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3.4. Área de texto y medios

Comenzamos con nuestra aula en Aeducar v4 2. Construimos nuestro curso

Las áreas de texto y medios (antes Etiquetas) son elementos versátiles, que ... pueden mejorar la estética y la funcionalidad de tu página de curso. Podemos incluir texto ...s, imágenes, vídeos o audios, entre otros formatos.  Al añadir el recurso ...

2.1.3. Curación de contenidos

B2 Sociolingüístico. Área 2: Contenidos... 2.1. Búsqueda y selección de contenidos...

En este apartado vamos a tratar de dar respuesta a dos de los indicadores del marco de referencia en CDD, para esta competencia: 2.1.B2.1. Utiliza un instrumento de evaluación y catalogación relacional de contenidos educativos digitales y lo tiene en cuenta e...

1.4 Conclusiones

Aplicación de la IA en el aula: Aspecto... 1. Introducción

La investigaciones nos permiten, con la prudencia siempre presente en las decisiones educativas, establecer un marco de actuación para los docentes de primaria y secundaria. El panorama no es de reemplazo de las estructuras y pedagogías existentes, sino ...

2.10. Área de texto (Exportable text area)

Creación de contenidos interactivos en ... Presentación del Curso (Course presenta...

Con esta herramienta podemos crear una caja de texto para que el alumnado escriba la información que solicitemos.  Para ello rellenaremos la casilla etiqueta indicando las información que queramos solicitar y pulsaremos sobre el botón Hecho. Para guard...

2.10. Área de texto (Exportable text area)

Desata tu creatividad digital. Contenid... Presentación del Curso (Course presenta...

Con esta herramienta podemos crear una caja de texto para que el alumnado escriba la información que solicitemos.  Para ello rellenaremos la casilla etiqueta indicando las información que queramos solicitar y pulsaremos sobre el botón Hecho. Para guard...

2.7. TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS (FTP)

Internet Básico 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET

Uno de los mayores atractivos de Internet es el servici ...o denominado «transferencia de ficheros» (FTP) a través del cual podemos acceder a multitud de documentos, fichero ...s y programas disponibles en la red y bajarlos a nuestro ordenador. Existe...

4.2. Lector de códigos QR

Aprendizaje-Servicio a través de la pro... 4. Programamos nuestras primeras aplica...

Muchos proyectos de ApS buscan como objetivo la difusión de un tema concreto, ya sea promover una acción solidaria o visibilizar una situación particular del entorno más cercano, entre otros. Para este fin, se suelen emplear, por lo general, herramientas ...

Funciones condicionales

Programación Orientada A Objetos-Java Primeros pasos

Existen 2 funciones condicionales: if/else if/else y switch. Vamos a comenzar por la estructura if/else if/else. En esta estructura la sintaxis es la siguiente: if(condicion){ ... sentencias; }else if(condicion){ ...sentencias; }else{ sentencias; ...

3.1.0. Introducción

B2 Sociolingüístico. Área 3. Enseñanza ... 3.1. Enseñanza

Esta competencia es nuclear dentro del MRCDD ya que corresponde al ejercicio de la función esencial de la profesión, recogida en el artículo 91, del capítulo I del título III de la Ley Orgánica de a de Educaciónación: "La programación y la enseñanza de las áre...

2.D.- Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo

Actualización de las competencias direc... 2. Gestión de los planteamientos instit...

El colectivo GROC de la Universidad de Lleida, resume las funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directiv ...o en el siguiente esquema categorizado en 32 ámbitos de actuación y ocho grandes áreas: Resumen funciones y resp ...onsabilidades del equipo directivo ...

2.3. Diseño estético

Presentaciones Con Powerpoint Y Otras H... 0. Las Presentaciones

El siguiente paso es imaginar un diseño que resulte atractivo. Contenidos y diseño deber ...ían estar muy claros antes de ponerse a teclear. La definición del diseño de la presentación depende de las características de la audiencia. Si pretendemos tran...

Convenios de escritura

Programación Orientada A Objetos-Java Primeros pasos

Cuando os hablé ablé de "Constanes anes y variabariablesables" ya comenté algo sobre los convenios de escri ...tura en Java. Vamos a recordarlo: Si eres observador/a te habrás dado cuenta de que los tipos básicos empiezan en minúscula mientras que los objetos comienzan en m...

Plataforma Vitalinux

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 1 Derechos laborales

Vitalinux ¿Qué es eso? Vitalinux EDU (DGA) es la distribución Linux elegida por el Gobierno de Aragón para los centros educativos.  En concreto Vitalinux EDU (DGA) es una distribución Ubuntu (Lubuntu) p ...ersonalizada para Eada para Educación, "tuneada" por...

Introducción

El Centro educativo y la formación del ...

La calidad de la enseñanza en las aulas depende en gran medida de la formación de sus docentes. Existen po ...r su puesto muchos otros factores organizativos y estructurales que fertilizan o limitan esa calidad pero es evidente que un claustro bien formado puede afronta...

2.2 Electrónica de Raspberry Pi 4 modelo B

Raspberry Pi 2 - Primeros pasos

La información que aquí detallo está obtenida principalmente de la página web oficial del producto https://www.raspberrypi.com/products/raspberry-pi-4-model-b/specifications/  A continuación dejo una imagen mas completa que las anteriores dónde se ubi...

Tipos de juego, exámenes y partidas

Trivinet.com - Recurso colaborativo de ... Perspectiva del alumnado

Si en el panel de control el estudiante pulsa sobre el botón jugar, aparece un desplegable con las siguientes opciones: Juego ...infinito aleatorio Configurar juego infinito en grupo Jugar multijugador Ver exámenes Ver partidas Elaboración propia ...

2.1. El apartado “Tablón”

Google Classroom MÓDULO 2. TRABAJO BÁSICO CON GOOGLE CLA...

Esta pestaña da acceso a un muro como el de cualquier red social. Es la parte más dinámica de la herramienta, pues está orientada a recibir las novedades. Además de las que se publiquen, aparecerán notificaciones de que se han publicado otros recursos en ot...

source
google-classroom-2018/modulo_2_trabajo_basico_con_google_classroom/21_el_apartado_tablon.md

¿Cuánto debo comer?

Alimentación Y Nutrición Para Una Vida ... 5. ¿Cuánto debo comer?

tip Objetivo Determinar qué, cuánto y cómo comer a lo largo de un día para asegurar una alimentación sana, completa y equilibrada. Para ello, el capítulo se divide en tres grandes bloques: primero, se introd ...uce el Mercado Saludable de los Alimentos co...