U1. Otras forma de "ENSEÑAR"

Reflexión

Tenemos internet, pizarras digitales, vídeoproyectores, ordenadores... pero el cambio no está en los medios: somos nosotros los que hacemos que la escuela cambie y en tiempos de crisis, cuando se cuestiona hasta la necesidad de equipamiento, es necesario intentar ese cambio con los medios, escasos, disponibles.

Por otra parte, las hojas de ruta marcan varias fases en la su implantación, que ya hemos comentado:

• comienza el profesor,
• cuaderno para los alumnos,
• acceso a la información y elaboración de la propia,
• comunicación y apertura hacia el exterior.

Una caracterización del siglo XXI para docentes del siglo XX:

• Basado en el conocimiento, la inteligencia y la capacidad para tomar decisiones.
• La inundación informativa conlleva la pérdida de importancia de los contenidos ante el pensamiento crítico, las técnicas de comunicación, el proceso cognitivo, el pensamiento secuencial, la resolución de problemas…
• Es tan fundamental la capacidad para buscar información y evaluarla como la capacidad de conocerla. Los cambios rápidos y la mutabilidad generan nuevas necesidades.
• Aumento en la descentralización de organizaciones, instituciones y sistemas a las que se demanda: eficiencia, flexibilidad y fluidez. El modelo de aprendizaje ha de insistir en la responsabilidad personal para intentar, comprobar, innovar y crear.
• Se orienta hacia la relación cuyos elementos característicos son: el diálogo, la negociación, la corresponsabilidad…
• Cambian los centros de interés de una cultura lectora y analógica a una cultura visual y digital.