# 6.1. Ideas para proyectos creativos en el aula A continuación, se presentan cinco ideas de proyectos que pueden desarrollarse en contextos diferentes. Es interesante adaptarlas a cada grupo y momento en el que se lleven a cabo. Ganarán mucho si son vinculadas a una temática especialmente importante para el grupo. ### 6.2.1. Proyecto 1: El libro de aula **Descripción:** Crear un libro colectivo con relatos escritos por todos los alumnos de la clase. Puede ser de temática libre o con un hilo conductor elegido entre todos. **Temporalización recomendada:** Un trimestre (8-10 sesiones). #### **Fases del proyecto:** ##### **Fase 1: Lluvia de ideas y decisión del tema (1 sesión)** - Entre todos, decidimos el tema del libro. Puede ser libre ("Relatos de nuestra clase") o con un hilo conductor: "Misterios en nuestro instituto", "Historias del futuro", "Cuentos de miedo", "Crónicas de una pandemia", "Cartas a nuestros abuelos", etc. - Votamos y elegimos el título. ##### **Fase 2: Distribución de roles** Además de escritores, desarrollan otras funciones esenciales. Podemos asignar roles según intereses y habilidades: - **Ilustradores:** crean imágenes para acompañar los textos. - **Correctores:** revisan ortografía y gramática (con supervisión del profesor). - **Maquetadores:** diseñan el libro (en Canva, Word, o a mano). - **Editores:** coordinan, aseguran que se cumplan los plazos, unifican criterios. - **Responsables de portada y contraportada:** diseñan la imagen del libro. ##### **Fase 3: Escritura individual (3-4 sesiones)** - Cada alumno (o pareja) escribe su relato siguiendo las pautas trabajadas en el curso. - El profesor acompaña, da *feedback*, resuelve dudas. ##### **Fase 4: Revisión entre iguales (2 sesiones)** - Los correctores (con ayuda del profesor) revisan los textos y devuelven sugerencias a los autores. - Los autores incorporan las correcciones que consideren oportunas. ##### **Fase 5: Ilustración (2 sesiones)** - Los ilustradores crean imágenes para cada relato. Puede ser en cualquier técnica: dibujo, collage, digital. - Se puede coordinar con el departamento de Plástica para que cuente como trabajo evaluable. ##### **Fase 6: Maquetación (2 sesiones)** - Se monta el libro en formato digital (con Canva, Publisher, o similar) o manual (en folios, cartulinas, encuadernación artesanal). - Se incluyen los textos, las ilustraciones, el índice, la portada. ##### **Fase 7: Impresión y presentación (1 sesión + evento)** - Se imprime un ejemplar (o varios) para la biblioteca del aula y para la biblioteca del centro. - Se organiza un acto de presentación: lectura de algunos relatos, firma de "autores", invitación a familias y a otras clases. **Materiales necesarios:** - Ordenadores (si se hace maquetación digital). - Folios, cartulinas, rotuladores (si se hace manual). - Programa de maquetación (Canva es gratuito y muy intuitivo). - Impresora (si se va a imprimir). ##### **Evaluación:** Se evalúa el proceso (participación, cumplimiento de plazos, colaboración) y el producto final (calidad de los textos, cuidado de la edición). Se puede usar la rúbrica del módulo 5 adaptada. ### 6.2.2. Proyecto 2: El periódico escolar literario **Descripción:** Crear un periódico con secciones dedicadas a la creación literaria. Puede tener periodicidad trimestral y distribuirse en formato digital o impreso. **Temporalización recomendada:** Un trimestre, con posibilidad de continuidad. ##### **Posibles secciones literarias:** - **Noticias falsas:** Noticias inventadas pero verosímiles sobre el instituto o el mundo. Ejemplo: "Descubren que la biblioteca esconde un pasadizo secreto", "Un alumno encuentra un manuscrito del siglo XIX en el aula de música". - **Entrevista imaginaria:** Entrevista a un personaje histórico o literario. Ejemplo: "Hoy hablamos con Cervantes sobre el Quijote y los móviles". - **Relato por entregas:** Una historia que se publica en capítulos en cada número. Diferentes alumnos pueden escribir diferentes capítulos. - **Poesía clasificada:** Pequeños poemas en formato de anuncios por palabras. - **Crítica literaria:** Reseñas de libros que han leído (reales o inventados). - **Pasatiempos literarios:** Crucigramas con palabras de libros, sopas de letras con autores, acertijos literarios. - **Recomendaciones de lecturas:** Cada alumno