# 6. Photon y Habilidades Sociales

# Photon y Habilidades Sociales

<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Las habilidades sociales (saludar, pedir algo, esperar turno, cooperar, resolver pequeños conflictos) son un componente central de la competencia social y del comportamiento adaptativo.</span>

<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">En alumnado con TEA u otras NEE es frecuente encontrar:</span>

- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Dificultades para iniciar y mantener interacciones.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Problemas de comprensión de claves sociales implícitas.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Ansiedad ante situaciones de juego en grupo.</span>

**<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">DUA: implicación y colaboración</span>**

<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">En términos de DUA, el trabajo de habilidades sociales se conecta con el principio de múltiples medios de implicación:</span>

- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Ofrecer opciones de cooperación estructurada (roles claros, tareas pequeñas) para que todos puedan participar.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Reducir barreras emocionales y sociales (miedo al error, experiencias de fracaso) mediante tareas de juego con andamiaje.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Utilizar intereses del alumnado (tecnología, robots) como puerta de entrada a la interacción con iguales.</span>

# Actividad: La rueda de los saludos con Photon

**<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Objetivo</span>**

<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Desarrollar habilidades sociales básicas: saludo, toma de turnos y atención conjunta entre compañeros.</span>

**<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Pasos</span>**

- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Sentarse en círculo con Photon en el centro; repartir a cada persona una tarjeta con una fórmula social (hola, adiós, gracias, ¿Cómo estás?).</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">El primer alumno programa a Photon para que llegue hasta un compañero y, cuando el robot se detiene frente a él, ese compañero usa su fórmula social (palabra, gesto o pictograma).</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">El compañero que ha recibido el saludo responde brevemente y después programa a Photon hacia otra persona del círculo.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Repetir la dinámica varios turnos, procurando que todos sean emisor y receptor al menos una vez.</span>
- <span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Si hay tiempo, añadir una consigna extra (ej.: con “gracias” dar la mano, con “adiós” mover la mano, etc.).</span>

**<span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Nota DUA</span>**

<p class="callout success"><span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Ofrecer alternativas a la respuesta oral (SAAC, gestos, miradas) y roles diferenciados (quien programa, quien saluda, quien apoya) para que puedan participar alumnos con diferentes perfiles comunicativos y mo</span><span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">tores sin presión social excesiva.</span></p>

<p class="callout warning"><span class="a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none">Haz la actividad en varios niveles de programación</span></p>

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