Trivinet.com - Recurso colaborativo de gamificación

trivinet.com es una plataforma didáctica colaborativa cuyo objetivo es facilitar la adquisición de conocimientos de un modo atractivo a la vez que dota al docente de una poderosa herramienta estadística que le permite conocer de un modo sencillo las fortalezas y debilidades de su alumnado.

Introducción

La idea de este capítulo es realizar una introducción sobre la herramienta

Introducción

Breve historia del nacimiento de trivinet.com

La plataforma ha sido creada por Pablo Ruiz Soria, profesor por la especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas. La idea de crear la plataforma didáctica trivinet.com nace de mis primeros días como interino en el IES Ramón Pignatelli de Zaragoza. En aquel momento llegaba al centro como interino por la especialidad de tecnología y recién aterrizado desde la empresa privada dónde trabaja como analista programador. Un día a la semana, con uno de los grupos a los que impartía la materia de tecnología, disponía de un aula de informática en la cuál trabajar con el alumnado. Una de las primeras cuestiones que observé en estos primeros meses como interino es que en cuanto me despistaba mi alumnado, de ESO, se ponía a jugar en los ordenadores y de ahí surgió la idea de crear un juego que sirviese al alumnado para aprender y a mi para seguir en contacto con el mundo de la programación web.

logoTrivinet.png

Logotipo elaborado por Javier Ruiz Soria, mi hermano

El curso siguiente aterricé en el IES Pablo Serrano de Zaragoza con un tercio de jornada pues debía compatibilizar el trabajo con la nueva exigencia pedagógica del máster del profesorado. El centro participaba en un proyecto nacional intercentros (nexun) lo que me permitió estar en contacto con mas realidades que las que conocía en mi centro junto a mis magníficos compañeros. Además, en el máster del profesorado me empiezan a contar diferentes perspectivas pedagógicas y veo que todo encaja. El trabajar a un tercio de jornada me permitió tener tiempo y, con ello, la posibilidad de mejorar la herramienta. A partir de ahí, gracias a sugerencias de compañeras/os, alumnos/as,... que han ido sumándose a nuestra comunidad he ido desarrollando nuevas funcionalidades.

La web cuenta con una sección de novedades en la cual puede verse los diferentes avances que la plataforma ha tenido en el tiempo.

Espero que me perdonéis pues es prescindible en un curso de formación pero me gustaría utilizar este pequeño espacio en la red para agradecer a mi familia por todo el soporte y paciencia que han tenido conmigo en el tiempo que he dedicado a desarrollar la herramienta y que he restado a ellos. También quiero agradecer a todos esos compañeros y compañeras que se han lanzado a utilizar la plataforma y me han aportado sus valiosísimos puntos de vista que han conseguido hacer crecer en funcionalidades la plataforma. Y, por último pero no menos importante, a todos mis compañeros/as de CATEDU que han creído que el crear un curso sobre la plataforma podría resultar de utilidad a la comunidad educativa. GRACIAS A TODOS/AS

Introducción

¿Qué necesito para utilizar trivinet?

Para utilizar la herramienta didáctica trivinet.com únicamente necesitáis de un dispositivo (ordenador, portátil, tablet, teléfono móvil, tostadora, frigorífico,...) que tenga acceso a internet y un navegador web con el que conectaros a https://www.trivinet.com/ La página web se adaptará al tamaño de la pantalla de vuestro dispositivo. El uso de la página web es totalmente gratuito y no comercializo en modo alguno con los datos de los usuarios/as.

portada.png

Imagen de la portada. Elaboración propia.

Si utilizáis twitter, la plataforma dispone de una cuenta en esta red social bajo el nombre @trivinet (también disponible en https://twitter.com/trivinet ). En dicha cuenta se informa de las novedades en relación a la plataforma y se publican aleatoriamente preguntas y grupos con el fin de dinamizar y dar a conocer la plataforma.

Introducción

Objetivos de la plataforma

Ya os adelanté en la introducción que mi objetivo principal era el de crear una herramienta didáctica en la que aprender jugando.

A partir de ahí podríamos clasificar los objetivos de la plataforma en:

Con esta premisa la idea fue crear una herramienta colaborativa dónde la gamificación tuviese mucho que ver.

Como herramienta colaborativa se persigue:

Y con la gamificación se busca:

gamificar_es.jpeg

Imagen creada por Diego Arroyo Murillo

Para conseguir lo anterior la plataforma cuenta con una serie de funcionalidades que detallaremos en próximos capítulos aunque quizás lo mas destacado sea la:

A partir de ahí, el hecho de disponer de tantas posibilidades hace que cada docente use la plataforma de un modo adaptado a la realidad de su entorno.

