3. Abriendo posibilidades

Abriendo posibilidades

En este módulo, algunas secciones sólo funcionan con Scratch on-line, evidentemente las que son de Internet.

Makey Makey

Puedes pedir un Makey Makey para hacer este curso en CATEDU-ROBOTICA

¿Qué es?

Es simplemente una entrada al ordenador por USB, como un teclado o ratón, pero por contacto:

Las entradas principales son las flechas del teclado, la barra espaciadora y el click del ratón

Fuente: https://learn.sparkfun.com/tutorials/makey-makey-quickstart-guide

Debajo de la placa tiene acceso a  

  1. Conectas el Makey Makey por USB en tu ordenador

  2. Conectas los plátanos a los pines WASDF (ver figura de abajo)

  3. Ejecuta un programa Makey Makey que diga un tono cuando se pulsa una de las teclas WASDF

  4. A disfrutar !

Fuente: https://learn.sparkfun.com/tutorials/makey-makey-quickstart-guide

Se pueden alterar estos parámetros entrando en su código y modificandolo [+info]

Cuesta alrededor de 70€

Plastilina I

Propuesta Cuadro Musical

Puede ser un cuadro, o también un mapa, un panel gráfico con las partes del cuerpo, relieve ...

Solución

Para hacer la plastilina conductora aquí tienes una receta:

http://www.comofuncionainternet.net/circuitos-con-plastilina/



Una pega: No dura nada, a los pocos días se endurece o se pudre y huele mal.

Conectas la tecla que quieras con la música elegida, en este caso conecto la plastilina con el "a" del Makey y que suene Vivaldi


Otras propuestas con plastilina

Piano


Conductor o no conductor



Plastilina II

Propuesta

Hacer un mapa de relieve interactivo con plastilina

Por ejemplo: Ponemos el mapa físico de la península y plastilina conductora:

Hacer un programa en Scratch que vaya preguntando y si contestas bien que salga aplausos y un texto "bien" en caso contrario un sonido de fallo y el mensaje "No no"

Solución


Este es el proyecto: https://scratch.mit.edu/projects/124217131/

si no tienes el Makey Makey no pasa nada, pulsa con el teclado A y W y a jugar !!!



Piano

Propuesta

Hacer un piano humano

Solución


Primero tenemos que definir qué teclas son qué notas, nuestra propuesta es la siguiente:


|Tecla|Nota|
|--|--|
|Flecha izq|48
|Flecha abajo|50
|Flecha arriba|52
|Flecha der|53
|w|55
|a|57
|s|59
|d|60

El programa en sí es muy básico:



Puedes probarlo aquí pero utilizando las teclas del teclado y del ratón





La única dificultad es la construcción: Cada tecla del Makey Makey se conecta con un cable, y al otro extremo una persona que hace de esa tecla.

El que toca el piano tiene que estar conectado a la masa del Makey Makey con un cable

Los niños se lo pasan genial:



O no tan niños ;)




## ALTERNATIVAS

Con bananas, plastilina, gominolas....



El cuerpo humano

Propuesta

Esta propuesta es de Programo Ergo Sum, http://www.programoergosum.com/ agradecemos su colaboración

Solución





Cuelga experiencias

En este muro puedes colgar experiencias interesantes tuyas o que veas por internet https://padlet.com/CATEDU/makey

Hecho con Padlet

ProgramoErgoSum

Esta sección la queremos agradecer al autor de la página http://www.programoergosum.com/ que nos ha autorizado publicar sus vídeos.

Contínuamente el autor sube propuestas, recomendamos visitar su canal de vídeo Youtube y suscribirse para estar al día.

Vocales

Propuesta

Solución






Clonar Matar pájaros

Propuesta

Esta es una buena propuesta de PROGRAMO ERGO SUM - CLONAR

%accordion%Solución%accordion%

Preliminares

Pájaro azul: clonar, movimiento, punto de mira, vidas ...

Ahora el pájaro blanco:

2 jugadores Fútbol

Propuesta

Nuestra propuesta es de Programo Ergo sum - futbol

Solución






Bloques Duck Hunt

Propuesta

La mejor forma de aprender los bloques es con un ejemplo de Programo Ergo Sum:

Solución


Preliminar


Aquí es donde se emplea los bloques


y finalizando



Flappy movientos

Propuesta

La propuesta es de Programo Ergo Sum Flappy

Solución


Fondos


movientos


puntuación



Pong

Propuesta

Solución







Rebotes - Arkanoid

Propuesta

Nuestra propuesta es de Programo Ergo Sum -arkanoid

Solución






Reinventar

Buscamos un programa que esté relacionado con el movimiento del sprit, por ejemplo:

y encontramos este https://scratch.mit.edu/projects/38947928/:

Nos gusta pero vemos que se podría mejorar:

