Skip to main content
Advanced Search
Search Terms
Content Type

Exact Matches
Tag Searches
Date Options
Updated after
Updated before
Created after
Created before

Search Results

8967 total results found

3.4.4. Nuestro papel como docentes

Área 3. Enseñanza y aprendizaje. Nivel A2 Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

Una vez vistas a grandes rasgos las características de un entorno de aprendizaje autorregulado, ¿cuál sería el papel como docentes que tenemos qu ...e adoptar para poder desarrollar correctamente en el aula un ambiente de aprendizaje autorregulado? Como recoge...

Definir relaciones

Libre Office Base Tema 1

Ahora que hemos creado las tablas, ¿cuál son las relaciones entre ellas? Es el momento de definirlas, basándonos en las preguntas y respuesta del principio. Cuando estamos de vacaciones, queremos introducir todo ...s los gastos de una sola vez cada día. L...

client
libreOffice-la-suite-ofimatica-libre/definir_relaciones.md

Introducción.

B1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

El aprendizaje autorregulado hace referencia al proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas. Se trata de un proceso consciente, impulsado por la motivación intrínseca y en e...

3.4.4. Nuestro papel como docentes.

B1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

Una vez vistas a grandes rasgos las características de un entorno de aprendizaje autorregulado, ¿cuál sería el papel como docentes que tenemos qu ...e adoptar para poder desarrollar correctamente en el aula un ambiente de aprendizaje autorregulado? Como recoge...

1.4 Modelos

Raspberry Pi 1 - Introducción

A continuación vamos a ver algunos de los modelos de Raspberry Pi que se han lanzando al mercado. En el momento de redactar este material (febrero de 2023) el último mo ...delo de Raspberry Pi es el modelo 4 B que ...puede ser adquirido en 3 variaciones distin...

Introducción

Mejora el Plan Digital de Centro I: Pol...

Uno de los objetivos de la realización del Plan Digital es promover la reflexión acerca de la estrategia digital del centro. Lo cierto es que la presencia de tecnologías en el ámbito escolar es una realidad desde hace tiempo, de forma que ya no tiene sentido llamarl...

Primeros pasos

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 0. Introducción

En esta área el objetivo del docente es transmitir todos los conocimientos adquiridos hasta ahora en este curso al alumnado, para que en un futuro se conviertan en ciudadanos europeos competentes a nivel digital, responsable y crítico. Por ello, conside...

3. Nuestro papel como docente

B2 Artes plásticas. Área 3. Enseñanza y... 4. Aprendizaje autorregulado

Season 8 Teacher GIF de Friendsvia en GIPHY Una vez vistas a grandes rasgos las características de un entorno de aprendizaje autorregulado, ¿cuál sería el papel como docentes que tenemos qu ...e adoptar para poder desarrollar correctamente en el aula...

2.3.0. Introducción

B2 Sociolingüístico. Área 2: Contenidos... 2.3. Protección, gestión y compartición...

Esta competencia se refiere a la protección de la propiedad intelectual y de los derechos de autor y a la aplicación de los distintos sistemas de licencias existentes en el momento en el ... que se publican y comparten contenidos digitales en plataformas orientadas a ...

2.3. Línea del tiempo (Timeline)

Profundizamos en el uso de Aeducar v4 3. Aspectos avanzados de actividades

Esta aplicación incluida en el repositorio de H5p nos pe ...rmite crear una secuencia cronológica, una línea de tiempo, de una forma muy fácil y completa. Además de fijar un orden en los eventos, podem ...es que completen el contenido y ayuden a contextualizar sucesos a...

Bibliograa

INTERSECCIONALIDAD. CONSTRUCCIÓN DE IDE...

Acaso, M., (2012). Pedagogías invisibles. El espacio de aula como discurso. Madrid, La Catarata.  Bergua, J. A., Moya, L., (2017). Creatividad corporal. Perspectivismo y movimiento c ...rip. imagonautas, 10, 29-50.  Booth, T., Ainscow, M., (2015). Guía para la...

1.2 Uso de herramientas TIC para potenciar el impacto de las presentaciones.

Herramientas digitales para la educació... 1. PRESENTACIONES EMOCIONANTES

En la era digital actual, el uso de herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrece oportunidades para crear presentaciones emocionantes y memorableables (Cassiassidy & Eachus, 2002). En este capítulo, se explora cómo el uso a...

2.2 El termómetro de emociones

Herramientas digitales para la educació... 2. EMOCIONES EN EL AULA

El termómetro de las emociones es una herramienta utilizada en el ámbito de la educación emocional para ayudar a los estudiantes a identificar, comprender y expresar sus emociones de manera efectiva. Este concepto se basa en la idea de que las emocion...

Creación de informes

Gestión de Aeducar v4 en un centro educ... Otras configuraciones

Dentro de la gestión de Aeducar, una opción que tenemos habilitada y que puede sernos de ayuda es la creación de informes en base a los datos que tenemos registrados en la plataforma. Informes Existen varios tipos de informes que están ... preconfigurados de los que destacamos : V...

Huella digital

B2 Primaria. Área 6. Desarrollo de la c... 6.2. Comunicación, colaboración y ciuda...

Huella digital:   La huella digital es el rastro de información que dejamos en Internet a través de nuestra navegación y actividades en línea. Esta huella contribuye a nuestra identidad digital, que es la información sobre nosotros que ...

4.3. Traductor

Aprendizaje-Servicio a través de la pro... 4. Programamos nuestras primeras aplica...

¿Saas que puedes crear tu propio traductor con MIT App Inventor? Dentro de la &qua "Paletaaleta de a de componentes" nos encontramos con una categoría muy interesante para llevar a cabo proyectos de ApS llamada “Medios”. Dentro de esta categoría podemos encontrar her...

La Vista CAS (Cálculo simbólico)

Matemáticas dinámicas con Geogebra Módulo 6 Más GeoGebra

Sobre la Vista CAS nos remitimos al taller del miembro de la Associació Catalana de GeoGebra, Carlos Giménez Esteban. Taller de CAS Traducimos la parte más general dado que el resto son ejemplos para practicar. ¿Para qué sirve el CAS? Ayuda / obliga a lo...

Temporalización y relación con la programación

REA Escuela 4.0 "Superhéroes de la Alim... Información general

Se plantean cuatro actividades. En las dos primeras se trabajan desde un punto de vista teórico el tema de la alimentación saludable. En la tercera y cuarta se realiza el proyecto Scratch para la realización del videojuego. En esta situación de aprendizaje se...