Os voy a contar como la uso yo y por qué. Generalmente divido la clase en varios subperiodos, generalmente 4:

Y esto lo hago así porque al tener diferentes escenarios en una misma sesión consigo mantener su atención mas activa. En el momento de sugerir preguntas les hago reflexionar acerca de qué hemos trabajado y qué es lo más importante de la sesión. Además, cuando sugieren una pregunta, a mi (como creador del grupo), me llega una copia de la misma y puedo verificar en ese mismo instante (sin esperar a una prueba objetiva o de otro tipo) si ha entendido los conceptos trabajados. En caso de que así haya sido, perfecto, acepto la pregunta y listo. Pero si la pregunta indica que no ha entendido lo trabajado puedo acercarme a él o ella y en ese mismo momento hacerle ver en qué ha fallado. Por otro lado, en el cuarto subperiodo, a través del juego les hago recordar los conceptos trabajados en sesiones anteriores y, de un modo muy visual, verifican si sus respuestas son correctas o no pudiendo ver en cada momento la explicación adicional al contenido trabajado. No os preocupéis por si este marco teórico parece complejo pues en los próximos capítulos iremos desgranando una a una todas las funcionalidades que permiten realizar estas tareas.

Otros compañeros y compañeras la usan del siguiente modo:

Podéis encontrar mas información al respecto en este apartado de la web https://www.trivinet.com/es/trivial-online/recurso-didactico 

Os dejo a continuación otras infografías sobre gamificación creadas por Diego Arroyo Molina:

gamificacion_atributos_elementos.jpeg

Imagen creada por Diego Arroyo Molina

gamificar_facilitadores.jpeg

Imagen creada por Diego Arroyo Molina

Introducción

¿Y si quiero hacer....?

La plataforma tiene, en este momento, una serie de funcionalidades que permiten una amplia variedad de usos. De todos modos, si echáis de menos cualquier funcionalidad o creéis que cualquier funcionalidad existente podría mejorarse de una u otra forma solo tenéis que contactar conmigo, preferiblemente a través del email admin@trivinet.com y si lo que me proponéis creo que puede resultar interesante para el resto de compañeros/as trataré de desarrollar esa funcionalidad tan pronto como me sea posible a fin de que todos/as podamos contar con la misma cuanto antes.

Introducción

Registro y acceso

Como ya hemos comentado con anterioridad, la plataforma educativa se encuentra accesible desde https://www.trivinet.com/ y, como también hemos comentado, la gran cantidad de funcionalidades con que cuenta la plataforma permite su utilización a través de diferentes mecánicas. Todas las mecánicas anteriores tienen algo en común y es que al menos 1 persona, generalmente el/la docente, debería registrarse en la misma.

Recuerda que la plataforma no vende ni cede datos de nadie a terceros. Su utilización es también totalmente gratuita.

Para crear una cuenta podemos hacer uso de 2 métodos:

Todo ello se hace desde el botón ubicado en la parte superior derecha con el texto Acceder. Al pulsar en el mismo aparecerá un menú desplegable como el que vemos a continuación:

registro-acceso.png

Elaboración propia

Aquí, como vemos, podemos:

En las siguientes secciones vamos a ir viendo todas estas posibilidades

Crear una cuenta

Algunos centros escolares tienen configurado el correo del alumnado de modo que no pueda recibir emails de sitios externos al entorno escolar. Si este es tu caso deberás crear la cuenta usando la creación de cuenta de Google que aparece en el siguiente apartado.

Vamos a ver una de las maneras en la cuál podemos crear una cuenta. Si seleccionamos la opción Regístrate llegamos a la siguiente pantalla:

crear-cuenta-paso1.png

Elaboración propia

En la que se nos pide que introduzcamos:

Se recomienda la no utilización de correos de hotmail y outlook pues suelen bloquear todos los emails provenientes de trivinet.com

Tras rellenar el formulario anterior y pulsar el botón de registrar veremos una pantalla como la siguiente:


registro-paso2.png

Elaboración propia

A continuación nos llegará un email (prácticamente de modo instantáneo) con un mensaje similar al siguiente:

registro-email.png

Elaboración propia

Si pinchamos en la dirección que ahí aparece llegaremos a una pantalla en la que se nos informará de que la cuenta ya ha sido activada y, desde ese momento, ya podemos acceder a la plataforma con usuario y contraseña.

Si el mensaje tarda en llegar mira en tu carpeta de SPAM o correo no deseado.

Si han perdido el email con el código de activación o nunca lo han recibido consultar el apartado "Nuevo código de activación" de esta misma página.

Utilizar una cuenta de google

Si queremos acceder a través de una cuenta de Google entonces pulsaremos en el botón Acceder que tiene el símbolo de Google y se abrirá una ventana emergente como la que aparece a continuación:

acceder-google.png

Elaboración propia

En la misma podremos elegir qué cuenta de Google de las que tenemos activas en ese ordenador queremos utilizar. Si pulsamos sobre una cuenta que ya está registrada y activada accederemos directamente. En caso de que se trate de cuenta que no esté registrada veremos algo como lo siguiente:

alta-google.png

Elaboración propia

Deberemos establecer con qué nomnre de usuario queremos aparecer en la plataforma (si ya está ocupado la web nos avisará), el lenguaje con el que queremos visualizar la web y deberemos aceptar las condiciones legales y política de privacidad. Si tras rellenar el formulario pulsamos el botón que dice Registrar nuestra cuenta ya se habrá creado y activado y accederemos directamente al panel de control de trivinet que tiene un aspecto como el que aparece a continuación:

panel-control.png

Elaboración propia

Veremos las posibilidades que ofrece el panel de control de trivinet mas adelante.

