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6. ¿Qué estrategias de comprensión se conocen?
Aunque es muy común clasificar las estrategias de comprensión con un criterio cronológico, según se utilicen antes, después o durante la lectura del texto. En el módulo 2 pudimos ver cómo las estrategias de comprensión se podían articular en el esquema del mar...
7. ¿Cómo se enseñan las estrategias de comprensión?
La enseñanza de cada estrategia de comprensión puede tener sus peculiaridades, pero hay algunas pautas comunes para todas ellas que, con ligeras variaciones, se suele repetir en los programas de enseñanza de estrategias de comprensión lectora. Una forma frecue...
8. ¿Cuándo y en qué orden enseñar las distintas estrategias?
Apenas existen referencias sobre cuál puede ser el mejor orden para la temporalización de la enseñanza de estrategias y las pocas indicaciones que podemos encontrar suelen tener una fundamentación débil. Quizá la pregunta de partida no sea la adecuada. Hay es...
9.1. Estrategias de preparación
A continuación vamos a ver orientaciones concretas para la enseñanza de algunas estrategias de comprensión lectora. Se van a incluir todos los pasos que se han presentado en la sección de «¿Cómo se enseñan las estrategias de comprensión?» pero se van a dar ind...
Datos identificativos
Título del REA: "Diálogos en escena": programa, interactúa y dale voz a tus personajes Etapa: Primaria Curso: 6º curso Áreas: Lengua castellana y literatura. Otra asignatura como Matemáticas. Imagen creada con Copilot
Descripción y finalidad de los aprendizajes
Los objetivos que se pretenden son Crear historias originales para fomentar la creatividad y la expresión personal en los alumnos. Escribir diálogos y descripciones para mejorar la comunicación y la narrativa. Utilizar herramientas digitales en Scratch p...
Temporalización y relación con la programación
Se puede realizar las actividades en el primer trimestre del curso. Se plantean cinco sesiones de trabajo en las que habrá tres retos guiados en Scratch y un proyecto final más libre. En Lengua Castellana y Literatura tienen relación con el estudio del saber...
Sesión primera
En la primera sesión, nos adentramos en los elementos fundamentales que conforman una obra de teatro. Iniciaremos con una breve introducción sobre los diferentes componentes de una narrativa, enfatizando la importancia de los personajes, la trama y el escenari...
Productos evaluables
Productos evaluables: Trabajos escrito de obras de teatro. Proyecto de Scratch original. Presentaciones orales de cada grupo que están orientadas al resto de la clase cuando acaban el proyecto. Análisis de trabajos de los compañeros/as de clase y de los ...
Autoevaluación
A la hora de evaluar el resultado del proyecto es muy importante que se reflexione en pequeño grupo (el que ha realizado cada proyecto), ya que así se identificarán mejor los posibles problemas y se propondrán soluciones a cada uno de ellos. Se les tiene que a...
Evaluación del diseño y de la implementación del REA. Propuestas de mejora
Para determinar si la Situación de Aprendizaje (SdA) ha sido adecuada y ha cumplido con los objetivos es necesario identificar sus fortalezas y debilidades para poder mejorarla en futuras aplicaciones. Mientras se está aplicando la SdA tenemos que ir tomando...
Concreción curricular
La concreción curricular de esta situación de aprendizaje se basa en la Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes...
Página nueva
Curso creado en mayo-junio de 2025 por: Miguel Cortés Sánchez
Sesión segunda: Introducción a Scratch
Durante la segunda sesión, introduciremos las herramientas básicas de Scratch, necesarias para la creación de sus obras de teatro digitales. A través de ejercicios prácticos, los alumnos aprenderán a programar secuencias de instrucciones, lo que les permitirá ...
Sesión cuarta: Proyecto "Transforma tu historia en unas escenas teatrales con Scratch"
En la cuarta sesión, abordaremos la guía para una narrativa atractiva y estructurada de su programa en Scratch. Los alumnos y alumnas reflexionarán sobre lo aprendido en las sesiones anteriores y comenzaremos a trabajar en la actividad "Teatro Digital: Creació...
Sesión quinta: Presentación a la clase
La quinta y última sesión se dedicará a desarrollar habilidades de presentación ante un público. En este día, cada grupo presentará su obra ante la clase, poniendo en práctica lo que han aprendido sobre el trabajo en equipo y la importancia de la retroalimenta...
Introducción al Python
Esta es una muy breve introducción al Python como recordatorio de algunas instrucciones si ya has utilizado este lenguaje. Si es la primera vez, te recomendamos que visites nuestro curso PYTHON PARA TODOS Python for everybody por Charles R. Severance licencia ...
Input output
Una manera rápida de probar las entradas y salidas de microbit es utilizar el código predefinido que hay en reference Si entramos en simulación, al pulsar sobre el PIN0 se visualiza 0 en el display Podemos ahora usar bloques lógicos para tener otras posi...