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8862 total results found

6.2.6. ¿Redes Sociales en el aula?

B2 Sociolingüístico. Área 6. Desarrollo... 6.2. Comunicación, colaboración y ciuda...

Las redes sociales se han convertido en la principal vía de comunicación para los jóvenes estudiantes. Según el Estudio Anual de Redes Sociales 2019 de IAB, el perfil de estudiante que más utiliza las redes sociales lo encontramos en las universidades (46%), s...

5 ¿Y si usamos las Redes Sociales en el aula?

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.2. Comunicación, colabora...

Debemos de ser conscientes de que el uso de las Redes Sociales puede resultar estimulante para el alumnado, especialmente en secundaria, pero el uso de estas redes debe tener un claro objetivo pedagógico, no debiendo ser un fin de la actividad, sino un m...

Prevención de la violencia de género y la violencia sexual

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 6. Atención a la diversidad e in...

La violencia de género y la violencia sexual son algunos de los problemas más graves que como sociedad estamos sufriendo. La OMS considera, y así lo recoge la LOMLOE, que las escuelas y otros establecimientos educativos son instituciones que representan en sí ...

1 Uso responsable de las Tecnologías Digitales

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.4. Uso responsable y bien...

Cuando se habla de un uso responsable de las Tecnologías Digitales en el aula se habla de distintos aspectos que pueden añadir un cierto grado de debate y confrontación con el alumnado en función de si lo consideran algo que les afecta mucho o poco o que "coar...

2 Cuidado y Reciclaje de Dispositivos

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.4. Uso responsable y bien...

Tenemos que tener en cuenta que los dispositivos a los que nos vamos a referir son tanto aquellos propios del centro educativo y que se ponen a disposición del alumnado y el profesorado para trabajar la Competencia Digital o contenidos digitales, como aquellos...

1 Problemas de la Sociedad Digital

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.5. Resolución de problemas

Todas estas propuestas que aparecen aquí reflejadas pueden trasladarse a la segunda lengua con la que se trabaja en el aula, con las adaptaciones que sean necesarias tanto para el nivel educativo como para el nivel de competencia comunicativa del alumn...

2 Problemas técnicos

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.5. Resolución de problemas

En el caso de los problemas técnicos, aquellos que ocurran dentro del centro tendrán una ruta de solución clara fijada en el Protocolo de Incidencias Técnicas del centro. Según el nivel educativo podemos optar por crear una infografía informativa en la segunda...

Los Documentos de Apoyo al Plan Digital de Centro

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Anexo I. Documentos de acompañamiento

La estrategia de desarrollo del Plan Digital de Centro establece que la disponibilidad de ciertos documentos de apoyo pueden hacer que la aplicación del Plan en nuestros centros sea algo mucho más fácil y llevadero para toda la comunidad educativa, por ello de...

Inclusión y Equidad

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 6. Atención a la diversidad e in...

Inclusión La intervención educativa inclusiva viene regulada en Aragón por el DECRETO 164/2022, de 16 de noviembre, del Gobierno de Aragón, por el que se modifica el Decreto 188/2017, de 28 de noviembre, https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=V...

4.3 WordPress y plugins de accesibilidad

Accesibilidad e inclusión digital Dispositivos, periféricos y WEBs accesi...

WordPress es mucho más que un blog: permite también crear páginas web, configurar menús, etc. Tiene un alto nivel de personalización mediante una amplia selección de plantillas visuales. Hoy en día WordPress es un gestor de contenidos excelente. Una de las gr...

¿Qué es micro:bit?

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

La placa micro:bit Micro:bit es un pequeño ordenador del tamaño de media tarjeta de crédito creado inicialmente por la BBC (British Broadcasting Corporation) en 2015 con el fin de promover el desarrollo de la robótica y el pensamiento computacional entre la p...

Descripción de la placa micro:bit

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

Presentación de micro:bit Micro:bit es una pequeña placa de circuito impreso de 52 mm x 42 mm, dimensiones que corresponden aproximadamente al tamaño de media tarjeta de crédito. El circuito dispone sus componentes electrónicos al aire, sin ninguna carcasa, y...

El entorno de trabajo de MakeCode

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

El punto de partida para el estudio de un lenguaje de programación pasa inevitablemente por los lenguajes gráficos o de bloques que facilitan su estudio al mostrar de forma visual las instrucciones del algoritmo programado. (Morales, 2023) Vamos a utiliza...

Nuestro primer programa

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

El primer programa que se realiza cuando se comienza a aprender un nuevo lenguaje consiste casi siempre en presentar un saludo por pantalla. Micro:bit es más original, puesto que propone como primer programa un corazón palpitante. Vamos a combinar el saludo i...

Aprender pensando y aprender haciendo

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

La introducción del pensamiento computacional en los currículos es tan reciente que no existe una definición precisa ni del concepto ni de su alcance. Esta cuestión comentada por Serrano (2022) es resuelta por el mismo autor, quien proporciona una definición o...

Jugando con los LED: bloques básicos de código

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

El menú Básico contiene los bloques más usados para programar micro:bit. En la página anterior se han visto los bloques de eventos al iniciar y para siempre. También se han utilizado los comandos mostrar icono, pausa (ms) y mostrar cadena. El bloque mostrar L...

Bloques de entradas: sonómetro, magnetómetro y acelerómetro con una sola línea de código

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Sensores y automatismos simples

Sensor de sonido Para usar los sensores integrados de micro:bit no es necesario cargar ni inicializar bibliotecas de código. Las medidas de los sensores se encuentran disponibles en el menú Entrada en forma de variables. En el lenguaje de bloques las variable...

Bucles y eventos de tiempo: un termómetro

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Sensores y automatismos simples

Programación del termómetro El siguiente programa proporcionará el valor numérico de la temperatura ambiente en grados Celsius cada vez que se pulse el botón A. La variable temperatura (ºC) se encuentra disponible en el menú Entrada. El evento al iniciar c...