Módulo 3 - Accesorios que acompañan a Blue-Bot

Aquí conocerás los elementos que pueden, o deben acompañar a Blue-Bot en su implementación en el aula, conociendo sus principales características, usos que se les puede dar en el aula, etc.:

El tapete: La propuesta didáctica sobre la que rueda Blue-Bot

¿Qué es un tapete y por qué es importante?

Los tapetes son uno de los elementos más importantes para que Blue-Bot se convierta en un recurso educativo verdaderamente significativo. Un tapete bien diseñado no es una simple plantilla decorativa: es un entorno de aprendizaje que permite conectar el robot con contenidos curriculares, rutinas, situaciones de comunicación, retos de clasificación, secuencias narrativas, etc. Por eso, aprender a diseñar o adaptar tapetes propios forma parte central del uso didáctico del robot.

Para construir un tapete básico, basta con crear una cuadrícula ajustada al desplazamiento del robot (15 x 15 cm por casilla) e incorporar imágenes, números, letras, pictogramas, fotografías u otros elementos significativos dentro de nuestra cuadrícula, que podemos llenar por completo, o dejar con casillas vacías. El formato puede variar según la finalidad de la actividad: 4x4, 5x5, 6x6, recta numérica, secuencias, escenas de cuento o paneles temáticos.

Si llenamos nuestro tapete por completo, la cantidad de información visual con la que se va a encontrar el alumnado puede resultar abrumadora. Si el tapete que empleas es comprado, interesa que haya múltiples elementos en cada casilla, por una cuestión de economía; pero si empleas tapetes personalizados, o los transparentes con bolsillos, puedes economizar la información, haciendo más fácilmente comprensible el entorno visual para tu alumnado. 

En Educación Especial puede ser recomendable reducir el número de casillas que contienen información o de la propia cuadrícula, aumentar el tamaño de las imágenes sin superar el 15x15, mejorar el contraste visual y limitar los estímulos presentes para favorecer la comprensión y la participación.
Una gran fuente de recursos e inspiración es ARASAAC, de donde solemos extraer la mayoría de los pictogramas que se emplean en nuestros centros y SAACs del alumnado que lo necesita.

Por suerte nuestros centros recibirán tapetes transparentes, con bolsillos en los que introducir las imágenes o elementos que queremos emplear, por lo que nuestra carga de trabajo se va a ver reducida en este aspecto de montaje a encontrar las imágenes que necesitemos y colocarlas en el tapete en función de nuestras necesidades; además, podemos cambiar la disposición de las mismas en la sesión o entre sesiones, para alcanzar distintos objetivos, o hacer más atractiva la actividad reduciendo la monotonía.
Aún así, el diseño de un tapete personalizado para una actividad, aunque requiere un esfuerzo inicial importante, puede ser clave para contar con un catálogo de recursos personalizados con los que trabajar.

A continuación te ofrezco una lista exhaustiva pero no excluyente de contenidos que podemos trabajar y para los que podemos emplear Blue-Bot y los tapetes tanto personalizados como de bolsillos:

Criterios para diseñar un buen tapete

Un buen tapete:

  1. Tiene que tener una finalidad educativa clara.

  2. Presenta la información necesaria, sin sobrecarga visual.

  3. Permite programar recorridos comprensibles y viables.

  4. Está ajustado al nivel del alumnado, tanto en destrezas de programación del robot, como a nivel cognitivo y manipulativo.

  5. Facilita observar y evaluar la actuación del alumnado.

A continuación te propongo una serie de modelos de tapetes que puedes emplear tanto en el aula de infantil como en el aula de especial.

Criterios para la elaboración de tapetes accesibles

Las siguientes son propuestas específicas para la elaboración de tapetes para Educación Especial, aunque pueden ser orientaciones que nos pueden ayudar también en el diseño de tapetes para otras etapas educativas o para hacer tapetes accesibles para el alumnado que lo necesite.

Además de las propuestas generales de modelos de tapetes que hemos realizado, aquí te propongo unos modelos específicos para Educación Especial:

  1. Tapete de rutinas: entrada, asamblea, trabajo, patio, despedida.
  2. Tapete de comunicación: quiero, ayuda, más, parar, otra vez.
  3. Tapete emocional: contento, enfadado, triste, tranquilo, cansado.

 

Diseña tu propio tapete

Como paso intermedio que te va a ir acercando a la realización de la tarea final te propongo lo siguiente, elabora el esquema de un tapete para tu aula e indica:

Programación tangible y visual: TacTile Reader y las Apps

Una vez comprendido el funcionamiento básico del robot, y la importancia de los tapetes sobre los que hacer circular el Blue-Bot, llega el momento de ampliar la experiencia con dos recursos, o accesorios especialmente valiosos: el TacTile Reader y las apps para Blue-Bot. 

TacTile Reader

El TacTile Reader es un accesorio que se conecta mediante bluetooth a nuestra Blue-Bot, y permite construir un programa colocando fichas físicas con las órdenes del robot (avance, giro a derecha o izquierda, retroceso) en una secuencia visible antes de ejecutarla. Esto convierte la programación en una actividad tangible, manipulativa y fácilmente revisable, y facilita enormemente la anticipación de lo que va a ocurrir. 

Desde el punto de vista didáctico, el TacTile Reader tiene especial interés para docentes principiantes y para alumnado que necesita apoyos visuales o una secuenciación más concreta de las tareas, porque ayuda a aprender a interiorizar cómo funciona una secuencia de comandos ya que pueden revisarlos antes de enviarlos a ejecutar por parte de la Blue-Bot.
En Infantil, esto permite comprender mejor la lógica del algoritmo. En Educación Especial, puede reducir la carga cognitiva, favorecer la anticipación, apoyar la comunicación y facilitar la participación. Por eso, en este curso se plantea como un recurso prioritario, y no solo como un accesorio secundario.

