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995 total results found

2. Estructuras de aprendizaje entre iguales

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.3. Aprendizaje entre igua...

...encia comunicativa en el idioma extranjero. Os recordamos que disponéis de un Capítulo donde se trata Etwinning en el Área 1 de este curso: Colaboración internacional entre docentes: eTwinning. Aprendizaje cooperativo:  Se basa la realización por par...

6.4.2. Reciclaje de dispostivos

B2 Educación Física. Área 6. Desarrollo... 6.4. Uso responsable y bienestar digital

...tanto en lo que se refiere a su extracción como en cuanto a las posib ...vo, disminuyendo la cantidad de extracción y contribuyendo al equilibrio medioambiental, pues se reduce la contaminación del aire, suelo y agua.  En cuanto a las ventajas económicas,...

U.1 GUARDAR Y COMPARTIR MATERIALES

Lengua Y Literatura Con Las Tic 3. Presentaciones y trabajo colaborativ...

...ro.  Las utilidades que podemos extraer  para la enseñanza de Lengua castellana y Literatura son las siguientes: Implicación de los alumnos/as en una tarea común que integre lectura, escritura, etc. Comunicación inmediata entre profesor-alumno o alumno-al...

Introducción al curso

El Modelo HIP en el ámbito educativo Introducción al curso

.... Señalar que este anexo es un extracto de dicho informe que puedes leer completo en modelohip.net.   Contenidos del curso Módulo 1: MODELO HIP  Módulo 2: CIENCIA DE REDES Módulo 3: VECTORES Y METODOLOGÍAS Módulo 4: HERRAMIENTAS HIP ESPECÍFICAS PARA...

Tarea 3.1: Post-Instalación y Personalización de Vitalinux

Vitalinux: Linux En Educación Parte 3. Familiarizándonos con el Entor...

...entes pautas: apellido1_apellido2_nombre_TareaX.pdf.Asegúrate que el nombre no contenga la letra ñ, tildes ni caracteres especiales extraños. Así por ejemplo la alumna Begoña Sánchez Mañas, debería nombrar esta tarea como: sanchez_manas_begona_Tarea3.1.pdf

Blogger

Internet Básico 4. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

...supone un medio de comunicación extra con nuestros alumnos y familias. Además, mejora la motivación del alumnado hacia el aprendizaje. Podemos introducir tareas, fotos, comunicaciones, etc. Para acceder a blogger debéis pinchar en: https://accounts.google....

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.5 en mi aula en un nivel A1?

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 5. Resolución de problemas digitales

...usos y tipos de conectores USB (extrapolable a otros dispositivos) y se genere un debate del conocimiento de este tipo de cables, el aumento de la velocidad de transferencia, etc. Ejemplos de vídeos son: DSI Analize (2012) Pro Android (2016)   ...

4.8. Arrastra las palabras (Drag the text):

Desata tu creatividad digital. Contenid... Vídeos interactivos (Interactive video)

... a nuestro alumnado a resumir y extraer información clave del clip que acaban de visualizar. Comenzaremos por configurar en qué punto del vídeo queremos que aparezca la interacción, en qué formato lo mostraremos y su etiqueta. A continuación, redactare...

4. Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES TEMA 2 RIESGOS GENERALES Y SU PREVENCIÓN

...tc.). Ventilación localizada o extracción localizada Tiene como objetivo captar el contaminante en el punto donde se ha generado, evitan­do que se difunda al ambiente del conjunto del local. Barandillas Serán de materiales rígidos y resistentes y tendr...

U4. Un espacio para la comunicación

Las Tic En El Aula 7. INTERNET EN EL AULA

...con otros centros de aquí o del extranjero... En la actualidad, la utilización del correo web, en vez de los programas de correo tipo outlook express, facilita mucho su uso; por otra parte, ya hemos comentado que disponer de una cuenta en algunos servidore...

Créditos

A2 Genérico. Área 4. Evaluación y retro...

...io Rivas Contenidos de Aeducar extraidos del curso "Comenzamos en nuestra aula en Aeducar" Cualquier observación o detección de error, puedes escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distribuyen bajo licencia Creative Commons tipo ...

Actividad 3: creatividad

REA Escuela 4.0 "When the Saints Go Mar... Secuencia competencial

Para aportar un extra de creatividad a la actividad de codificación musical y también para reforzar y profundizar en lo aprendido, se proponen a continuación una serie de actividades complementarias. Voces rítmicas Resulta muy sencillo sustituir las voces po...

2.3 Modelos de Lenguaje y Procesamiento del Lenguaje Natural

Aplicación de la IA en el aula: Cientif... 2. Aprendizaje automático y Modelos de ...

...los modelos de lenguaje ha sido extraordinariamente rápida. En apenas una década se ha pasado de sistemas capaces de completar frases simples a modelos que pueden mantener conversaciones complejas, explicar conceptos científicos, generar código o analizar ...

Contenidos

Primeros Auxilios Y Patologías Crónicas 4. Botiquín escolar. Otras situaciones:...

...umeroso material relacionado de extraordinario valor para ayudarnos a comprender las situaciones de urgencia, accidentes, higiene, etc. Editada en 2015 por el Grupo de educación para la salud de la Asociación Española de Pediatría en Atención primaria. "R...

Actividad-05. Zumbador

ESP32 EN EL AULA Prácticas con sensores digitales

Página extraída de Federico Coca Notas sobre ESP32 STEAMakers CC-BY-SA Enunciado Trabajaremos con el buzzer o zumbador partiendo de la reproducción de sonidos básicos hasta llegar a la reproducción de melodías completas. Teoría El buzzer, zumbador o altavo...

8. ¿Cuándo y en qué orden enseñar las distintas estrategias?

Mejora de la comprensión lectora: retos... 4.Intervención I

...las y en su aprendizaje y no es extraño que estas relaciones sean circulares: percibir la estructura del texto facilita el resumen, pero practicar el resumen nos hace más sensibles a la estructura del texto. Esto implica que conviene volver a incidir sobre...

Aplicación didáctica

Presentaciones Con Powerpoint Y Otras H... 3. DINAMIZANDO PRESENTACIONES: Hiperenl...

...nos. Enviar mensajes en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes responder en la misma lengua o traducir en su lenguaje nativo. Micro Escritura. Escritura progresiva y colaborativa en Twitter para crear microrrelatos. De acuerdo con los estudiantes se...

Herramientas para Matemáticas

B2 Científicotecnológico. Área 3. Enseñ... Herramientas específicas para el area c...

...os algo superiores, y un tiempo extra de reflexión de cara a plantear la secuencia didáctica. No obstante, podemos empezar con planteamientos algo menos ambiciosos, pero enriquecedores. El requerimiento que nos hace el nuevo currículo con respecto a hacer...