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Herramientas de evaluación a través del uso de las TTDD

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.1. Estrategias de evaluación.

Como hemos visto, la evaluación es una parte fundamental del proceso de aprendizaje y, en la era digital en la que vivimos, las herramientas digitales se han convertido en una forma eficaz y eficiente de realizar evaluaciones. Estas herramientas ofrecen una gr...

EVA/LMS

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.1. Estrategias de evaluación.

El tipo de entorno o sistema adecuado para el e-learning, son los sistemas de gestión del conocimiento (LMS) o Entornos Virtuales de Aprendizaje. Los EVA se podrían describir como entornos que: Permiten el acceso a través de navegadores, protegido generalme...

Analíticas de aprendizaje

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.2. Analíticas y evidencias de aprendi...

La importancia de las analíticas y evidencias de aprendizaje en la competencia digital de los docentes radica en su capacidad para evaluar y potenciar el desempeño académico de los alumnos en un contexto educativo, tanto presencial como virtual. Estas herramie...

Hojas de cálculo para la recogida y análisis de datos

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.2. Analíticas y evidencias de aprendi...

Las hojas de cálculo son documentos que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas, las cuales se suelen organizar en una matriz de filas y columnas. Con ellas se puede crear casi cualquier cosa, son u...

Rúbricas digitales de evaluación

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.2. Analíticas y evidencias de aprendi...

Elurnet

El ePortfolio

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.2. Analíticas y evidencias de aprendi...

Toma de decisiones

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.3. Retroalimentación y toma de decisi...

Al cabo del curso, los docentes tienen que tomar numerosas decisiones sobre diferentes cuestiones educativas como, por ejemplo, qué tipo de letra usar para enseñar a escribir o qué medidas adoptar para incentivar la participación del alumnado dentro del aula P...

Herramientas digitales para la comunicación

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.3. Retroalimentación y toma de decisi...

Para dar retroalimentación al alumnado sobre su trabajo existen numerosas herramientas que nos pueden ser muy útiles, tanto por la facilidad e inmediatez que proporcionan como por la variedad de formatos que podemos elegir. Esto hace que sea más fácil adaptarn...

Retroalimentación al alumnado

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro... 4.3. Retroalimentación y toma de decisi...

La retroalimentación o feedback entre docentes y estudiantes es fundamental para promover en ellos una actitud de “soy capaz de lograr esto”.  Fuente: Importancia de la retroalimentación ¿Qué es? La retroalimentación consiste en una respuesta verbal, es...

SAAC: Sistemas Aumentativos de la Comunicación

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.1. Accesibilidad e inclusión

Los sistemas aumentativos de la comunicación son herramientas o estrategias que se utilizan para ayudar a las personas con dificultades en la comunicación verbal a expresarse de manera efectiva. Estos sistemas se utilizan cuando el lenguaje oral no es suficien...

Paisajes/itinerarios de aprendizaje

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.3. Compromiso activo del alumnado con...

«Todos aprendemos de maneras distintas. Necesitamos crear un sistema educativo, tanto digital como físico, que nos permita ser y aprender de forma diferente». Rosan Bosch Qué son los paisajes de aprendizaje. Comencemos con el visualizado de este vídeo para a...

Método SCAMPER

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.3. Compromiso activo del alumnado con...

Una persona es creativa cuando tiene la capacidad de enfrentar las oportunidades de mejora o algún problema de una forma innovadora, original, nueva, diferente.  El Método SCAMPER es una herramienta que permite, precisamente, activar y desarrollar esta habili...

Atención a las diferencias personales en el aprendizaje

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.2. Atención a las diferencias persona...

Esta competencia supone el uso de las tecnologías y recursos digitales para implementar diferentes estrategias que favorezcan la atención personal que cada alumno o alumna pueda necesitar, desde el desarrollo de itinerarios formativos y planes de refuerzo a la...

Periféricos accesibles

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.1. Accesibilidad e inclusión

Cada persona es diferente y tiene unas necesidades distintas, por tanto para cubrir estas necesidades han surgido innumerables productos de apoyo, en nuestro caso tecnológicos. Así pues podemos encontrarnos comunicadores digitales, tablets adaptados, sistemas...

Accesibilidad en materiales multimedia.

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.1. Accesibilidad e inclusión

Accesibilidad en sistemas operativos

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.1. Accesibilidad e inclusión

En todos los sistemas operativos modernos existen de forma nativa herramientas que permiten hacerlos más accesibles, es decir que podemos personalizar algunas de sus funciones para atender las necesidades de distintos usuarios, aunque es cierto que ante alguna...

Aplicaciones y herramientas digitales

B2 Primaria. Área 5. Empoderamiento del... 5.1. Accesibilidad e inclusión

En esta sección, extraída de cddaragon.es, queremos presentar una serie de herramientas digitales y “apps” que pueden ser de utilidad para la labor docente a la hora de afrontar el ilusionante reto de atender a la diversidad. Las presentaciones permiten maxim...

¿Qué entendemos por retroalimentación?

B2 Idiomas. Área 4. Evaluación y retroa... Competencia 4.3: Retroalimentación y to...

En el trabajo en idiomas, y, especialmente, en el trabajo por proyectos, se suele incluir una fase de retroalimentación al final de la sesión, o incluso al final de una tarea; ya sea retroalimentación para el docente, con los exit tickets (enlace explicativo e...