Plantilla REA Escuela 4.0 Desenchufadas Chema Crear Rompecabezas

Información general

Datos identificativos
Título del REA: Rompecabezas para todos
Etapa: Primaria
Curso: 2º - 6º
Áreas: Matemáticas, Artística

Descripción y finalidad de los aprendizajes
En esta parte se pide una pequeña justificación del REA y el objetivo base que se pretende con el, atendiendo a la contextualización de éste en el entorno y teniendo en cuenta la temática. Sería como el objetivo o el producto final que se persigue. Es recomendable relacionarlo con los desafíos del SXXI y los ODS.
Con este situación de aprendizaje pretendemos mejorar su percepción visual y lógico-matemática. 
Queremos asentar unas bases del pensamiento computacional. Descomposición de un problema grande en otros más pequeños (descomposición), buscar patrones, centrarse en lo importante (abstracción) y elaborar un plan de actuación (algoritmo).
Gracias a esta situación de aprendizaje se hace una puesta en valor de su trabajo, con la exposición del proceso y cesión de sus productos a la sociedad educativa. Además, se proporciona de recursos a otras aulas y centros de personas mayores. 
Este REA tiene relación directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), concretamente, con los siguientes: 
 
 
 

Temporalización y relación con la programación
Nº de sesiones propuestas, propuesta de trimestre en el que se puede aplicar (teniendo en cuenta el ritmo madurativo del alumnado, la temática del REA o sus conocimientos previos) y relación que guarda con la programación (si es pertinente señalar esto).

Secuencia competencial

Puzzles y Rompecabezas
Presentación de diferentes puzzles y rompecabezas comerciales.
Conocer las dinámicas de cómo resolver los puzzles. 
Desarrollar una pautas a seguir a la hora de montar rompecabezas.
 

Nuestro rompecabezas
Crear un rompecabezas de 0 usando cartones de huevos.
Recortar las piezas y pintarlas.
Generar diferentes distribuciones de las piezas y generar las tarjetas de muestra.

Presentación
Preparar una exposición oral de los pasos seguidos a la hora de elaborar el material.
Presentar el material ante el resto del alumnado. 
Intercambiar los rompecabezas para probar los materiales de los compañeros/as.

¡A jugar!
Prestamos nuestros rompecabezas a otras aulas o incluso a algún centro de personas mayores, haciendo una presentación de qué les dejamos y cómo lo hemos elaborado. 
 

Evaluación de los aprendizajes

Productos evaluables
Productos evaluables (todos aquellos materiales susceptibles de evaluación). Observación sistemática, análisis de producciones,…
Técnicas de evaluación 
Instrumento de hetereoevaluación : rúbrica común a todos los REA.

Autoevaluación
Instrumentos y procedimientos de autoevaluación si son necesarios.
 

Evaluación del REA
 Evaluación del diseño y de la implementación. Propuestas de mejora

Guía didáctica

Concreción curricular
Utilizando la plantilla de Julián,  relación del REA con la normativa vigente:

Objetivos
CC
CCEE
Saberes
Criterios de evaluación
Metodología
Atención a la diversidad
Otros

Las plantillas se pueden descargar en este enlace ---> plantillas 

Archivo fuente



Créditos