recomienda un libro que le haya gustado, con una breve explicación. - **Cartas al director:** Los alumnos escriben cartas sobre temas que les preocupan (reales o inventadas). #### **Fases del proyecto:** ##### **Fase 1: Diseño del periódico (1 sesión)** - Decidir el nombre del periódico. - Acordar las secciones que tendrá. - Asignar responsables de cada sección. ##### **Fase 2: Recogida de materiales (3-4 sesiones)** - Cada alumno escribe su colaboración para la sección asignada. - El profesor revisa y da *feedback*. ##### **Fase 3: Maquetación (2 sesiones)** - Un equipo de maquetación (pueden rotar) se encarga de dar formato al periódico. - Se pueden usar plantillas de Canva o Publisher. ##### **Fase 4: Publicación y distribución (1 sesión)** - Se imprime (si se puede) o se distribuye digitalmente. - Se puede colgar en la web del centro, enviar a las familias, repartir en otras clases. **Materiales necesarios:** - Ordenadores. - Programa de maquetación. - Impresora (opcional). ##### **Evaluación:** Se evalúa la participación, la calidad de los textos y el trabajo en equipo. El periódico en sí mismo es el producto final. #### ### 6.2.3. Proyecto 3: Antología poética **Descripción:** Crear una antología de poemas escritos por los alumnos, acompañados de ilustraciones. Puede tener un tema común (el amor, la naturaleza, la rebeldía, el instituto) o ser de temática libre. **Temporalización recomendada:** 6-8 sesiones. #### **Fases del proyecto:** ##### **Fase 1: Lectura de modelos (1 sesión)** - Leemos poemas de selección contemporánea. - Comentamos qué nos gusta, qué emociones transmiten, qué recursos usan. ##### **Fase 2: Taller de escritura poética (2 sesiones)** - Escribimos poemas siguiendo diferentes consignas: - Poema que empiece con "Soy..." - Poema sobre un objeto cotidiano. - Poema que incluya tres palabras elegidas al azar. - Poema en forma de haiku. - Cada alumno escribe al menos dos poemas. ##### **Fase 3: Selección y revisión (1 sesión)** - Cada alumno elige el poema que quiere incluir en la antología. - Se revisan entre iguales (con el modelo de feedback aprendido). ##### **Fase 4: Ilustración (1-2 sesiones)** - Cada poema se acompaña de una ilustración (puede ser del propio autor o de un compañero ilustrador). - Se puede coordinar con Plástica. ##### **Fase 5: Maquetación (1 sesión)** - Se monta la antología en formato libro (digital o físico). ##### **Fase 6: Lectura pública (1 sesión)** - Organizamos un recital poético. Los alumnos leen sus poemas en voz alta. Se puede invitar a otras clases. **Materiales necesarios:** - Antologías de poemas (fotocopias o proyección). - Material de dibujo. - Programa de maquetación. ##### **Evaluación:** Se valora la creatividad, la expresión poética y la participación en el recital. #### ### 6.2.4. Proyecto 4: Relatos ilustrados en colaboración con Plástica **Descripción:** Un proyecto interdisciplinar con el departamento de Educación Plástica y Visual. En Lengua se escriben los relatos; en Plástica se crean las ilustraciones. El resultado final es una exposición. **Temporalización recomendada:** Un trimestre, con coordinación entre departamentos. #### **Fases del proyecto:** ##### **Fase 1: Coordinación inicial** - Reunión con el profesor de Plástica para acordar objetivos, plazos y criterios. ##### **Fase 2: Escritura de los relatos (en Lengua)** - Los alumnos escriben relatos breves (una página máximo). - Se trabajan los aspectos narrativos vistos en el curso. ##### **Fase 3: Creación de ilustraciones (en Plástica)** - Los alumnos crean ilustraciones para sus propios relatos o intercambian con compañeros. - Se pueden usar diferentes técnicas: lápiz, acuarela, collage, digital. ##### **Fase 4: Montaje de la exposición (conjunta)** - Se seleccionan los trabajos (todos pueden exponerse, o se hace una selección). - Se preparan los paneles, las cartelas con los títulos y autores. ##### **Fase 5: Inauguración** - Se organiza una inauguración con invitados (familias, otros cursos). - Los alumnos pueden leer sus relatos ante los asistentes. **Materiales necesarios:** - Material de dibujo y pintura. - Paneles expositores (o espacio en paredes). - Cartelas y rotulación. ##### **Evaluación:** Cada departamento evalúa su parte, pero se puede hacer una evaluación conjunta del proyecto global.