Recordar contraseña

La cuenta deberá estar previamente activada para que podamos recordar contraseña

Si hemos olvidado nuestra contraseña podemos acceder a la parte superior derecha, dónde dice Acceder y en el menú desplegable seleccionar la opción Recordar contraseña:

recordar-pass1.png

Elaboración propia

Eso nos llevará a la siguiente pantalla:

recordar-pass2.png

Elaboración propia

Si en la misma introducimos nuestro email y pulsamos en Recordar contraseña veremos una pantalla como la que sigue

recordar-pass3.png

Elaboración propia

y, a continuación, recibiremos en nuestro email (prácticamente de modo instantáneo) un email con nuestro usuario y una nueva contraseña.

recordar-pass-email.png

Elaboración propia

Con los datos que ahí aparecen deberíamos poder acceder a la plataforma pero si, como dice el email, los problemas persisten podéis contactar conmigo a través de admin@trivinet.com

Una vez accedas con estos nuevos datos cambia la contraseña.

Nuevo código de activación

Pudiera ocurrir que, a la hora de registrarnos con email, usuario y contraseña no nos llegase el email con el enlace de activación o lo borrásemos sin querer (al alumnado le pasa de todo...). En cualquier caso, si necesitamos activar la cuenta, podemos solicitar un nuevo código de activación ¿cómo? Pulsando en el botón Acceder (que aparece arriba a la derecha), a continuación, en el menú desplegable, seleccinando la opción Recordar contraseña y, en esa pantalla, marcando la opción que dice Enviar nuevo correo de activacion de la cuenta lo que nos dará acceso a una pantalla como la siguiente

activacion-cuenta-reenvio.png

Elaboración propia

En esta pantalla únicamente deberemos introducir el email de la cuenta que queremos activar y pulsar el botón que dice Reenviar correo de activación. Tras pulsarlo deberíamos recibir un nuevo email que nos permita activar la cuenta.

Si, pese a realizar todo lo anterior, no consigues activar una cuenta escríbeme desde la cuenta en cuestión a admin@trivinet.com y te ayudaré

Acceder con usuario y contraseña

Esto es algo muy sencillo pero procedo a explicarlo por si alguien necesitase ayuda para ello. Nos dirigiremos a la web https://www.trivinet.com/ y pulsaremos sobre el botón Acceder lo que abrirá un menú en el cual deberemos introducir nuestro usuario y contraseña y, a continuación, pulsar el botón Acceder.

recordar-pass1.png

Elaboración propia

Si todo ha ido bien accederemos al panel de control

panel-control.png

Elaboración propia

Si por el contrario algo ha fallado recibiremos un mensaje como el siguiente:

no-login.png

Elaboración propia

Acceder con cuenta de Google

Si nos hemos registrado con una cuenta de Google el procedimiento de acceso será similal al anterior. Pulsaremos en el botón Acceder que aparece arriba a la derecha, se abrirá un menú y en el mismo pulsaremos el botón Acceder que tiene el símbolo de Google. Tras ello, nos preguntará qué cuenta de Google queremos utilizar en caso de que tengamos abierta mas de 1 en el ordenador.

recordar-pass1.png

Elaboración propia


Introducción

Otras cuestiones genéricas

En esta página quiero hablaros de otras secciones y posibilidades que ofrece la plataforma a fin de que las conozcáis por si os resultan de utilidad.

Jugar

Nada mas acceder a la plataforma aparece un botón enorme que dice Jugar, ver siguiente imagen:

btn-jugar.png

Elaboración propia

Al pulsar ahí accederemos a un juego "infinito" de preguntas y respuestas existentes en trivinet.com La misma puede servir como entretenimiento pero no debería ser un fin pedagógico el poner a nuestro alumnado a jugar en el juego genérico ya que pueden aparecer preguntas de todo tipo de temática (matemáticas, lengua, francés, FP de química,...) y para todo tipo de nivel (primaria, secundaria, bachillerato,...) Este popurrí de preguntas, entiendo, no nos aporta nada a nivel de docencia.

Configurar trivial

Junto al botón descrito en el apartado anterior aparece un botón que si pulsamos dice Configurar trivial:

btn-configurar-trivial.png

Elaboración propia

Y que si pulsamos nos lleva a una pantalla dónde podemos configurar cómo será la partida a jugar

configurar-trivial-online.png

Elaboración propia

Aquí si podemos establecer un poco más qué es lo que queremos jugar pero, bajo mi punto de vista, tampoco debería ser una posibilidad a utilizar desde la perspectiva del docente pues hay opciones mas interesantes.

Grupos

En la página El grupo - nuestra unidad organizativa veremos la importancia de los grupos en trivinet pero aquí quiero tratar la sección Grupo que aparece en el menú superior

botonera.png

Elaboración propia

y que nos da acceso a la siguiente pantalla

ver-grupo.png

Elaboración propia

En la que nos encontraremos:

A través del botón Ver mapa de grupos accederemos a una pantalla como la siguiente

mapa-grupos.png

Elaboración propia

en la cual  podremos ver dónde los actuales grupos existentes dicen ser. No tiene mas valor que el estadístico.

A través del botón Buscar grupos accederemos a una pantalla como la siguiente:

buscador-grupos.png

Elaboración propia

en la cual podremos buscar aquellos grupos que nos interese en base a una serie de criterios.