El manejo del dispositivo en sí es muy sencillo, ya que son muy pocos los interruptores y botones.
Los interruptores se encuentran en la parte posterior y desempeñan las siguientes funciones:

En la parte superior contamos con dos botones de tacto gomoso:

Es muy importante recordar que el TacTile Reader nos limita el número máximo de comandos que podemos encadenar a 10, por lo que, para alcanzar el objetivo de algunos retos, habrá que distribuir los comandos en tandas de 10 o menos, hasta alcanzar el objetivo.

En cuanto a las fichas que acompañan al TacTile Reader, encontrarás un total de 25 fichas, organizadas de la siguiente manera:

Las fichas son de doble cara, y siempre representan la misma orden, por lo que resulta especialmente interesante dejar que el alumnado explore con ellas y con la orientación del dispositivo, ya que cada cara de las fichas está pensada para una orientación distinta, horizontal o vertical, del dispositivo. 

Si lo consideramos necesario, podemos enlazar hasta 3 TacTile Reader para poder ampliar el número de comandos máximo que podemos 

Las Apps: Blue-Bot y Blue's Blocs

La App Blue-Bot

La app Blue-Bot también aporta ampliaciones muy interesantes. Permite programar nuestro robot desde una tableta o un ordenador, personalizar tableros, ajustar la difiicultad, visualizar recorridos, grabar voz y utilizar funciones ampliadas como los giros de 45 grados. Esta app puede enriquecer mucho las propuestas didácticas, aunque en este curso se presenta como una extensión de la experiencia de base. Lo prioritario sigue siendo comprender cómo se construye una secuencia y con qué finalidad educativa se va a utilizar.
La app Blue-Bot también se puede utilizar en ordenadores con MacOS y Windows.

Este vídeo de Tibot Robótica Educativa explica tanto el funcionamiento del TacTile Reader como de la aplicación. Ojo porque emplea fichas de ampliación que no vais a tener disponibles y tapetes propios de la marca, que son compatibles con los que aparecen de muestra en la app.

App Blue's Blocs

Si queremos ir un paso más allá,  que nos permite llevar la Blue-Bot a etapas superiores, podemos optar por hacer uso de la app Blue’s Blocs, que emplea un entorno de programación por bloques similar al que conocemos gracias a Scratch y que prácticamente se ha convertido en un estándar en la programación sin uso de código. Blue’s Blocs sólo está disponible para dispositivos móviles.
Este vídeo de Tibot Robótica Educativa muestra el funcionamiento de la aplicación y un ejemplo de su uso en el aula.

Enlaces a las aplicaciones para distintos Sistemas Operativos

Todos estos enlaces son válidos a la fecha de publicación del curso y llevan a las descargas oficiales de la app Blue-Bot y Blue’s Blocs para distintas plataformas.

Bluebot App Android

Bluebot App iOs

Bluebot App MacOs

Bluebot App Windows

Blue’s Blocks Android

Blue’s Blocks iOs

Experimentando con TacTile Reader y la App

Tras conocer estos dos elementos de programación tangible, es el momento de que practiques con ellos, por lo que te recomiendo que te pongas en marcha con los retos que has realizado en el bloque anterior, para alcanzar los mismos objetivos que se plantean.  Te referencio los retos en este desplegable a continuación.

Retos para iniciarse con Blue-Bot

Una vez lo tengas dominado, plantéate una actividad sencilla de aula (por ejemplo, llegar a una imagen, completar una rutina o alcanzar una letra) e intenta resolverla usando la botonera, usando el TacTile Reader (si lo tienes disponible) y usando la app Blue-Bot.
Después, reflexiona sobre cuál de las tres opciones usarías primero con tu alumnado y por qué.

Carcasas y disfraces

Carcasas y disfraces

Blue-Bot puede enriquecerse con distintos accesorios que amplían sus posibilidades educativas. Entre ellos destacan los disfraces y las carcasas que permiten modificar el aspecto o la función del robot; dentro de las carcasas las más interesantes para emplear en el aula son los empujadores y los soportes para lápices, bolígrafos o rotuladores.
Estos complementos convierten a Blue-Bot en una herramienta todavía más versátil, pues ya no se trata solo de desplazarse por una cuadrícula, sino también de transportar objetos, realizar trazos, construir recorridos gráficos, representar personajes o dinamizar historias y proyectos temáticos. 

Los empujadores permiten crear actividades de reparto, clasificación o desplazamiento de objetos pequeños. Los soportes para lápices o bolígrafos hacen posible transformar el robot en una herramienta de dibujo, realizando trazos, caminos o figuras simples. Algunas de estas carcasas y empujadores pueden adquirirse comercialmente, y otras pueden encontrarse listas para imprimir en 3D. o incluso puedes diseñar tus propias carcasas.
Por su parte, los disfraces pueden utilizarse para integrar Blue-Bot en cuentos, rincones temáticos, proyectos de aula o juegos simbólicos, siempre entendiendo esta posibilidad como una ampliación opcional, no como una exigencia del curso o del aula.

Algunos de los diseños de disfraces los puedes encontrar listos para imprimir sobre papel o cartulina para luego emplearlos sobre tu Blue-Bot (recuerda que cualquier elemento diseñado para Bee-Bot también sirve para la Blue-Bot).

En cualquier caso recuerda que lo esencial es que los accesorios aporten un valor educativo real. Su función no debe ser meramente decorativa, sino didáctica: ayudar a que la actividad tenga más sentido, más motivación o mayores posibilidades de acceso y experimentación.


Empujadores y soportes para lápices. Imágenes extraídas de la web de TTS