Imagina que cada objeto de la clase pudiera hablar y escuchar: El termómetro de la pared le avisa a la calefacción: “Hace frío”. La calefacción responde: “Entendido, me enciendo”. Eso es el IoT: objetos con sentidos (sensores), voz (conexión a internet) y a veces manos (pueden hacer algo, como encender una luz).
Los tres ingredientes básicos para trabajar el IoT: - **Sensores**: son como los sentidos del objeto. Detectan temperatura, luz, movimiento, humedad, etc. - **Conexión:** es como su voz. Envía la información por wifi u otras redes. - **Acción o respuesta:** es lo que hace el objeto con esa información (encender una luz, mandar un aviso al móvil, regar una planta...). Ejemplos para tu alumnado puede ser: - Un reloj inteligente que cuenta los pasos que das. - Un altavoz inteligente al que le dices “pon música”. - Un semáforo que cambia según el tráfico. - Un sistema de riego que se activa solo cuando la tierra está seca. - Una bombilla que se enciende desde el móvil. **¿Cómo lo podemos utilizar con nuestro alumnado?** Como herramienta de aprendizaje: - Medir la temperatura del aula durante una semana y hacer gráficas (matemáticas y ciencias). - Cuidar un huerto escolar con sensores de humedad. Como tema para conversar: - ¿Qué pasa con nuestros datos cuando los objetos “escuchan”? - ¿Es bueno que todo esté conectado? - ¿Quién puede ver la información que recogen? Una actividad sencilla desenchufada para probar antes de pasar a nuestra microbit: “El objeto inteligente inventado”: Pide a tu alumnado que dibuje un objeto del aula (la mochila, la papelera, la pizarra) y le “añadan” un sensor, una conexión y una acción. Por ejemplo: una papelera que avisa cuando está llena. **Y después ya podemos pasar a la tecnología!!**