Esta herramienta es muy útil si queremos ver si existe algo sobre nuestra materia para hacernos una idea de qué han hecho otras compañeras/os o incluso clonar el grupo si nos parece muy útil.

En el listado de grupos podemos:

Clasificación

A través del botón de Clasificación de la botonera superior

botonera-clasificacion.png

Elaboración propia

Tendremos acceso a una pantalla como la siguiente

clasificacion-general.png

Elaboración propia

En la cual podremos ver las distintas clasificaciones actuales del trivial general (que insisto no tiene mucho sentido pedagógico) pero también de los diferentes grupos que tengamos creados. Esta misma botonera está también accesible mas a mano desde nuestro panel de control.

Novedades

En la parte inferior de la home hay una sección dónde aparecen las últimas novedades que he realizado en la web. De igual modo hay un botón que permite ver el histórico de novedades.

novedades.png

Elaboración propia

Idiomas

Como última sección genérica de la web no quería dejar de comentar que la página web está disponible en otros idiomas. Para cambiar el idioma debes dirigirte a la parte inferior de la web y pulsar en el idioma que te interese. ¿Por qué en estos idiomas? porque son los que distintas personas, de modo desinteresado, se han ofrecido a traducir. Si pulsais en cualquiera de esos enlaces la web aparecerá mas o menos traducida a esos idiomas.

idiomas.png

Elaboración propia

Puedes colaborar con la web ayudando con las traducciones de la misma. Te faclitaré un fichero de texto y tendrás que traducir del mismo lo que quieras al idioma en cuestión. Si se trata de un idioma que no existe en la web se creará un enlace para su traducción y si es uno que ya existe podrás mejorar y ampliar las traducciones actuales.


Perspectiva del docente

En este capítulo analizaremos qué puede hacer el/la docente con esta herramienta

Perspectiva del docente

El grupo - nuestra unidad organizativa

La idea es que el núcleo central de nuestra materia sea el grupo.

Lo básico que tendremos en nuestro grupo serán preguntas y usuarios/as (alumnado) pero en nuestro grupo podremos tener:

Los apartados enumerados con anterioridad los veremos en profundidad en posteriores capítulos.

Mi propuesta es que utilicéis un grupo por cada materia/asignatura/módulo y curso. Por ejemplo:

Y lo que os propondría evitar sería hacer lo siguiente:

¿Por qué? Por que dentro del grupo vais a poder crear agrupaciones de alumnado y de este modo el trabajo que hacéis para un grupo lo podéis reutilizar en otro de modo más rápido y cómodo. El añadir el curso académico os lo recomiendo porque una opción que existe es la de clonar un grupo lo cual nos permite reutilizar el trabajo que hemos hecho un curso para el próximo curso (sin usuarios/as, alumnos/as) . De este modo nuestros grupos se van nutriendo de los saberes de las distintas generaciones.

Dicho lo cual, proceded, compañeros/as, como creáis mas adecuado para vuestro alumnado ;-)

En este apartado vamos a centrar en 2 cuestiones mas:

Estas 2 formas son las únicas formas de crear un grupo

Crear un grupo

Para crear accederemos a la plataforma con nuestro usuario y contraseña lo que nos dará acceso al panel de control. Tendrá un aspecto semejante al siguiente:

panel-control-crear-grupo.png

Elaboración propia

Si pulsamos el botón que dice Crear grupo accederemos a una pantalla como la que veremos un poco mas adelante pero antes de continuar ten en cuenta que:

crear-grupo-1.png

crear-grupo-2.png

crear-grupo-3.png

Elaboración propia

En la cual nos piden una serie de datos que procedo a enumerar:

Una vez completado el formulario anterior pulsaremos sobre Guardar grupo y aparecerá un mensaje como el siguiente:

grupo-creado-exito.png

Elaboración propia

Tras cerrar el mensaje anterior accederemos al Panel de control del grupo. Hablaremos de esta sección un poco mas adelante.

Clonar un grupo

La otra forma a partir de la cual podemos crear un grupo es clonando uno existente que nos guste. No es necesario que el grupo que clonemos lo hayamos creado nosotros/as sino que si vemos uno que nos resulta útil y ya tiene el trabajo hecho podamos reutilizarlo.

En mi caso concreto, cuando repito módulos (asignaturas, materias), lo que hago es coger el grupo del curso pasado y clonarlo.

Para clonar un grupo:

  1. Accedemos a trivinet.com con nuestro usuario y contraseña.
  2. Accedemos a la sección Grupos del menú superior.
  3. Buscamos un grupo que nos satisfaga
  4. Pulsamos sobre el botón Clonar...
  5. En la pantalla que aparece rellenamos la información que nos solicitan (nombre, si es público o privado,...) y pulsamos Clonar.
  6. Aparecerá el siguiente mensaje:

grupo-clonado-exito.png
Elaboración propia

Tras cerrar la ventana anterior nos encontraremos en nuestro Panel de Control y ahí veremos el grupo que acabamos de clonar con todo su contenido original. Si accedemos al Panel de control del grupo que acabamos de crear lo podremos gestionar como cualquier otro grupo.

