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3.1. Características de los repositorios.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.3. Protección, gestión y ...

A continuación se ofrece una clasificación de los repositorios educativos abiertos publicada por Antonio Miguel Seoane Pardo para Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL). Almacenan diferentes tipos de archivos. Los recursos educativos...

Pensamiento computacional.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 3. Creación de contenidos digitales

En el caso de utilizar el pensamiento computacional y programación en nuestras aulas hay que tener en cuenta que también se va a crear un contenido digital que hay que aplicar los mismos aspectos pedagógicos anteriores. Hay que destacar que el pensamient...

Uso y consumo de tecnologías digitales.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 4. Uso responsable y bienestar digital

Para realizar un uso y consumo de las tecnologías digitales y las redes sociales hay que destacar a nuestro alumnado que debe tener en cuenta tres aspectos: Aspecto postural. Destacando la postura de la zona cervical y dorsal de la columna vertebral. Aspec...

Uso responsable de las Redes Sociales

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 4. Uso responsable y bienestar digital

El uso responsable de redes sociales de forma segura y positiva incluye los siguientes puntos: ... La elección de la red social adecuada a la edad y a su madurez del menor mediante: La selección de un perfil privado en la configuración de la cue...

2. Estrategias para una contraseña robusta.

A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesi... 5. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES, PRIV...

Una vez visto que cualidades debe cumplir una contraseña para ser segura, vamos a ver diferentes estrategias para que además de ser segura también sea fácil de recordar y útil para nosotros. Es importante que cualquier contraseña siga un proceso cognitivo l...

5. Registro de datos y evaluación en otras plataformas

A2 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Existen otras plataformas gestionadas por empresas privadas que ofrecen utilidades similares. Se recomienda que antes de usarlas como docentes nos informemos d ...e dónde se alojan los datos de nuestro alumnado para no vulnerar la ley de protección de datos ...

¿Qué es ESP32?

ESP32 EN EL AULA Introducción

Primero : ¿Qué es Arduino? Segundo ¿Qué es un ...microcontrolador? Tercero ¿Arduino tiene wifi? Fuen ...te Luis Llamas CC-BY-NC-SA ver Cuarto: ¿El ESP32 es ....? Es una placa sucesora del ESP8266 de bajo coste y consumo que tiene el ...

3.3. El Método RADCAB

Criterios de calidad de contenido en in... 3. Modelos de evaluación de la calidad

Esta rúbrica, ideada por Karen Christensson, se estructura en cinco campos: Relevancy (Relevancia): ¿es relevante la información contenida en el recurso para la cuestión que se busca? Y además, ¿es ese el camino correcto? Authority (Autoría): ¿quién es el...

2. Creación y modificación de contenidos digitales.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

Así, es necesario que los docentes sean capaces de modificar los recursos y contenidos ya existentes en la red y se formen en la creación de recursos propios, para poder ofrecer al alumnado contenido específico y de calidad, contextualizado en las ne...

4.3. Tipos de licencias.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.3. Protección, gestión y ...

Entonces, ¿puedo utilizar cualquier material que esté disponible en Interne ...t para mis clases? La respuesta es NO. Que un material sea accesible a través de las redes no implica que no esté sujeto a derechos de autor, que sea libre ni que se pueda copiar, r...

La enseñanza basada en proyectos como proceso de capacitación y desarrollo profesional docente

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 8. La enseñanza basada en proyectos co...

La complejidad y la intensidad del Aprendizaje basado en Proyectos convierten a esta metodología educativa en un auténtico motor de capacitación y desarrollo profesional. El ABP permite desarrollar competencias y funciona gracias a las siguientes compet...

Introducción

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 2. Derechos de autor y licencias

Actualmente los docentes tienen a su disposición una gran cantidad de contenidos para poder usarlos en su trabajo. Una de las competencias que cualquier docente necesita desarrollar es ser capaz de buscar, seleccionar y modificar contenidos para adecuarlos a l...

Pensamiento computacional.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 3. Creación de contenidos digitales

En el caso de utilizar el pensamiento computacional y programación en nuestras aulas hay que tener en cuenta que también se va a crear un contenido digital que hay que aplicar los mismos aspectos pedagógicos anteriores. Hay que destacar que el pensamient...

Uso y consumo de tecnologías digitales.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 4. Uso responsable y bienestar digital

Para realizar un uso y consumo de las tecnologías digitales y las redes sociales hay que destacar a nuestro alumnado que debe tener en cuenta tres aspectos: Aspecto postural. Destacando la postura de la zona cervical y dorsal de la columna vertebral. Aspec...

Uso responsable de las Redes Sociales

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 4. Uso responsable y bienestar digital

El uso responsable de redes sociales de forma segura y positiva incluye los siguientes puntos: ... La elección de la red social adecuada a la edad y a su madurez del menor mediante: La selección de un perfil privado en la configuración de la cue...

Introducción

Marco Institucional - Intervención En E... 1. Marco institucional de la EPA

...bjetivos: Definir y diferenciar los conceptos básicos en educación de personas adultas, establecer relaciones entre ellos y reconocer m ...odalidades de intervención educativa. Conocer la red pública de Centros de Educación Permanente en Aragón, su of...

3. Curación de contenidos.

B2 Idiomas. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.1. Búsqueda y selección d...

La expresión ‘content curation’, traducida como curación de contenidos, hace referencia al proceso de filtrar información y agregarla en nuevos contenidos, más compl ...ejos y de más valor para la comunidad a la que se dirigen.  Esta tarea requiere, no solamente di...

1.1.0. Introducción.

B2 Primaria. Área 1. Compromiso profesi... 1.1. COMUNICACIÓN ORGANIZATIVA

La comunicación organizativa implica el uso de las tecnologías digitales establecidas por las Administraciones Educativas o, en su caso, por los titulares del centro, para aplicar estrategias de comunicación organizativa e ... y de estos con terceros, contribuyendo a la mejora de dichas estra...