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6.1 Principios generales
Aunque a alguno de vosotros os pueda resultar extraño, los compases están presentes en nuestras vidas cotidianas, ya que respiramos a 2, 3 o 4 tiempos. Cuando corremos, lo hacemos a dos tiempo inspirando un tiempo y expirando otro, cuando estamos en reposo in...
6.2 Introducción del compás en el aula
Siguiendo la filosofía planteada en ambos módulos del curso, comenzaremos a trabajar el compás desde la perspectiva del niño y su cuerpo, haciéndole sentir en primer lugar su propia respiración. Una vez que el niño posee un sentido del tempo estable, comenzar...
7.1 Principios generales
Dentro del desarrollo rítmico diferenciamos entre los choques rítmicos, que hemos visto en el apartado tercero de este módulo y los sonidos cortos y largos. Ambos conceptos pueden dar lugar a la confusión ya que todo golpe rítmico tiene una duración y todo ri...
7.2. Introducción a los primeros gráficos rítmicos
7.2. Introducción a los primeros gráficos rítmicos Los gráficos rítmicos están íntimamente relacionados con el gesto que realiza el niño a la hora de percutir ritmo, de tal forma que le será más sencillo comenzar a realizar los gráficos en una pared o pizarra ...
9.1 Principios generales
Como hemos visto en el capítulo anterior, la palabra en la canción está íntimamente relacionada con el ritmo de la misma, pues según la escuela de composición de canciones, o bien se busca un ritmo a un texto ya creado o bien se busca un texto a un ritmo ya c...
9.2 Introducción a la birritmia colectiva y al polirritmia individual a partir de la canción.
A través de los modos rítmicos de una canción que hemos visto en el apartado anterior, podemos comenzar a introducir la birritmia (dos ritmos diferentes simultáneos) y la polirritmia ( 3 o más ritmos diferentes simultáneos) en el aula de manera sencilla. En...
10.1 Principios generales e introducción en el aula
Al igual que a la hora de inventar melodías, la cuadratura le ayuda al niño a desarrollar con precisión y claridad sus ideas rítmicas. El desarrollo de la misma no es tarea solo rítmica sino también melódica. La cuadratura rítmica ayuda al niño a entender la ...
11 Conclusiones
De manera general tenemos asociado el mundo melódico a la voz y la sensibilidad, y cuando hablamos de melodía, aunque no seamos expertos en la materia sabemos de alguna manera que conceptos como la afinación y el tono están relacionados. Por el contrario nos e...
Créditos
Autoría Alejandro Pozo Soto ISBN: 978-84-16501-50-2