Perspectiva del docente

Panel de control del grupo

Nuestro panel de control del grupo es el centro de mando del mismo. Desde aquí podremos llevar a cabo todas las acciones que pueden hacerse en nuestro grupo

panel-control-grupo.png

Elaboración propia

Si eres observador/a te habrás percatado que debajo del menú superior ha aparecido un submenú que nos permite gestionar lo relativo al grupo. Este submenú estará disponible siempre que estemos realizando acciones de gestión del grupo.

En páginas posteriores de este curso vamos a ir viendo las diferentes posibilidades que nos permiten realizar las opciones de la imagen.

Perspectiva del docente

Preguntas

Si antes hemos dicho que los grupos son el núcleo central de nuestras materias podríamos decir que las preguntas son el núcleo central de los grupos ya que trivinet.com fue concebido como un juego de preguntas y respuestas que sirviese a docentes y alumnado.

Todo lo relativo a las preguntas lo gestionaremos desde el panel de control del grupo que queramos gestionar y tenemos las siguientes posibilidades:

Vamos a ver las distintas posibilidades en este capítulo.

Inserta preguntas

En este apartado vamos a ver como añadir la típica pregunta con varias respuestas. Para ello pulsaremos en Inserta pregunta y accederemos a un formulario como el siguiente:

insertar-pregunta.png

Elaboración propia

En dónde dice:

Por último pulsaremos el botón Insertar pregunta al grupo y ya tendremos una nueva pregunta en nuestro grupo. Por defecto, las preguntas están activas. Posteriormente veremos como desactivarlas. 

Insertar preguntas de mapa

Las típicas preguntas con 1 pregunta y varias opciones están bien pero en ocasiones se quedan cortas según cuál sea nuestra materia y, por esa razón, creé las preguntas de tipo mapa.

En estas preguntas hay varios campos (solo indico los mas relevantes):

Una vez establezcamos los valores anteriores veremos una imagen previa de como quedaría el mapa (dónde se quedaría centrado, el punto solución y el área circular que se consideraría solución. Dejo una imagen de un ejemplo:

pregunta-mapa.png

Elaboración propia

Gestionar preguntas del grupo

Conforme el tamaño de nuestro grupo crece se hace importante poder gestionar su contenido. En este apartado podemos:

También tenemos acceso a estadísticas:

radar-aciertos-agrupaciones.png

Elaboración propia

Toda esta información estadística nos proporciona una valiosa información de dónde necesitamos trabajar mas con nuestro alumnado

Agrupaciones de preguntas

Como comentábamos con anterioridad cuando un grupo crece en cantidad de preguntas el mismo resulta complejo de gestionar por ello creé las agrupaciones. Las agrupaciones no son mas que un modo lógico de agrupar preguntas.

En mi caso creo una agrupación por cada unidad didáctica así tengo las preguntas ordenadas de ese modo y posteriormente obtengo estadísticas por cada alumno/a y unidad didáctica lo cual me proporciona una información muy valiosa sobre los progresos de cada estudiante.

Para crear una agrupación accederemos a la pantalla que hemos visto anteriormente titulada Gestionar preguntas del grupo y ahí pulsaremos en Crear agrupación. En el formulario ponemos el nombre que queramos darle a la agrupación y, al finalizar, pulsaremos en Guardar.

Podemos añadir preguntas a una agrupación simplemente arrastrándola dentro de ella o bien entrando en la edición de la pregunta y estableciendo ahí a qué agrupación pertenece.

Preguntas pendientes de validar

Los creadores/as y administradores/as de los grupos insertan preguntas directamente en el grupo mientras que los integrantes del grupo sugieren preguntas que requieren ser validadas por un creador/a o administrador/a del grupo para pasar a formar parte del mismo

En nuestro panel de control del grupo aparece un botón que dice Preguntas pendientes de validar y, a su lado, un número. Ese número nos indica el número de preguntas pendientes de validar que hay en ese momento.

Si pulsamos dicho botón accederemos a un listado con las preguntas en cuestión. Desde ahí podemos directamente borrarlas o, bien, aceptarlas tras haberlas revisado.  En la pantalla de revisión veremos quién ha enviado la pregunta al grupo y podemos asignarlas a una agrupación si así lo deseamos (los/as estudiantes pueden sugerir preguntas pero no decir a qué agrupación corresponden). Es bastante frecuente que en esta pantalla haya que corregir fallos ortográficos que los estudiantes hayan cometido.

validar-pregunta.png

Elaboración propia

Esta pantalla tiene 3 botones:

En mi caso utilizo los últimos minutos de algunas clases para que mi alumnado sugiera preguntas al grupo para así: 1º) hacerles recordar lo trabajado en clase y 2º) detectar fallas de asimilación de la sesión

Coger preguntas de otro grupo

Una posibilidad muy interesante es la de poder importar en nuestro grupo preguntas que ya existan en trivinet. Para ello nos dirigiremos a:

