# Productos evaluables - Trabajos escritos - Proyecto de Scratch sobre alimentación saludable - Presentaciones orales de cada grupo que están orientadas al resto de la clase cuando acaban el proyecto. - Análisis de trabajos de los compañeros/as de clase y de los suyos propios para realizar una coevaluación y autoevaluación. - Examen al final de la situación de aprendizaje. - La situación de aprendizaje en su conjunto ##### **Técnicas de evaluación de cada producto evaluable:** **Trabajos escritos**: Podemos utilizar rúbricas, listas de control o escalas de valoración para evaluar la estructura, contenido, ortografía, redacción, etc. **Proyecto de Scratch**: También podemos utilizar rúbricas, listas de control o escalas de valoración para evaluar el proceso, la calidad del producto final, la presentación, etc. **Presentación oral**: Podemos usar Listas de control, rúbricas y registros de observación. De esta forma podemos evaluar la expresión oral, la organización, el uso de recursos, etc. **Análisis de trabajos de los compañeros/as de clase**: Listas de control o rúbricas para evaluar la capacidad de observación, análisis y siempre desde una crítica constructiva. **Examen final**: Mediante un control individual que permita evidenciar los contenidos aprendidos en clase. **La situación de aprendizaje (SDA)**: Para determinar si ha sido adecuada y ha cumplido con los objetivos es necesario identificar sus fortalezas y debilidades con el objetivo de poder mejorarla en futuras aplicaciones. Podemos utilizar las técnicas vistas anteriormente. ##### EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA / SUMATIVA Se les puede evaluar conceptos de la programación por bloques como por ejemplo: 1) Relaciona la forma de estos bloques con las instrucciones que les corresponden cuando se usan [![image.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2024-06/scaled-1680-/HkUimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2024-06/HkUimage.png) - Empezar un programa - Dar órdenes - Repetir o condicional - Comprobar si es cierto o falso - Guardar datos
SOLUCIÓN - Empezar un programa: D - Dar órdenes: B - Repetir o condicional: E - Comprobar si es cierto o falso: A - Guardar datos: C
2) Relaciona los nombres de las categorías de los bloques de programación con sus colores [![image.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2024-06/scaled-1680-/6dpimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2024-06/6dpimage.png)
Apariencia Variables Sonido Sensores Movimiento Eventos Control Operadores
SOLUCIÓN
Apariencia: b Variables: h Sonido: c Sensores.: f Movimiento. a Eventos: d Control: e Operadores: g