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0. Introducción
Este área va a hacer que te inicies en el conocim ...iento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 4. Evaluaciónación y retroalimealimentaciónación" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte inferior centr...
2.1. Uso de hojas de cálculo en la evaluación sumativa
Las hojas de cálculo son una herramienta muy útil para recoger y analizar datos. Por ello, te proponemos que ... veas el siguiente tutorial sobre la evaluación sumativa en hojas de cálculo👇 : Youtube. Aularagon Evaluación Sumativa con hojas de cálcu...
3. Dónde estamos
Este área va a hacer que te inicies en el conocim ...iento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 2. Contenidos digitales&ales" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte central del caramelo: ...
4.2.2.1. Rúbricas y listas de cotejo
Trataremos de responder aquí a los otros dos indicadores de la competencia 4.2.: 4.2.B2.2. Configura de forma específica las herramientas digitales del centro para adaptarlas a la obtención, tratamiento, representación o análisis de procesos concretos de eval...
Hacer equipo
Somos consciente que la formación de Aularagon es unipersonal y el modelo de situaciones de aprendizaje STEAM y las herramientas STEAM de este curso están pensadas para trabajar en equipo. Para empezar no es necesario crear un equipo de muchas personas, con d...
1.10 Sustituir el teclado por uno digital
En Vitalinux 3.X: 1. Abriremos el teclado en pantalla Onboard. Ctrl + espacio y escribimos teclado, seleccionamos Onboard. 2. Ya lo tenemos listo: Si neces ...itamos configurar la apariencia, idioma, disposición, etc: 1. Abriremos la Configuración de Onb...
3.6. Libro
...de recurso Libro nos permite crear nuestras unidades o módulos pudiendo organizar el contenido en capítulos y subcapítulos. En éstos se puede inclu ...ir varios tipos de contenidos, desde ...textos hasta archivos multimedia. El formato Libro está pens...
4.2.2.1. Rúbricas y listas de cotejo
Trataremos de responder aquí a los otros dos indicadores de la competencia 4.2.: 4.2.B2.2. Configura de forma específica las herramientas digitales del centro para adaptarlas a la obtención, tratamiento, representación o análisis de procesos concretos de eval...
3. Concepto de muestra o sample
...etivo en este primer bloque es hacernos con un buen número de mue ...stras (también llamadas sample) de sonido, a partir de las que comenzaremos a trabajar manipulándolas para obtener determinados resultados. El anglicismo sample puede referirse...
4.5. Efecto Sidechain
¿Qué es el efecto Sidechain? El efecto sidechain es muy reconocible en las radios. Por ejemplo, cuando está sonando música y habla el interlocutor, podemos sentir ... cómo la música automáticamente baja su volumen dejando espacio a la voz. En Audaci...
Nivel de burbuja usando el giroscopio
Mediante el sensor de fuerza, micro:bit puede determinar para cada uno de los tres ejes coordenados las proyecciones de la aceleración de la gravedad y, a partir de ellas, el giro de la placa con respecto al plano horizontal. Vamos a usar la medida del ...
Otros datos (Educación Infantil)
En Educación Infantil existen tres documentos que ... son necesarios cumplimentar y que son específicos de esta etapa. Estos documentos son los sigui ...entes: Ficha personal del alumno. Resumen de escolaridad. Informe de evaluación. Para poder rellenar ...
Evaluación de competencias bilingües
Los centros bilingües pueden evaluar desde SIGAD Didáctica las competencias del bilingüismo de su alumnado. Podrá acceder a esta opción el profesorado que imparta clase a grupos que se encuentren dentro ... de un programa de bilingüismo y sean los pro...
2.3 Comunicación no verbal
La comunicación no verbal juega un papel fundamental en nuestras interacciones diarias, ya que nos permite transmitir mensajes, emociones y significados sin utilizar palabras. Consiste en el uso de gestos, ... expresiones faciales, posturas corporales, ton...
Unidad 5. Programación multigrado
Salvo contadas excepciones, cualquier proceso educativo formal viene precedido de una fase de diseño. De una programación. Una de las alternativas para programar en ARM es la programación multigrado. Justificación de la programación multigrado En la actualid...
Referencias Módulo 3
Web: Herramienta para la gestión de contenidos en el aula https://www.magicschool.ai/ Web: Guía de ingeniería del prompting https://www.p ...romptingguide.ai/es https://profesoreco.blogsp ...com/2023/04/instrucciones-precisas-y-potentes.html Vídeo repas...
2.9. Texto continuo (Continuous text)
...os permite escribir un texto repartido entre varias cajas de texto. Puede resultarnos muy útil para colocar en una diapositiva un texto que sea bastante extenso y que queramos repartir entre varios lugares de la diapositiva. Una vez seleccionada...
SmartCamera - sigue líneas
mBot ya tiene un sigue-lineas https://libros.catedu.es/books/robotica-educativa-con-mbot/page/siguelineas pero no trabaja la inteligencia artificial. Es un sensor que nos detecta el brillo del suelo y sobre esa respuesta programamos la potencia de los ...