  1. Panel de control del grupo
  2. Coger preguntas de otro grupo

Tras ello accederemos a un formulario similar al siguiente:

anadir-preguntas-otros-grupos.png

Elaboración propia

Tras pulsar el botón Buscar aparecerán en 2 columnas las preguntas que coincidan con nuestros parámetros de búsqueda en un aspecto similar al siguiente

anadir-preguntas-otros-grupos-busqueda.png

Elaboración propia

Si prestamos atención veremos que a la izquierda del texto de cada pregunta aparece un botón que dice Añadir y otro botón con el símbolo de información. Si pulsamos en el botón Añadir la pregunta pasará a formar parte de nuestro grupo (por defecto aparecerá inactiva). Si pulsamos en el botón con el símbolo de información veremos los detalles de la pregunta en cuestión para así tener mas información sobre la misma. Dejo a continuación un ejemplo:

pregunta-detalle.png

Elaboración propia

Importar preguntas de moodle en formato XML

Si dispones de un curso en Moodle y en él tienes un banco de preguntas puedes exportarlas desde Moodle para importarlas en trivinet.com

El fichero debe estar en formato xml y ocupar menos de 1 MB para poder ser procesado. Únicamente se procesarán las preguntas de tipo elección múltiple que tengan 4 respuestas y las preguntas de verdadero/falso. Las preguntas se quedarán como preguntas pendientes de validar para así poder revisarlas antes de ser incorporadas al grupo.

Perspectiva del docente

Imágenes

Una parte importante de las preguntas reside en la posibilidad de añadir imágenes a nuestras preguntas y/o respuestas. Nuestro objetivo con las imágenes puede ser hacer mas dinámico el juego-aprendizaje o bien que necesitemos la imagen para la cuestión en si.

Como siempre en la gestión de cualquier tema relacionado con nuestros grupos nos dirigiremos al Panel de control del grupo y una vez ahí aparecerá un botón que dice Imágenes con un botón desplegable al lateral.

btn-imagenes.png

Elaboración propia

Imágenes del grupo

En esta pantalla aparece un listado de las imágenes con que cuenta nuestro grupo pudiendo borrar aquellas que no necesitemos.

Importar imágenes al grupo

Podemos importar imágenes a nuestro grupo de entre las ya existentes en trivinet. Para ello, en el formulario introduciremos una palabra de aquello que queremos buscar y tras pulsar el botón Buscar se nos mostrará un listado de preguntas que cumplan los criterios de búsqueda. Pulsando el botón añadir la imagen pasará a formar parte de nuestro grupo

Para ver mas grandes las imágenes puedes pulsar en ellas.

Si tu búsqueda es muy restrictiva es probable que no encuentres nada.

Subir imagen al grupo

El formulario nos pide unas palabras claves que luego nos permitan identificar la imagen y la imagen en si. Tiene este aspecto:

subir-img.png

Elaboración propia

Hay que tener en cuenta que la imagen que subas puede ocupar hasta 1 MB y debe ser de tipo gif, png o jpg.

La imagen que subas al grupo se incorporará a la base de datos de trivinet pudiendo ser utilizada en cualquier otro grupo.

Perspectiva del docente

Gestión de usuarios/as

trivinet.com cuenta con un sistema de usuarios a los que se les pueden asignar roles dentro de los grupos.

Para la gestión de lo relativo a los usuarios, como siempre, nos dirigiremos al Panel de control del grupo y, en este caso, lo que nos interesa son 2 botones:

btn-usuarios.png

Elaboración propia

Gestionar usuarios

Al igual que ocurría con las preguntas cuando en un grupo tenemos muchos usuarios su gestión resulta compleja. En esta pantalla podemos:

Cuando creamos un grupo establecemos un tiempo de respuesta (este tiempo podemos editarlo en la configuración del grupo). Ese es el tiempo que se establecerá para que todos los usuarios respondan las preguntas. Ahora bien, en ocasiones es necesario adaptar el juego a estudiantes con dificultades y, por ello, tenemos la opción tiempo. Aquí podemos establecer un tiempo de respuesta para cada usuario concreto independiente del tiempo que hayamos establecido a nivel global.

Agrupaciones de usuarios

Como comentábamos con anterioridad cuando un grupo crece en cantidad de usuarios el mismo resulta complejo de gestionar por ello creé las agrupaciones. Las agrupaciones no son mas que un modo lógico de agrupar usuarios.

En mi caso creo una agrupación por cada grupo (1ºA, 1ºB,...) así tengo los usuarios organizados

Para crear una agrupación accederemos a la pantalla que hemos visto anteriormente titulada Gestionar usuarios y ahí pulsaremos en Crear agrupación. En el formulario ponemos el nombre que queramos darle a la agrupación y, al finalizar, pulsaremos en Guardar.

Podemos añadir usuarios a una agrupación simplemente arrastrándolos dentro de ella.

Gestionar roles

En esta sección puedes establecer que rol desempeñará cada uno de los miembros del grupo.

Para cambiar de rol a un usuario basta con elegir en el desplegable junto a su nombre el nuevo rol asignado.

Perspectiva del docente

Exámenes

Una funcionalidad muy interesante que tiene trivinet, bajo mi punto de vista, es la posibilidad de crear exámenes en la plataforma a partir de las preguntas que tenemos en nuestro grupo.

