6. Photon y Habilidades Sociales

Actividad: La rueda de los saludos con Photon
Objetivo 

 Desarrollar habilidades sociales básicas: saludo, toma de turnos y atención conjunta entre compañeros. 

   

 Pasos 

 

 Sentarse en círculo con Photon en el centro; repartir a cada persona una tarjeta con una fórmula social (hola, adiós, gracias, ¿Cómo estás?). 

 El primer alumno programa a Photon para que llegue hasta un compañero y, cuando el robot se detiene frente a él, ese compañero usa su fórmula social (palabra, gesto o pictograma). 

 El compañero que ha recibido el saludo responde brevemente y después programa a Photon hacia otra persona del círculo. 

 Repetir la dinámica varios turnos, procurando que todos sean emisor y receptor al menos una vez. 

 Si hay tiempo, añadir una consigna extra (ej.: con “gracias” dar la mano, con “adiós” mover la mano, etc.). 

 

   

 Nota DUA 

 Ofrecer alternativas a la respuesta oral (SAAC, gestos, miradas) y roles diferenciados (quien programa, quien saluda, quien apoya) para que puedan participar alumnos con diferentes perfiles comunicativos y mo tores sin presión social excesiva. 

 Haz la actividad en varios niveles de programación

Photon y Habilidades Sociales
Las habilidades sociales (saludar, pedir algo, esperar turno, cooperar, resolver pequeños conflictos) son un componente central de la competencia social y del comportamiento adaptativo. 

 En alumnado con TEA u otras NEE es frecuente encontrar: 

 

 Dificultades para iniciar y mantener interacciones. 

 Problemas de comprensión de claves sociales implícitas. 

 Ansiedad ante situaciones de juego en grupo. 

 

   

 DUA: implicación y colaboración 

 En términos de DUA, el trabajo de habilidades sociales se conecta con el principio de múltiples medios de implicación: 

   

 

 Ofrecer opciones de cooperación estructurada (roles claros, tareas pequeñas) para que todos puedan participar. 

 Reducir barreras emocionales y sociales (miedo al error, experiencias de fracaso) mediante tareas de juego con andamiaje. 

 Utilizar intereses del alumnado (tecnología, robots) como puerta de entrada a la interacción con iguales.