# 3.4.2.3. Un caso de disgrafía ![Licencia: CC0](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-06/embedded-image-2hdfyufg.jpeg) *Imagen - Licencia: CC0* ## DISGRAFÍA: El caso de Rubén. Caso práctico adaptado de Ruiz (2015) ### Datos recogidos en entrevista 1. Familia de Rubén - Formada por padres. No tiene hermanos - Nivel de estudio de los padres: Universitario - Nivel sociocutural: Medio-alto - Antecedentes familiares: El hermano de la madre fue un hablante tardío que siempre necesitó más tiempo que el resto de sus compañeros para superar los contenidos académicos 2. Datos de Rubén - Tiene 6 años y 3 meses, está en 1º de Educación Primaria. - Plantea dificultades en la escritura tanto en dictado como en copia - Presenta los primeros problemas en 1º de Educación Infantil, teniendo dificultades en la realización de fichas de garabateo, pintura... - En 2º de Educación Infantil, no presenta dificultades en el reconocimiento de letras ni en su lectura, pero sí en la escritura tanto al dictado como en copia. - Presenta conducta agresiva en casa cuando se le solicita que haga las tareas del colegio - No se le ha realizado ninguna evaluación psicopedagógica hasta el momento - No tiene adquirido el proceso de lectoescritura ### Perfil neuropsicológico de Rubén: Puntos fuertes y puntos débiles identificados en la evaluación neuropsicológica 1. Datos generales - CI normal con mejores puntuaciones en pruebas verbales que en manipulativas - Presenta niveles de autoestima bajos asociados a una autoconcepto negativo - Escritura con excesiva presión - Postura al escribir inadecuada (se echa sobre la mesa y apoya la cabeza contra su mano) 2. Puntos fuertes - Comprensión verbal - Velocidad de procesamiento - Curva de aprendizaje (capacidad de aprendizaje) 3. Puntos débiles - Dificultades en procesos perceptivos visuales - Razonamiento perceptivo visual - Recuerdo inmediato y memoria a largo plazo tanto visual como verbal - Atención sostenida ### Áreas que se deben trabajar con Rubén 1. Será necesario trabajar la conciencia de su postura corporal 2. La motricidad fina está vinculada a los procesos de disgrafía, por lo que será conveniente empezar por el trabajo en este aspecto. 3. Las habilidades visoperceptivas y visoespaciales para desarrollar una mejor integración de los procesos perceptivos 4. Integración oculomanual 5. La atención sostenida es necesaria en las actividades vinculadas a la lectoescritura, por lo que será conveniente conseguir que Rubén optimice el manejo de este proceso. 6. Autoconcepto ### Respuesta educativa 1. Adecuación de la postura corporal - Utilización de velcro en camiseta y silla, de manera que Rubén pueda tener una retroalimentación directa respecto a su postura - Feedback inmediato respecto a su postura sin mensajes punitivos - Potenciar supervisión de su postura a través del uso de autoinstrucciones 2. Motricidad fina - Realización de ejercicios que potencian el manejo de la motricidad fina como juegos con plastilina, recortado con tijeras, uso de punzón para recortar un dibujo... - Uso de lápiz triangular con muescas en sus caras para la adquisición de un buen agarre del lápiz 3. Procesamiento perceptivo visual - Actividades iniciales con las que trabajar el procesamiento perceptivo visual - Actividades dirigidas a que realice líneas horizontales, verticales y oblicuas - Dibujos de figuras geométricas - Copia de dibujos simples - Laberintos - Trabajar con actividades que lleven a diferenciar derecha-izquierda, arriba-abajo - Potenciar el rastreo visual - Actividades de búsqueda de las 7 diferencias similares - Completar dibujos inacabados - Adquisición de la escritura - Copia de letras acompañando la actividad de claves verbales que le permitan tener claves espaciales a través de órdenes verbales "Para la m: Dibujamos una montaña y pegada a ella otra montaña" - Delimitar los contornos del papel con líneas de colores para que identifique el espacio en el que debe desarrollar la escritura - Una vez que tenga adquiridos los rudimentos de la escritura, marcar las rayas en las que tiene que escribir para un mayor reconocimiento de la linealida