# 2. Scratch para docentes
## Abrir cuenta como profesor
##### (Actividad recomendada)
Es distinto registrarnos como profesor que como alumno, incluso un usuario ya creado no puede convertirse en profesor, hay que empezar desde el principio.
Aquí tienes un tutorial [en formato flash ](http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/scratch/videos/abrir_cuenta_profesor.htm)o [en pdf ](http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/scratch/videos/abrir_cuenta_profesor.pdf)si no lo ves bien:
## Clase con Scratch
Pasado 24 horas, puedes averiguar si han aceptado tu cuenta de profesor y empezar a trabajar.
Para ver un poco las posibilidades, tienes este[ tutorial en FLASH](http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/scratch/videos/clase_scratch.htm) o en [PDF ](http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/scratch/videos/clase_scratch.pdf)como siempre de elaboración propia:
También puedes verlo en este vídeo de Youtube de Scratch pero en inglés:
## EVALUAR EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS COMPUTACIONALES.
Artículo extraído de la [“Guía Curricular Pensamiento Creativo Scratch 3.0”.](https://libros.catedu.es/link/10004#bkmrk-computaci%C3%B3n-creativa)
El siguiente instrumento puede ser usado para evaluar el desarrollo de la fluidez de los estudiantes de las prácticas del pensamiento computacional (experimentar y repetir; probar y hacer debugging; reutilizar y renovar; abstracción y modularización). La primera columna, indica una pregunta para el estudiante (como parte de la entrada de un diario de diseño o entrevista, por ejemplo). La segunda, tercera y cuarta columna, indican cómo pueden manifestarse los niveles de competencia bajo, medio y alto.
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-11/MQkimage.png)
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-11/54qimage.png)
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-11/Lxximage.png)
[](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-11/tl9image.png)