) es la nueva plataforma que se está desarrollando e implementando actualmente.

En el curso 2026-2027, se está terminando de migrar todos los cursos de Aula Mentor desde la antigua plataforma (CVE) a la nueva plataforma (CVIF). 

Cursos semipresenciales de Aula Mentor en Aragón

En octubre de 2014, se firmó un importante acuerdo por parte de la Comisión de Seguimiento del Convenio de colaboración, entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, para el impulso de las nuevas tecnologías en centros educativos y en formación abierta, libre y a través de Internet.

Mediante este acuerdo se diseñó un curso de Introducción a la informática con las siguientes adaptaciones respecto a este mismo curso de Aula Mentor:

Los contenidos y resto de cuestiones organizativas y administrativas del curso quedan idénticas al curso homólogo de Aula Mentor.

Para hacer posibles la creación e impartición de este curso, ambas partes se comprometieron:

Por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

Por parte del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte:

Este curso semipresencial de Introducción a la informática constituye un éxito con más de 750 matrículas en el curso 2017/18, lo que supone más del 40% del total de matrículas de Aula Mentor en Aragón (1795) en ese curso escolar.

Dada la importancia de la modalidad semipresencial, tras encuestar a administradores y tutores semipresenciales, la Comisión de seguimiento firmó un nuevo acuerdo el 15 de febrero de 2018 para incorporar a la oferta de los CPEPA en el curso 2018/19 cuatro nuevos cursos semipresenciales en Aragón:

Cada CPEPA oferta únicamente aquellos cursos que puede atender y tienen demanda de alumnado. Las características de esta modalidad semipresencial son las mismas que se acordaron en 2014.

2.4. Administradores y tutores Mentor

Todos los administradores de las aulas Mentor deben haber superado un curso de formación a distancia para poder desempeñar sus funciones.

La solicitud del curso de administrador de Aula Mentor debe realizarse a través de la dirección del CPEPA utilizando el modelo específico que existe para tal fin. Esta solicitud deberá enviarse, con el visto bueno de la dirección del centro y justificación de la necesidad de formación, a la Unidad de Educación Permanente y a Distancia del Departamento de Educación, Ciencia y Universidades.

Al frente de cada una de las aulas Mentor existe uno o varios administradores, denominados profesorado responsable de aula. Sus funciones son: difundir las ofertas formativas entre la población, asegurar que todo el equipamiento esté operativo y orientar al posible alumnado sobre qué cursos de adecuan a sus necesidades. Registro de las solicitudes de matrícula. Preinscripción. Información y asesoramiento de la persona interesada en la formación a distancia. Asistencia al alumno durante el proceso de formación. Asistencia al alumnado al finalizar el proceso de formación.

La figura del tutor de Aula Mentor se realiza en el marco de una colaboración. Las personas seleccionadas deben tener experiencia docente y profesional previa en el área de conocimiento.

El tutor o tutora es el responsable del seguimiento, apoyo y evaluación de un grupo de alumnos que oscila según la demanda y que se incorporan en cualquier momento al curso, por lo que se trata de una actividad personalizada.

La relación tutor-alumno se establece a través de las herramientas de mensajería integradas en la plataforma de formación. El objeto de su tarea consiste en resolver todas las dudas que surjan durante el curso, la corrección de las prácticas y las evaluaciones. La atención diaria de la mensajería (excepto fines de semana, festivos y el mes de agosto) asegurando que los alumnos reciban su respuesta en un plazo de 24 horas (48 horas máximo). Además, el tutor debe favorecer la interacción entre los alumnos de su grupo fomentando la participación en las herramientas de colaboración disponibles. 

La figura del tutor de cursos semipresenciales tiene las mismas tareas asignadas si bien éstas se ven facilitadas al disponer de dos sesiones presenciales a las que el alumnado puede acudir a realizar el curso y resolver sus dudas. Las tareas del tutor semipresencial se realizan durante estas sesiones presenciales que se incluyen en el horario lectivo del docente-tutor, por lo que, obviamente, no recibe la retribución mencionada anteriormente.

La solicitud del curso de tutor semipresencial de Aula Mentor debe realizarse a través de la dirección del CPEPA utilizando el modelo específico que existe para tal fin. Esta solicitud deberá enviarse, con el visto bueno de la dirección del centro y justificación de la necesidad de formación, a la Unidad de Educación Permanente y a Distancia del Departamento de Educación, Ciencia y Universidades.

 

tip

Para saber más

Pide al administrador/a del Aula Mentor de tu centro que te muestre la mesa de trabajo de un curso Mentor.

Consulta con el equipo directivo la necesidad y posibilidad de realizar el curso de Administrador y/o Tutor de Aula Mentor.

Nomenclatura

Caso Práctico (Actividad voluntaria)

Propuesta de caso práctico:

La siguiente actividad es de carácter VOLUNTARIO y tiene como objetivo ser un apoyo para el estudio autónomo de esta unidad.

Actividad 1

Las enseñanzas a distancia tutorizadas o administradas desde los CPEPA disponen de un horario de atención al alumnado (4 horas en los casos de Aula Mentor y 4’5 horas para la tutorización de ESPAd y cursos de acceso a Grado Medio y Superior). Responde razonadamente a las siguientes cuestiones: