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6.3.2.1. Herramientas de generación de texto
Las herramientas de generación de texto son programas o sistemas informáticos diseñados para crear contenido de texto de manera automatizada. Estas herramientas utilizan algoritmos y modelos de lenguaje natural para generar texto coherente y contextualmente re...
IA Tipos
ML : APRENDIZAJE AUTOMATICO O MACHINE LEARNING Aquí los algoritmos aprenden a partir de datos, y ellos buscan patrones para identificar. Cuanto más datos, mejores resultados. El principio es básico. Qu ...eremos diferenciar silla mesa: Analiza datos, loc...
4.5 Influencia de la IA en el desarrollo de la Biología
El Hito de AlphaFoldaFold: Resolviendo el "Puzle de 5 ...0 Años" Las proteínas son las piezas estructurales que hacen que la vida funcione (hemoglobina para el oxígeno, colágeno para la piel, enzimas para la digestión). Su función depende ...totalmente de su forma tridimensiona...
2. 🛠️ Herramientas de IA para Artes Plásticas y Diseño
¡Nos vamos al "eal "estudio"! La IA ha dejado de ser un experimento. Ahora es un ecosistema creativo súper robusto y variado que nos ofrece un kit de herramientas ideal para cualquier artista o diseñador. Iremos mucho más allá de la típica generación de i...
2.2 Cómo formar álbumes
Mostrar un álbum de fotos/imágenes a nuestros niños, de una manera sencilla y práctica, es muy fácil. Abre la carpeta donde tienes las imágenes seleccionadas, pincha una imagen con el botón derecho del ratón y selecciona "Abrir ca "Abrir con" "Visor de imágenes ...
6.4. Añadir texto y objetos.
Añadir texto Para añadir texto a una diapositiva que tiene un cuadro de texto, haga clic en Pulse para añadir texto, dentro del cuadro, y escriba el texto. Se aplica automáticamente el estilo Esquema 1 al texto escrito. Se puede cambiar el nivel de esquema...
5.2. Búsqueda en Google Académico
Google Académico presenta una interfaz simple de búsqueda: la clásica caja de diálogo sencilla de Google. El mecanismo para formular expresiones es similar al usado en Google, pero los operadores que se pueden utilizar son limitados. Además de los booleanos, el...
5.0. Introducción
El área 5 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) forma parte del bloque de áreas relacionado con las competencias pedagógicas de los docentes. Son aquellas específicamente centradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, ...
¿Qué otras áreas deberían ser de Conocimiento Libre?
Si se ha comprendido el ejemplo mostrado en relación a la Cocina Libre, ¿Qué otras áreas consideras que mejorarían el contexto mundial en beneficio de todos los indi ...viduos si fueran libres? Seguro que se te ocurr ...en muchas, y entre esas podríamos destac...
Internet de las cosas IoT
El Internet de las cosas (Internet of Thing IoT) descri ...grupos de estos— con sensores, capacidad de procesamiento, software y otras tecnologías que se conectan e intercambian datos con otros dispositivos y sis ...temas a través de internet u otras r...
Lim NO RECOMENDADO
Hacer un Panel Gráfico en Lim, es utilizar las actividades Etiquetas o Etiquetas-2. La actividad Etiquetas vimos cómo se utilizaba en el ejemplo de la unidad 1 sobre Lim. Para hacer una actividad con, por ejemplo, Etiquetas-2 debemos: Abrir Lim Abrimos ...
2.2 El termómetro de emociones
El termómetro de las emociones es una herramienta utilizada en el ámbito de la educación emocional para ayudar a los estudiantes a identificar, comprender y expresar sus emociones de manera efectiva. Este concepto se basa en la idea de que las emocion...
Curación de contenidos
Curación de contenidos En este apartado vamos a tratar de dar respuesta a dos de los indicadores del marco de referencia en CDD, para esta competencia: 2.1.B2.1. Utiliza un instrumento de evaluación y catalogación relacional de contenidos educativos ...
Sesión tercera. Reto 1
Crea una historia en la que dos personajes se muevan por escenarios diferentes estableciendo un diálogo en cada uno de ellos. Condiciones: Al menos dos personajes. Al menos 4 escenarios. La interacción es mediante una flecha que al hacer clic sobre ...
La llamada “alimentación no convencional o alternativa”…..¿está justificada?
Científicamente, los seres humanos somos omnívoros, comemos alimentos de origen animal y vegetal. Al igual que otras especies (cerdos, ratas, cucarachas), satisfacemos las necesidades de nuestra nutrición consumiendo una gran variedad de sustancias. E...
El trabajo asíncrono
La evolución del trabajo asíncrono ¡Tengo que trabajar en ese ordenador! ¡Me he olvidado el pen en casa! En los últimos años, se ha producido una enorme evolución en el trabajo asíncrono que nos ha facilitado mucho la labor y ha implementado la segu...
1.2.1. El trabajo asíncrono
La evolución del trabajo asíncrono ¡Tengo que trabajar en ese ordenador! ¡Me he olvidado el pen en casa! En los últimos años, se ha producido una enorme evolución en el trabajo asíncrono que nos ha facilitado mucho la labor y ha implementado la segu...
El trabajo asíncrono
La evolución del trabajo asíncrono ¡Tengo que trabajar en ese ordenador! ¡Me he olvidado el pen en casa! En los últimos años, se ha producido una enorme evolución en el trabajo asíncrono que nos ha facilitado mucho la labor y ha implementado la segu...