Para llevar a cabo cualquier función relacionada con los exámenes, ¿a qué no sabéis a dónde debemos acceder? ¡acertasteis! a nuestro Panel de control del grupo y allí nos encontraremos los siguientes botones:

btn-examenes.png

Elaboración propia

Los exámenes online se corrigen automáticamente. Tras enviarlos el estudiante, la aplicación lo corrige y el estudiante puede ver sus aciertos y fallos así como la explicación teórica que hemos añadido a las preguntas. De este modo, además de obtener la calificación, el estudiante obtiene información sobre su prueba. Un examen debe resultar también un elemento de aprendizaje para el estudiante.

Generar examen (pdf)

Nos muestra, agrupadas, las preguntas de nuestro grupo y ahí elegimos si queremos que formen parte del examen o no. En el examen aparecerán las imágenes que la pregunta tenga pero, obviamente, no los vídeos de youtube. Al final aparecen 2 botones para generar el examen en pdf:

Tras pulsar el botón que nos interese podremos descargar el fichero generado.

El proceso tarda unos segundos, si tiene bloqueados los pop-ups no verá el resultado

Gestionar exámenes online

Al acceder a esta sección veremos algo similar a:

trivinet-gestion-examenes.png

Elaboración propia

Aquí tendremos:

Exámenes para personas que no pertenezcan al grupo

Para realizar un examen online y contar con las ventajas antes descritas no necesitamos que las personas que queremos que hagan el examen se registren en trivinet y se unan a nuestro grupo. Si deseamos que puedan acceder al examen el mismo deberá tener en Si el Acceso externo:

trivinet-acceso-externo.png

Y si ahora pulsamos en el botón anexo, nos aparecerá una ventana como la siguiente, dónde habrá un código QR y un código de acceso a la prueba

trivinet-qr.png

que les acabará redirigiendo a esta pantalla dónde deberán introducir el código antes proporcionado y su nombre

trivinet-examen-no-registrados.png

Si el código es correcto y el examen tiene el acceso externo activado, podrán realizarlo como cualquier otro usuario y nosotros/as podremos obtener su calificación y sus respuestas

 trivinet-ejemplo-examen.png

Añadir examen

Crear un examen requiere de 2 pasos. Al pulsar en este botón accederemos a una pantalla como la siguiente:

anadir-examen.png

Elaboración propia

y al pulsar en crear examen accederemos a una pantalla en la que aparecen listadas las preguntas del grupo para que seleccionemos aquellas que queremos que pasen a formar parte del examen. Abajo del todo aparecerá el botón de añadir las preguntas.

Una vez creado un examen NO pueden modificarse las preguntas que lo conforman

Perspectiva del docente

Partidas

Cuando el alumnado juega las preguntas del grupo se genera un juego infinito en el que las preguntas aparecen unas detrás de otras de modo aleatorio. Esta modalidad de aprendizaje tiene su sentido pero en ocasiones nos puede interesar que no sea un juego infinito sino algo mas dirigido y, con ese fin, creé las partidas.

Como siempre, nos dirigiremos a nuestro Panel de control del grupo y ahí buscaremos el botón que dice Gestionar partidas.

btn-partidas.png

Elaboración propia

Tras pulsar el botón accederemos a una pantalla similar a la de los exámenes online en la cual podremos gestionar nuestras partidas

pantalla-partidas.png

Elaboración propia

En este caso, al añadir una partida, también lo haremos en 2 pasos. En un 1er paso veremos algo como:

anadir-partida.png

Elaboración propia

Mientras que en el 2º paso, al igual que en los exámenes online, elegiremos qué preguntas queremos que formen parte de la partida.

Al igual que ocurría con los exámenes online, en las partidas tampoco se pueden modificar las preguntas seleccionadas una vez creadas

Perspectiva del docente

Seguimiento del alumnado

Llegamos a una sección de la que me siento muy orgulloso pues creo que resulta clave poder realizar un seguimiento de nuestro alumnado y francamente creo que esta herramienta nos dota de unos datos objetivos muy valiosos para esta importante labor.

Los botones a los que deberemos dirigirnos en el Panel de control del grupo son los siguientes:

btn-seguimiento.png

Elaboración propia

Log

En esta pantalla, de entrada, obtenemos un listado con las últimas 500 preguntas jugadas y vemos:

Pero si queremos ver las respuestas de un determinado estudiante y/o una determinada pregunta podemos establecerlas en el filtro superior para así consultar esos resultados.

La pantalla es la siguiente:

seguimiento-log.png

Elaboración propia

Matriz

Al acceder a esta pantalla tenemos en cada columna a cada uno de nuestros estudiantes en en cada fila cada una de las preguntas que forman parte de nuestro grupo agrupadas. En la intersección entre cada fila y columna tenemos el porcentaje de acierto de cada estudiante. Si pinchamos en una agrupación, la misma se despliega y desglosamos esa información por pregunta. Si pinchamos en la intersección entre cada fila y columna vamos a la pantalla de log descrita en el apartado anterior.

Además, en la parte inferior de la matriz tenemos un gráfico de radar en la que podemos ver, para cada estudiante, su desempeño en cada agrupación y comparar, de modo sencillo, los progresos entre estudiantes y agrupaciones de preguntas.

Al desplegar una agrupación de preguntas puede costarle un poco cargar toda la información pues debe realizar muchas consultas a la base de datos para obtener esa información.

