Ejercicios de creación

EJEMPLO 1

ENUNCIADO

A partir de los ejercicios vistos anteriormente realiza un programa que simule ser una pequeña calculadora con las cuatro operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir):

SOLUCIÓN

Seguimos los mismos pasos vistos en el capítulo anterior en la creación de un programa.

Pasos 1 y 2: Análisis y diagrama de flujo del programa Calculadora.

Los elementos implicados son

En cuanto a la estructura del programa se propone realizar funciones parciales para cada una de las operaciones.

Para mostrar el menú se propone la estructura SEGUN ya que las opciones son discretas (4 operaciones) dentro de una estructura REPETIR hasta que la opción seleccionada sea la correcta.

El reinicio se realiza al finalizar cada operación, preguntando y si la respuesta es afirmativa, modificar la condición que volvía a mostrar el menú inicial (operac).

Diagrama de flujo:

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Las dimensiones del diagrama no permiten distinguirlo bien, pero sí notar que hay una estructura REPETIR HASTA QUE la variable operac tenga un valor comprendido entre 1 y 4, que muestra el mensaje inicial con las operaciones a elegir.

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Dentro de ella una estructura SEGÚN que abre 5 opciones posibles, la última la de que se haya elegido un número distinto del 1 al 4 que vuelve a iterar el proceso, y las otras 4 una por cada operación.

También que cada una de las 4 operaciones termina con un bloque condicional para preguntar por el reinicio, y en caso de querer reiniciar, le da a la variable operac un valor diferente de 1,2, 3 y 4 lo que reactiva el bucle repetir hasta que.

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Pasos 3, 4 y 5: Codificación, compilación y verificación del programa Calculadora con PSeInt.

Empezamos por definir las funciones. La suma la haremos directamente dentro del algoritmo principal para ver la diferencia.

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El algoritmo principal quedaría de la siguiente forma:

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EJEMPLO2

ENUNCIADO

Crea un programa en Scratch para aprender las tablas de multiplicar. Las condiciones del programa son:

SOLUCIÓN

Seguimos los mismos pasos vistos en el capítulo anterior en la creación de un programa.

Pasos 1 y 2: Análisis y diagrama de flujo del programa Tabla de multiplicar

Los elementos implicados son

Diagrama de flujo:

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Pasos 3, 4 y 5: Codificación, compilación y verificación del programa Tabla de multiplicar con Scratch

Como siempre empezamos por definir las variables. Definimos una variable contador y le asignamos el valor 0 al inicio del programa. La otra variable no será necesario crearla puesto que al ser respuesta de una pregunta, la crea el programa por defecto.

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Saludamos y realizamos la pregunta con los bloques correspondientes de Apariencia y Sensores ya que son Salidas.

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Ahí comienza el primer bucle, en este caso condicional puesto que depende de la respuesta obtenida. En scratch el bloque que realiza esta operación es Repetir hasta que

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Cuando realizamos comparaciones con textos, hay que tener en cuenta las variaciones de mayúsculas, minúsculas, tildes, etc...Lo mejor en ese caso sería usar el operador "O" que nos admite como válidas cualquiera de las posibilidades (Sí, Si, SI, si)

Una vez obtenida la respuesta afirmativa (ENTRADA), pasamos a preguntar de nuevo por el número del 1 al 10 del que se quiere usar la tabla (SALIDA).

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Con la respuesta obtenida (ENTRADA) realizamos otro bucle en este caso del 0 al 10 por lo que son 11 veces, donde se va a mostrar en pantalla al personaje diciendo el numero de la tabla x contador = resultado y el valor del contador se va incrementando de uno en uno en cada iteración.

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Tras una última salida con la despedida, el programa quedaría así.

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Por último vendría el momento de verificación del funcionamiento.

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Consideraciones finales:

Financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea - NextGenerationEU