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¿Qué significa el concepto de brecha digital? Cuando hablamos de brecha digital, nos referimos a la desigualdad existente entre aquellas personas, comunidades o países que tienen acceso a las tecnologías de la información y comunicación, en particular a Inter...

Organismos autonómicos    Para más información, puedes pinchar aquí y acceder a la página "Equipos específicos en nuestra comunidad" del libro Accesibilidad e inclusión digital.

Aunque en los capítulos siguientes nos centraremos en herramientas y aspectos concretos que afectan directamente a nuestra materia, vamos a mostrar aquí la clasificación y presentaciones que ha realizado el equipo CDD Aragón de diferentes apps en función del p...

 En este capítulo: Conoceremos a fondo a nuestros dos amigos y dominaremos su terminología propia. Recorreremos una breve historia de su poderosa conexión con el arte y la tecnología. Exploraremos las figuras de artistas, colectivos y tendencias que ya ...

A continuación, te proponemos una serie de herramientas para que comiences a explorar el mundo de la IA generativa para la creación de imágenes. Lejos de ser tan solo apps de edición de imágenes; funcionan como buscadores visuales mediante el famoso ap...

En este nuevo escenario, "crear con IA" no es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un proceso de autoría compartida. El artista deja de ser el ejecutor exclusivo de la técnica para convertirse en un director de procesos simbólicos y algorítmicos. ...

La relación entre el artista y la IA no debe entenderse como una sustitución, sino como un ensamblaje donde el pensamiento crítico es el único garante de la autoría.    La máquina ya no solo obedece órdenes, sino que propone al artista, lo cual hace ...

  La IA deja de ser una simple "curiosidad" para convertirse en una metodología de trabajo. Convirtiéndose esta integración en un proceso cíclico de retroalimentación entre artista y algoritmo dividido en cuatro fases críticas que van desde la ideació...

¿Qué es la IA? Una historia escrita mucho antes de los ordenadores Mucho antes de que existieran pantallas, datos o código, la humanidad ya imaginaba inteligencias creadas por su propia mano. En los mitos de la Grecia clásica, el fuego del conocimiento no...

El prompting en educación: una competencia transversal según el rol La llegada de los modelos de lenguaje al aula no plantea solo una cuestión tecnológica, sino pedagógica y organizativa. La misma herramienta puede tener efectos muy distintos según quién la u...

Cómo hemos mencionado en la sección anterior en los últimos años la inteligencia artificial no solo ha avanzado en el tratamiento del lenguaje, sino también en la creación y análisis de imágenes. Hoy existen herramientas capaces de generar ilustraciones, diagr...

Actividades interactivas y generación de juegos con IA La Inteligencia Artificial generativa no solo permite producir textos, imágenes o vídeos. También puede utilizarse para crear experiencias educativas interactivas, como cuestionarios, juegos, simuladore...

En los últimos años la Inteligencia Artificial generativa ha ampliado las posibilidades educativas más allá del texto. Hoy existen herramientas capaces de generar imágenes, vídeos, avatares parlantes y música a partir de instrucciones escritas, lo que permite ...

1.3 Cómo aprender de los datos Machine Learning (ML): enseñar a las máquinas con ejemplos En el capítulo anterior hemos visto que las máquinas no aprenden de una única manera. Distinguimos aprendizaje supervisado, no supervisado, semisupervisado y por refu...

Aprender: una palabra común para procesos muy distintos Hablar de aprendizaje parece, a primera vista, algo sencillo. Aprendemos desde que nacemos: a hablar, a caminar, a resolver problemas, a convivir con otros. En el aula, aprender significa comprender un c...