3.4.3.5. Un caso de dislexia evolutiva Dislexia evolutiva: El caso de Íker. Imagen tomada de Pixabay. Datos recogidos en entrevista e informes Familia de Iker Formada por padres y 7 hijos (4 niños y 3 niñas) Profesión del padre: Arquitecto Profesión de la madre: Ama de casa. Abandonó su trabajo de administrativa para cuidar de sus hijos Nivel sociocutural: Medio Tanto el padre como los hijos varones presentan dificultades de aprendizaje. Las niñas sobresalen a nivel académico. Datos de Iker Tiene 8 años y 9 meses, está en 3º de Educación Primaria. Plantea dificultades en la lectoescritura y comprensión Presenta los primeros problemas a los 4-5 años con el aprendizaje de las primeras letras. Es un niño hábil con las manos, le gusta hacer construcciones con palillos y es bueno en deportes como el tenis y el fútbol. Presenta niveles de ansiedad altos ante el temor de tener que leer en clase en voz alta En clase el profesor considera que es "algo vago" y que no se esfuerza lo suficiente Rendimiento escolar Dificultades en matemáticas e inglés. Aprueba el resto de asignaturas con carga de contenido lector importante con notas bajas Informe psicopedagógico Inteligencia general normal Retraso significativo en la velocidad, pero no en la precisión lectora Conclusión del informe: Iker es capaz de leer, aunque lo hace a un ritmo más lento Servicio de neuropediatría Electroencefalograma y Resonancia Magnética con resultados dentro de la normalidad. No hay alteraciones neurológicas, sensoriales, motoras u otras afecciones médicas Perfil neuropsicológico de Iker: Puntos fuertes y puntos débiles identificados en la evaluación neuropsicológica Puntos fuertes Atención sostenida Memoria verbal y visual Comprensión y expresión del lenguaje oral Razonamiento Funciones ejecutivas Puntos débiles Precisión y velocidad lectora Comprensión lectora Errores en ortografía natural y arbitraria Memoria operativa Áreas a trabajar con Iker Se deben desarrollar habilidades y estrategias que le permitan comprender los contenidos escritos Potenciar que aprenda a supervisar su propio trabajo y solicitar ayuda cuando no entienda algo La memoria operativa será una de las áreas más importantes a trabajar con él, ya que influye tanto en el cálculo como en los procesos de lectoescritura Se deberá potenciar un autoconcepto positivo Respuesta educativa Directrices/Estrategias para Iker Solicitar ayuda cuando no entienda algo Supervisar su propio trabajo Desarrollar esquemas de los textos que tenga que estudiar - Identificación de las ideas principales Adaptaciones en lectura Utilizar como complemento para los aprendizajes escolares que requieran lectura recursos audiovisuales (compensa dificultades en velocidad de procesamiento y comprensión lectora) Proporcionar esquemas y gráficos en las explicaciones en clase Adelantar en casa el contenido que se trabajará en el aula (compensa dificultades en memoria operativa) Lectura de textos cortos con palabras de alta frecuencia. Se le debe dar una retroalimentación inmediata, pero no punitiva (mejora de la mecánica lectora) Evitar situaciones de lectura en voz alta en público En examen, el profesor debe cerciorarse de que Iker ha comprendido los enunciados Para la comprensión lectora: Dividir textos en partes pequeñas y comprobar que lo ha entendido Confirmar que comprende el significado de las palabras nuevas Mantener conversaciones en las que se incluyan las palabras nuevas aprendidas Adaptaciones en escritura Minimizar, en la medida de lo posible, copiar de la pizarra, del libro o enunciados de las actividades No penalizar faltas de ortografía Comprobar nivel de conocimiento a través de exámenes orales Para exámenes escritos, permitir tiempo extra. Comprobar posteriormente su conocimiento de forma verbal Adaptaciones en cálculo Fraccionar los problemas aritméticos en pequeños pasos (compensar dificultades en memoria operativa)