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Pistas: Práctica 4
Ahora, vamos a crear un patch con los elementos que acabamos de ver. Para ell ...o os voy a dar el algoritmo escrito de cómo ha de ser nuestro programa y vosotros lo construiréis en Pure data. Recordad que hay diferentes formas de llegar al mismo res...
Introducción.
Esta competencia hace referencia al empleo ...de las tecnologías didácticas usadas para interaccionar durante el proceso de enseñanza-aprend ...izaje, principalmente en lo referido a la obtención de información sobre la e ...ajes del alumnado, ofreciendo retroalimentación a través de medio...
Introducción
"El aprendizaje es resultado de lo que el alumnado hace y ...l alumno hace y piensa” Herbert A. Simon El profesorado tiene como oficio diseñar tareas para conseguir los objetivos de aprendizaje propuestos. Para realizar este diseño es necesario ser una pe...
6.2. Búsqueda en Dialnet
La búsqueda básica en Dialnet permite formular ecuaciones sencillas ...radores booleanos, de frase exacta y de truncamientos. Las funciones de búsqueda má ...s avanzadas quedan limitadas a los usuarios de Dialnet Plus. La interfaz permite buscar directament...
5.2. Búsqueda en Google Académico
Google Académico presenta una interfaz simple de búsqueda: la clá ...o los operadores que se pueden utilizar son limitados. Además de los booleanos, e ...l entrecomillado busca por título, y el operador author: permite buscar por autores. Fig. 20. Listado de res...
4. Servidores locales.
...s aquel servidor que ha sido instalado en un equipo determinado del entorno con el fin de trabajar offline y online. Es de ... ordenador del que los demás sistemas cogen los archivos y los co ...ntenidos que necesitan está en el propio centro o ha...
3.2. Los CMS y las pilas JAMstack
Durante la segunda mitad de la década de 1990, en plen ...a expansión de internet y sus servicios, los sistemas de gestión de contenidos (Content Management Systems, CMS) se convirtieron en la herramienta clave para el desarrollo y la ...implementación de productos de informació...
2.2. Criterios de selección de contenidos.
Docentes y alumnado que elaboran, crea ...n, modifican o reutilizan MED deben conocer si el m ...aterial que está tratando es de calidad o no, si cump ...le o no los requisitos mínimos deseables. Por ello e ...s imprescindible conocer criterios que permitan la selección ...
3.2.2. Herramientas para la agregación de contenido.
...levada información que nos resulta imposible de asimilar o proces ...ar debido a su volumen. Este es el motivo por el que se han desarrolla ...do herramientas para la curación y organizaci ...ón de contenidos. La agregación de contenidos consiste en reunir conten...
4. Inclusión de metadatos.
Los metadatos son información legible que d ...escribe las características del recurso educativo, lo que facilita su manejo y recuperación. Son ... muy útiles porque aportan información adicional a la qu ...e obtenemos simplemente abriendo un archivo o accedien...
2. Creación y modificación de contenidos digitales.
Actualmente necesitamos contenidos que sean de interés, amigables, de fácil uso, q ...ue generen impacto con la experiencia y, sobre todo, contextualizarlo a nuestro alumnado. Para ello se hace i ...mprescindible ser competentes en la creación, modificaci...
4. Normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor.
Como ya hemos comentado, al crear o modificar contenido educativo digital, utilizamos materiales propios o ajenos y, por ...lo tanto, debemos conocer cómo afectan los derechos de autor en educación. La TIC han creado un nuevo escenario ... de relaciones entre usuarios, información y conte...
Privacidad.
Una vez que ya se es consciente del uso obligatorio de contraseñas en nuestros dispositivos tenemos que saber que hay sistemas informáticos que descifran nuestras contraseñas en segundos por lo que h ...ay que utilizar contraseñas seguras. La creación de ...
Introducción.
Esta competencia hace referencia al empleo ...de las tecnologías didácticas usadas para interaccionar durante el proceso de enseñanza-aprend ...izaje, principalmente en lo referido a la obtención de información sobre la e ...ajes del alumnado, ofreciendo retroalimentación a través de medio...
8. Ciberacoso.
...mo: Ciberacoso es acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales. Puede ocurrir en las redes ... sociales, las plataformas de mensajería, las plataformas de juegos y los teléfonos móviles. Es un comportamiento que se repite y que busc...
4. Servidores locales.
...s aquel servidor que ha sido instalado en un equipo determinado del entorno con el fin de trabajar offline y online. Es de ... ordenador del que los demás sistemas cogen los archivos y los co ...ntenidos que necesitan está en el propio centro o ha...
7. Ciberacoso.
...mo: Ciberacoso es acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales. Puede ocurrir en las redes ... sociales, las plataformas de mensajería, las plataformas de juegos y los teléfonos móviles. Es un comportamiento que se repite y que busc...
0. Introducción
Esta es la primera competencia del Área 4. Evaluación y r ...etroalimentación del Marco Digital Docente. Dentro de este área se recogen los tres procesos clave en el desarro ...del proceso de evaluación que están ligados a las tres competencias de la misma: Es...