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Introducción.

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... 3. Creación de contenidos digitales

El MRCDD indica como objetivo principal de esta competencia: ”Diseñar, implementar e integrar, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarrollo y evaluación de la competencia digital del alumnado en la creación y ...

1. La evaluación desde la Competencia Digital

A2 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación es un elemento muy importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y además contribuye al desarrollo de la innovación educativa. Tener esa retroalimentación para saber si una metodología está funcionando correctamente o no es fundam...

3.3. Herramientas: editores

Etiquetados para creación de contenidos... 3. Gestión y publicación de contenidos

El etiquetado de documentos para internet puede llevarse a cabo con cualquier editor de texto plano, sin mayores complicaciones. Sin embargo, la pauta de trabajo recomendable, y recomendada, es utilizar para ello alguno de los múltiples editores ...especialmente diseñados a tal fin, que ...

4.3. Licencias de Creative Commons (CC).

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.3. Protección, gestión y ...

Hay muchas personas y entidades que están dispuestas a ceder algunos o todos los derechos de e ...xplotación de sus obras al público en general, sin necesidad de tener que autorizar individualmente a todos y cada uno de los usuarios que así lo soliciten. Las l...

Internet de las cosas (IoT)

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 1. Alfabetización mediática y en el tra...

Se trata de un concepto acuñado por el investigador del MIT (Massachusetts Institute of Technology ...) Kevin Ashton, en el año 1999. Según su rutina de pensamiento todas las cosas que existen en el mundo están ...conectadas a internet, y daba sus razon...

Introducción.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 3. Creación de contenidos digitales

El MRCDD indica como objetivo principal de esta competencia: ”Diseñar, implementar e integrar, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarrollo y evaluación de la competencia digital del alumnado en la creación y ...

1. La evaluación desde la Competencia Digital

A1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación es un elemento muy importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y además contribuye al desarrollo de la innovación educativa. Tener esa retroalimentación para saber si una metodología está funcionando correctamente o no es fundam...

5.2. - Valoración del proceso y propuesta de mejoras.

Mejora el PDC. Plan de Acogida Digital 5. Implementación, seguimiento y evalua...

Cualquier documento que se comparte desde el centro educativo a los miembros de la comunidad educativa tiene que ser un documento diná ...mico que debe ser revisado para mejorar y depurar la información que en él se distribuye, ya sea por quedar obsoleta la info...

Para saber más

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 4. Comunidades de aprendizaje y TIC

Aprendizaje cooperativo Goicoetxea Iraila, E. y Pascual Hoyuelos, G. 2002. Aprendizaje cooperativo: bases teóricas y hallazgos empíricos que explican su eficacia. Educación XXI. Revista de la Facultad de Educación, 5, pp. 199-226. Grupo de I ...nterés en Aprendizaje Cooperativo. Un espac...

La diana de evaluación

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 6. Mecanismos de evaluación

Imagen tomada de Evaluar por competencias con Google Apps, Princippia La diana es un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestra actividad o proyecto. Con la ev...

0. Introducción

Mejora el Plan Digital de Centro II: Pl... Mejora el PDC. Protocolo de Incidencias...

"¡Este ordenador no funciona!". a!". "¡No puedo entrar en mi correo!". "¿Cuál es mi c ...ontraseña de a de AularAularagóaragón?agón?". ¿Cuántas veces hemos escuchado estas dudas en nuestro centro educativo? Para todas estas cuestiones, y muchas más, podemos dejar recogidas e...

Subpatch

Arduino y Pure Data. Ondas: Color y Son... MÓDULO 6: PURE DATA

A medida que vamos conociendo más elementos de ...Pure data y creando programas más complejos, nuestros patches se llenan más y más de cajitas y líneas que cruzan de un lado a otro, dificultando la legibilidad de nuestro algoritmos. Figura 1. Patch de P...

2.3. Búsqueda de imágenes e iconos

B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos ... 2. Búsqueda y selección de contenidos d...

Diariamente nos expresamos visualmente por medio de imágenes, ic ...onos, memes, gifs o cualquier otro elemento visual que resulta esencial para comunicar nuestros mensajes. Meme graphic design is my passion Más aún en el aula, donde los usamos no solo pa...

Internet de las cosas (IoT)

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 1. Alfabetización mediática y en el tra...

Se trata de un concepto acuñado por el investigador del MIT (Massachusetts Institute of Technology ...) Kevin Ashton, en el año 1999. Según su rutina de pensamiento todas las cosas que existen en el mundo están ...conectadas a internet, y daba sus razon...

Introducción.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 3. Creación de contenidos digitales

El MRCDD indica como objetivo principal de esta competencia: ”Diseñar, implementar e integrar, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarrollo y evaluación de la competencia digital del alumnado en la creación y ...

3.5. Bancos de modelos 3D

B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos ... 4. Protección, gestión y compartición d...

A continuación, te presentamos un listado de los bancos de modelos 3D más conocidos ...ngiverse Repositorio más utilizado y reconocido para la comunidad de impresión en 3D. La web está completamente dedicada a compartir diseños creados por los usuarios, disponible...

3. Los formularios

B2 Artes plásticas. Área 4. Evaluación ... 1. Estrategias de evaluación

Los formularios Imagen de pch.vector en Freepik Lo ...s formularios son potentes herramientas, personalizables de manera sencilla y que nos pueden dar información muy variada de, por ejemplo, nuestro propio ... proceso de enseñanza.  💡💡💡 Ideas de uso 💡💡💡- Pue...

Introducción

B2 Idiomas. Área 1. Compromiso Profesio... Competencia 1.1 COMUNICACIÓN ORGANIZATIVA

Esta es la primera competencia del Área 1. Compromiso profesional del Marco Digital Docente. En ella se recoge el uso de las tecnologías para la comunicación organizativa en los diferentes ámbitos de la labor docente: Utilizar las tecnologías digitales esta...