7. La canción como eje vertebrador del desarrollo melódico y emocional del niño

7.1. Principios generales

Si en algo coinciden las grandes metodologías del siglo XX y las nuevas tendencias educativas es en al capital importancia que tiene la canción como eje vertebrador del desarrollo musical en los niños (y adultos) pues se aúnan en ellas lo elementos principales de la música; melodía, ritmo y una armonía que subyace de manera implícita además de poseer un texto, que le da sentido poético a la melodía, ayudando a su comprensión emocional.

Huelga decir que el éxito del desarrollo melódico a través de las canciones se fundamenta en gran medida en la selección de las mismas, pues se debe cuidar tanto los aspectos musicales, adaptando la dificultad melódica, rítmica, armónica y formal a su nivel, como la temática tratada en el texto, acorde al universo infantil y la edad de los alumnos.

7.2. Ejemplos de canciones

A continuación tenéis ejemplos de canciones, desde 2 a 5 notas hasta cánones, ordenadas según la dificultad, con el texto y un acompañamiento sugerido con acordes en una tonalidad sencilla para cantar para los niños. En este punto hay que recordar que siempre es recomendable transportar las canciones a varias tonalidades, y hemos de elegir la tonalidad de partida dependiendo de la tesitura y el registro de nuestros alumnos.

Canciones de intervalo

El ratón, 2ª menor

La hormiguita doña inés, 3ª Mayor / Acorde Mayor

Una estrella, 3ª menor / acorde menor

Tres pajaritos, 4ª justa

Tres ovejas, 5ª justa

Marina, 6ª menor

Mambrú, 6ª Mayor

La casa de mi abuela, 7ª menor

El frío, 7ª Mayor

Arriba en la montaña, 8ª Justa

Canciones de acorde

Además de La Estrella para el acorde menor y La hormiguita Doña Inés para el acorde Mayor.

Hay muchas flores, acorde disminuido

El gato, acorde aumentado

Cánones

A la orilla del agua, canon

El gallo ha muerto, canon

Sesere Eeye, canon, sin acompañamiento armónico, se puede acompañar rítmicamente.

Belle mamma, canon, sin acompañamiento armónico, a cantarlo a capella.

7.3. Actividades recomendadas para los profesores

Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso.

Una buena actividad para ayudarnos a ordenar las canciones por elementos musicales es recopilar canciones que cumplan con unos determinados requisitos musicales. Por ejemplo podemos recopilar canciones que cumplan los siguientes parámetros: