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Como hemos visto, la calificación de cada actividad, se configura en cada una de las actividades seleccionando "editar ajustes". Cada actividad puede evaluarse con una escala diferente. Moodle otorga por defecto a cada actividad una ponderación en la califica...

Existen diferentes actividades calificables, no sólo las tareas. La calificación de cada actividad se configura, como ya hemos visto, en las secciones Calificación y Calificaciones del menú Editar ajustes de dicha tarea. Configurando la calificación de una tar...

Imagen Obtenida de Pixabay. Licencia CC0 Crear y asignar categorías A continuación vamos a ver cómo crear y asignar categorías en un curso. Para crear una categoría de calificación: Entra a Configuración Calificaciones Debajo de la tabla encontraremos el bot...

El rastreo de finalización permite seguir los avances de los estudiantes en un curso controlando la finalización de las actividades o recursos propuestos. Hay que aclarar que finalizar una actividad, no supone haberla superado con calificación positiva salvo q...

Moodle permite otorgar manual o automáticamente insignias. Estas insignias no sólo sirven para motivar al alumnado con estos pequeños premios simbólicos, sino que permiten con el paso del tiempo conocer el perfil de los aprendizajes de los estudiantes y estim...

Autoría Área de Formación en Red del INTEF. Adaptación de Ángel Tambo Santos Colaboradores: José Cariñena Burbano. Adaptación (2018) Cristina Martín Bruna. Adaptación (2019) Materiales cofinanciados por Fondo Social Europeo

En este módulo de Didáctica Específica orientado hacia el profesorado en prácticas de música y artes escénicas, se pretende conectar la formación instrumental con la pedagógica y lograr una interacción entre el lenguaje y la ejecución. Existe una falencia ent...

Dentro de la Ciencia de la Educación propiamente dicha, se encuentra la didáctica que es el acto educativo. La es la disciplina pedagógica de carácter práctico y operativo. Dentro del ámbito de la existen dos binomios: 1-Binomio humano: La persona a la que...

Es la manera de enseñar, es decir, el tratamiento que se da a una determinada asignatura para que el alumnado la asimile y la elabore. En la didáctica específica hay que respetar el proceso de maduración del alumnado; cómo es y el propio ritmo de trabajo. El ...

{#aprendizaje} ¿Cómo funciona proceso de aprendizaje? A partir del siglo XVII predomina la fórmula de Comenio (intelectus, memoria et usus). Esta fórmula consiste, primero en la comprensión reflexiva, luego la memorización de lo comprendido y por último la ap...

El objetivo principal en la didáctica específica es lograr la interacción inmediata de los diferentes aspectos del hecho musical. El plan de trabajo se desarrolla en los distintos contenidos: De acuerdo al esquema anterior se analizarán los diferentes conten...

{#estudio-cotidiano} Existen tres aspectos fundamentales en el estudio cotidiano desde el cual el alumno se relaciona con la obra que desea tocar: Y existen cuatro bases fundamentales para el estudio cotidiano de un instrumento::

Al abordar el estudio de una partitura, el alumnado se enfrenta a nuevos retos. La técnica le sirve como herramienta para expresar sus emociones. Mejorar su capacidad técnica le servirá para crear y no para impresionar con el virtuosismo. Desde la corteza cer...

{#aspecto-anal-tico} En el aspecto analítico es muy importante la utilización de los conocimientos adquiridos en las asignaturas como Lenguaje Musical y Análisis. A partir de este estudio, el alumnado construye significados de la música, sus atributos, sintaxi...

{#aspecto-emocional} Uno de los elementos principales dentro del esquema enseñanza-aprendizaje es la motivación. La motivación incita al alumnado a aprender, aprendiendo lo que realmente le interesa. Motivar es irrumpir en el psiquismo las fuentes de energía ...

{#la-evaluaci-n} La evaluación en la clase de instrumento es continua. Desde una perspectiva psicológica el profesor de conservatorio tiene mucho poder sobre el alumno que realiza su interpretación y su estudio. Puede opinar sobre los errores y las virtudes de...

CONCLUSIÓN {#conclusi-n} Para finalizar quiero destacar alguno de los puntos que se han tratado a lo largo de la unidad. Dentro de la formación inicial, hemos partido de la premisa de que en el proceso enseñanza-aprendizaje musical-instrumental existen alguna...