1.4 Saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación del bloque de pensamiento computacional

Para favorecer la creación de la programación didáctica y la unidad didáctica correspondiente, realizamos una selección de los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación que se trabajarán de forma específica en este bloque de contenidos. 

 Relación con los saberes básicos: 

 

 Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en diferentes contextos y sus fases. 

 Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar. 

 Algorítmica y diagramas de flujo. 

 

 Relación con las competencias específicas: 

 

 CE.PR.1. Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible. 

 

 Relación con los criterios de evaluación: 

 

 CE.E.1. Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible. 

 

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