Perspectiva del alumnado

En este capítulo analizaremos qué puede hacer nuestro alumnado con esta herramienta

Perspectiva del alumnado

El grupo

A los estudiantes podemos proporcionarles el enlace al grupo accesible desde la sección Grupos del menú superior pero en ese caso no obtendremos las ventajas asociadas a disponer de una cuenta y unirse al grupo. Por ello, mi consejo, es que para sacar el máximo provecho de la plataforma vuestro alumnado se registre en la misma y posteriormente se una al grupo. Recordad que el uso de la plataforma es gratuito y no vendo datos a nadie.

Cuando un estudiante se registra y accede a trivinet accede a su Panel de control (como vosotros)

Unirse a un grupo

Para unirse a un grupo, en el panel de control el/la estudiante deberá pulsar en Unirse a un grupo

btn-unirse-grupo.png

Elaboración propia

lo que le llevará a una pantalla como la siguiente:

unirse-grupo.png

Elaboración propia

En la que deberá escribir el nombre del grupo que hemos creado (o una parte del nombre) y posteriormente presionar en Buscar grupo. A continuación, debajo, aparecerá el listado de grupos que cumplan con los criterios de búsqueda.

Si en el grupo que hemos creado hemos establecido una contraseña, deberemos facilitársela a los estudiantes para que la introduzcan en el campo contraseña y posteriormente pulsar Unirse a este grupo. Si el grupo no tiene contraseña será suficiente con pulsar Unirse a este grupo.

El sistema distingue entre mayúsculas y minúsculas.

Ya está unido al grupo, ¿ahora qué?

Una vez que nuestros estudiantes se hayan unido al grupo verán algo similar a 

grupo-vista-estudiante.png

Elaboración propia

que si os fijáis es diferente a lo que veis vosotros/as cuando creáis un grupo. Las diferentes posibilidades que tiene las veremos en apartados posteriores

Perspectiva del alumnado

Preguntas

Como vimos anteriormente, los estudiantes NO pueden insertar preguntas directamente al grupo pero si pueden sugerir preguntas al mismo.

Si en su panel de control pinchan en Mas opciones aparece un desplegable dónde aparece la opción Sugerir pregunta al grupo y Sugerir pregunta de mapa al grupo.

opciones-grupo.png

Elaboración propia

Vamos a ver un ejemplo del primer caso. Tras pulsar el botón se accede a

sugerir-pregunta.png

Elaboración propia

que vemos es similar a la nuestra de insertar pregunta pero con menos opciones. Tras rellenar el formulario el/la estudiante la pregunta sugerida nos aparecerá en nuestro Panel de control de grupo.

No dejes que se te acumulen las preguntas pendientes de validar. Al alumnado le gusta mucho que además de las preguntas creadas por sus profesores aparezcan también las que ellos/as han sugerido.

Perspectiva del alumnado

Tipos de juego, exámenes y partidas

Si en el panel de control el estudiante pulsa sobre el botón jugar, aparece un desplegable con las siguientes opciones:

panel-control-jugar.png

Elaboración propia

Vamos a ver las diferentes funciones

Juego infinito aleatorio

Cuando lo estudiantes marcan esta opción aparece una pantalla similar a la siguiente:

jugar-grupo.png

Elaboración propia

en la que tenemos (de arriba a abajo y de izquierda a derecha):

Configurar juego infinito en grupo

Al pulsar en este botón accederemos a una pantalla similar a esta:

configurar-partida-en-grupo.png

Elaboración propia

en la cual podremos configurar cómo queremos que sea nuestra partida.

El juego de este modo no se tiene en cuenta en las clasificaciones del grupo

Jugar multijugador

Esto es algo que en la actualidad se encuentra todavía bajo desarrollo. La idea es que puedan jugar entre si a la misma pregunta en vez de que cada uno/a lo haga a su aire.

Ver exámenes

Cuando un/a estudiante accede a este apartado se encuentra una pantalla similar a la siguiente:

ver-examenes-estudiante.png

Elaboración propia

en la que ve un listado de:

Ver partidas

Al acceder a este apartado un estudiante ve las partidas que tiene asignadas pudiendo ver las partidas activas (y jugarlas) y las partidas inactivas (así como la puntuación obtenida). En este caso no pueden ver el desglose de aciertos, fallos y preguntas no respondidas.

ver-partidas-estudiante.png

Elaboración propia

Perspectiva del alumnado

Auto seguimiento

El alumnado no puede acceder a la matriz de datos como podemos hacerlo nosotros/as pero si que puede acceder a la pantalla de seguimiento.

seguimiento.png

Elaboración propia

Como vemos, no dispone del filtro de estudiante para ver qué han hecho sus compañeros/as pero si puede filtrar por pregunta concreta para ver su evolución.

Si en las preguntas añadimos explicación los estudiantes pueden ver las explicaciones asociadas a una pregunta pinchando en el símbolo de información que aparece en las respuestas

Créditos

Autoría y licencias

Pablo Ruiz Soria

- Profesor de informática
- Creador del recurso didáctico colaborativo www.trivinet.com. Lleva la gamificación a tus clases. @trivinet
https://www.pabloruizsoria.es @pabloruizsoria

Cualquier observación o detección de error en soporte.catedu.es

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