Mejoramos el código, añadiendo una variable "frase_bienvenida" que recoja la respuesta y el texto que queremos que aparezca

Le damos a compartir y nos sale un mensaje de bienvenida y la opción de describir nuestra mejora:

y ahora es otro proyecto: https://scratch.mit.edu/projects/123302249/

Si pinchamos en el árbol sale esta página y aparece 3 reinvenciones (a fecha 29/9/16) el primero es el original, uno segundo (del mismo autor que lo mejoró) y esta última de Catedu 

Hay proyectos donde las reinvenciones son muchas y salen muchas versiones de la misma, por ejemplo en este proyecto de tarjetas navideñas el árbol de reinvenciones

¿Por qué reinventar?

Recordemos que Scratch es código libre, por lo tanto es software libre de ser copiado, estudiado o modificado. Esto no debe de confundirse con OpenSource o código abierto, con licencia abierta para que técnicamente se mejore, o FreeWare, es decir gratis.

Aunque técnicamente no se esté obligado a mejorar el código como en OpenSource, sí que se obliga a acceder al código fuente para poder copiarlo y por lo tanto tenemos libertad de reinventar, podemos obtener una versión diferente que no necesariamente nos obligue a una mejora, somos libres de hacer con otros programas de otros usuarios lo que queramos mientras respetemos la licencia libre (acceso al código principalmente)

Se puede aprovechar la actividad de reinventar en el aula para introducir los conceptos de mejora de código comunitarios:

Conviertete en un Scratcher

Al cabo de un tiempo Scratch te preguntará si quieres ser un Scratcher ¿qué implica? pues básicamente que respetarás las normas básicas de convivencia un foro de este tipo, actualmente se fija en los siguientes aspectos:

El Scratcher, por supuesto tiene que estar registrado y aunque no es necesario, lo normal es que comparta proyectos, haga comentarios de otros trabajos, reinvente... es decir participar en la comunidad Scratch.

Aquí se puede trabajar los valores de las comunidades virtuales, la importancia de los comentarios, foros, debates ... sin perder la vista el constructivismo,colaboración ...  no la simple palabrería. La cooperación, no sólo técnicamente, sino también se puede ser animar, felicitar ...

https://wiki.scratch.mit.edu/wiki/New_Scratcher_Status

Scratch para docentes

Abrir cuenta como profesor

Es distinto registrarnos como profesor que como alumno, incluso un usuario ya creado no puede convertirse en profesor, hay que empezar desde el principio.

Aquí tienes un tutorial en formato flash o en pdf si no lo ves bien:

Clase con Scratch

Pasado 24 horas, puedes averiguar si han aceptado tu cuenta de profesor y empezar a trabajar. 

Para ver un poco las posibilidades, tienes este tutorial en FLASH o en PDF como siempre de elaboración propia:

También puedes verlo en este vídeo de Youtube de Scratch pero en inglés:

Evaluar

Para evaluar un proyecto con Scratch podemos hacer una rúbrica más o menos elaborada como en este proyecto de música, pero implica un esfuerzo considerable. Proponemos:

Dr Scratch http://www.drscratch.org/

Es una forma objetiva, rápido aunque sólo evalúa el aspecto informático de programación, no los conceptos, la imaginación, los sprits y escenarios creados... 

Podemos ingresar el proyecto mediante la URL (perfecto si utilizamos Scratch online) o por archivo (si utilizamos Scratch offline)

Evalúa del 0-3 estos items: Paralelismo, Pensamiento lógico, Control de flujo, Interactividad con el usuario, Representación de la información, Abstracción , Sincronización

En total del 0 al 21, incluso da una realimentación de mejoras

Si nos registramos, graba un historial de logros.

Un ejemplo:

Si evaluamos este proyecto https://scratch.mit.edu/projects/123355627/

Si realizanos la evaluación en Dr Scratch: pues nos sale ...  oh cielos !!! que malo que soy !!! por favor que esto no se publique !!!

Y encima da opción a descargarte un certificado en PDF  ¡qué vergüenza !

Consejos

Para empezar Scratch en clase

A la hora de proponer un videojuego en clase

Tal y como vistes en la presentación del módulo 1  :

Tiene que ser ejemplos que funcionen, adaptados a su capacidad. ¿Como se consigue esto? 

Fijar los objetivos ¿de que va?¿por qué es divertido?

Usar escenarios, diseñarlos, no entretenerse mucho en esto pues se escapa del pensamiento computacional.

Escribir la lógica en un papel, detectar inconsistencias, pedir ayuda.

Enlaces

Curso en EducaMadrid

Guias:

Retos

Aquí tienes un muro donde puedes encontrar todos aquellos ejemplos que veas interesantes para realizar en Scratch

Hecho con Padlet

Hecho con Padlet