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Te dejamos aquí unos vídeos para que podáis trabajar con vuestros alumnos en clase el tema qué es la huella digital: ¡¡Cuidado!! no vayamos a confundir los siguientes conceptos: Huella digital: Identidad digital: Egosurfing: Vamos a profundi...

Esta competencia no es exclusivamente musical. Realmente debería trabajarse de manera transversal en todas las áreas. En Infantil es muy difícil con el alumnado pero sí deberíamos hacer formación con las familias. Por ejemplo, es muy conveniente hacer una for...

Esta competencia permite la concreción de los fines educativos en la práctica de aula. Sin un modelo docente que ponga el foco en el éxito educativo de todo el alumnado no se estará desarrollando plenamente el objetivo fundamental del sistema educativo. Se ap...

Trataremos en este apartado de dar respuesta a los dos indicadores propuestos para el nivel B2. Recordamos: 5.1.B2.1. Evalúa las opciones de accesibilidad de las tecnologías digitales disponibles en el centro para realizar un uso selectivo y adaptado de acuer...

En todos los sistemas operativos modernos existen de forma nativa herramientas que permiten hacerlos más accesibles, es decir que podemos personalizar algunas de sus funciones para atender las necesidades de distintos usuarios, aunque es cierto que ante alguna...

Vamos al Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente para entender mejor este apartado. En el nivel de progresión B2 nos dice esto. Adaptación a nuevos contextos de las tecnologías del centro y de las estrategias pedagógicas para potenciar el des...

En esta sección, extraída igualmente de cddaragon.es,  queremos presentar una serie de herramientas digitales y “apps” que pueden ser de utilidad para la labor docente a la hora de afrontar el ilusionante reto de atender a la diversidad. Las presentaciones pe...

Cada persona es diferente y tiene unas necesidades distintas, por tanto para cubrir estas necesidades han surgido innumerables productos de apoyo, en nuestro caso tecnológicos. Así pues podemos encontrarnos comunicadores digitales, tablets adaptados, sistemas...

La competencia 6.1 se vincula con el currículo de música con búsqueda y contraste de audios, videos, textos  así como la compresión e interpretación crítica de textos multimodales.... En concreto vamos a proponer a nuestro alumnado  que busque información sob...

En este apartado vamos a dar ejemplos de posibles actividades relacionadas exclusivamente con música que podemos trabajar en cada etapa educativa. Igualmente, siempre se pueden trabajar otros temas relacionados con la Competencia Digital de manera transversal....

En términos generales, se entenderá por “personalización de los aprendizajes” la interpretación propuesta por la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO sobre este concepto en su documento Aprendizaje Personalizado (2017), según el cual “consiste...

La Guía DUA-A, de Diseño Universal y Aprendizaje Accesible, elaborada por Agustí, F.J., Angulo, A., Martí, A., Pérez, N., Tormo, E. y Villaescusa, M. I. (2021) adapta dichas características al contexto educativo, y nos presenta los siguientes principios: ...

Difícilmente encontraremos un recurso mejor que la "Rueda DUA" para poder dar respuesta a dos de nuestros indicadores: 5.2.B2.1. Configura las tecnologías digitales disponibles en el centro y utiliza nuevas funcionalidades para mejorar la respuesta a las nece...