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En Scribus, se pueden TRANSFORMAR OBJETOS con la ayuda de la ventana “Propiedades”, y las opciones localizadas en la paleta de herramientas, con nombre "X, Y, Z". Desde esta pestaña podremos definir los valores de anchura, y altura de los objetos, rotarlos, ag...

La EDICIÓN DEL COLOR, en Scribus, se realiza desde el menú Editar, seleccionando la opción "Colores". Aunque Scribus incorpora una paleta de colores estándar de la aplicación, como la mostrada en la siguiente imagen. Apariencia de la paleta de colores estánda...

La maquetación del cartel se finalizará utilizando los colores creados en la paleta de colores personalizada. Con el uso del color el cartel captará con más eficacia la atención del público objetivo. En Scribus, la edición de los colores de los objetos se real...

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¿Quieres proporcionar contenido personalizado a cada alumno en tus clases de idiomas? ¿Cómo podemos adaptarnos al ritmo de progreso de cada alumno? Herramientas como Duolingo nos ayudan a personalizar la experiencia de aprendizaje en un entorno gamificado. En...

En la siguiente presentación puedes ver una guía paso a paso de cómo utilizar duolingo en tu ordenador desde cero. Actividad Ahora te toca practicar un poco. Si no tienes una cuenta en Duolingo, créala, fija tu objetivo diario y practica durante unos días....

A continuación aprenderemos cómo crear nuestra propia clase en https://schools.duolingo.com/. De esta manera podremos asignar tareas a nuestros alumnos, llevar un seguimiento de su cumplimiento y ver un registro de su actividad. ¡Recuerda! Tus alumnos deben sa...

Este curso se ha realizado con textos de creación propia de Jesús López de Leyva, del equipo de CATEDU, y materiales extraídos y embebidos respetando siempre su licencia de uso, indicándola debidamente en cada caso.

En este curso vamos a utilizar los posibles "gadgets" que tiene mBot y propuestas avanzadas. Para seguir este curso se recomienda haber visto el curso mBot I {% include "git+https://github.com/catedu/robotica.git/README.md" %}

Siempre hay que dejar una puerta a las mentes inquietas ... Vamos a calentar motores, aún no pongamos gadgets.

Este módulo es continuación del curso básico ¿te lo sabes todo? Te retamos a contestar estas preguntas

Propuesta Realizar un programa que "siga la luz" Solución

Reto Siempre podemos interactuar con los elementos de Scratch, la siguiente propuesta el dinosaurio se mueve de izquierda a derecha pero al azar en altura. El murciélago tiene que esquivarlo ¿cómo? volando arriba o abajo pero.... con el robot Si ponemos la ma...

En Internet hemos encontrado el siguiente ejemplo: Reto: Se ve mejor con un vídeo Solución Extraido de Sctratch dia de Nerja

No aconsejamos usar el sigue-lineas como "evitar caerse" primero por la evidente probabilidad de caída y rotura, y lo segundo porque para hacerlo bien, se necesitarían dos sigue líneas para vigilar los lados, el que hizo el siguiente vídeo simplemente tuvo sue...

Con el sensor a distancia podemos hacer que se oiga el zumbador de forma intermitente pero con una frecuencia más rápida si el obstáculo está mas cerca. Igual que los "asistentes de aparcamiento" de los coches. Solución

Propuesta Nivel: finales de la ESO APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA ROBÓTICA Es importante que no perdamos que el mBot PUEDE INTERACCIONAR con los personajes del mBlock (o Scratch) ENRIQUECIENDO LA INTERACCIÓN El siguiente ejemplo, el fantasma se mueve verti...

Problemas técnicos !!! Para realizar este programa , *no se puede hacer con la versión actual de mBlock * Hay que instalar la versión antigua 3.2.x que te lo puedes descargar en https://mblock.makeblock.com/ en Download - Other mBlock software ¿y que hago s...