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9066 total results found

1.3. Elementos y características del enfoque AICLE

Módulo 2: El enfoque metodológico AICLE 1. Principios y características general...

Flexibilidad y facilidad 1. En la clase AICLE se debe promover la implicación del alumnado y partir de su contexto y necesidades. Ya que esto ayudaa la comprensión del contenido en una L2 (segunda lengua). Esto podemos conseguirlo, ent ...re otras, de las siguientes formas, dep...

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.4 en mi aula en un nivel A2?

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... 4. Uso responsable y bienestar digital

En esta página se exponen dos ejemplos que se ...pueden llevar a cabo en nuestras aulas. Para realizar una distinción de etapa, el primero de los ejemplos estará destinado a cursos como Educación Infantil o Educación Primaria, mientras que el segundo, a ...

2.1 El Impacto Cuantitativo del Aprendizaje Adaptativo

Aplicación de la IA en el aula: Aspecto... 2 Cuándo y Cómo Usar la IA: Mecanismos ...

El Mecanismo del Aprendizaje Adaptativo El aprendizaje adaptativo es una estrategia metodológica de aprendizaje, que se da principalmente en entornos mixtos y en l ...ínea,​ y está basado en sistemas adaptativos, los cuales ofrecen al usuario acciones prede...

6.1. Ventajas y desventajas de la corrección automática IA en Educación

Aplicación de la IA en el aula: Socioli... 6. Corrección, modelos de corrección y ...

La corrección automática impulsada por Inteligencia Artificial (IA) ha dejado de ser ciencia ficción para convertirse en una herramienta indispensable en las aulas modernas. Hoy en día, esta tecnología no solo detecta errores, sino que actúa como un asistente ...

Práctica Final: Arduino + Pure Data: convertimos el color en sonido

Arduino y Pure Data. Ondas: Color y Son... PROYECTO FINAL

Este último proyecto va a consistir en que conecteis el s ...de color TCS34725 que vimos en la Práctica 13: Cómo perc... | Librería CATEDU con Pure Data para poder generar diferentes sonidos dependiendo ... de los valores que lea el sensor. Vamos ...

Botones de acción

Presentaciones Con Powerpoint Y Otras H... 3. DINAMIZANDO PRESENTACIONES: Hiperenl...

Consejo de estilo Aconsejamos colocar los botones de navegación en todas las diapositivas, excepto la primera diapositiva que suele ser el título de la presentación La mejor manera de que no estén descolocados entre diapositiva y diapositiva es ponerl...

SEO On Page

Posicionamiento Seo 2. Preparando el terreno

Doy por sentado que tienes una web o un blog o que al menos tienes intención de crear uno. Quizá has elegido un dominio gratuito en wordpress, blogspot, wi ...x… la parte positiva es que de momento no has invertido ni un céntimo de tu ...bolsillo. La parte negativa es que realmente...

1. Materiales necesarios: Hardware y software

Monta Tu Aula De Informática Con Raspbe...

Al igual que no necesitamos ser ingenieros de telecomuni ...caciones para usar un móvil, tampoco hace falta ser informáticos para sacarle mucho partido a nuestro aula. Además,a. Además, siAdemás, si podemos "montar&quar" la clase con nuestros alumnos, conseguiremos que se for...

Aprender con un led la diferencia entre analógico y digital

Microbit + car Retos avanzados con micro:bit

Vamos a conectar un led, el pin corto (-) al GND y el otro al pin0 Ulrich Pedersen Dah &ah & Ture Reimer-Mattesen Center for Underisningsmi ...dler CPU Vamos a ver la diferencia entre estos dos métodos de ence ...nder y apagar la luz Ulrich Pedersen Dah & T...

¿Qué tal si añades un QR?

Soportes informáticos para la formación... 2. Diseño

En la ORDEN ECD/579/2019, de 7 de mayo, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario.Artículo 12 apartado k: Sistema de difusión  En el folleto de ...

1.5 Gadgets adicionales

Raspberry Pi 1 - Introducción

Son pocos los gadgets adicionales que una Raspberry Pi 4 modelo B necesita para funcionar. De hecho, podríamos decir que para funcionar únicamente necesita 2: Alimentador Tarjeta MicroSD Pero Pablo, ¿y el teclado, el ratón o el monitor? Lo cierto es q...

3.2. Productos de apoyo

B2 Idiomas. Área 5. Empoderamiento del ... Competencia 5.1. Accesibilidad e inclusión

Cada persona es diferente y tiene unas necesidades distintas, por tanto para cubrir estas necesidades han surgido innumerables productos de apoyo, en nuestro caso tecnológicos. Así pues podemos encontrarnos comunicadores digitales, tablets adaptados, sistemas...

Una red segura para menores

Convivencia Segura En La Red:Ciberayuda...

El uso de Internet y las nuevas tecnologías nos brinda múltiples beneficios pero también nos expone a un conjunto de riesgos. El acceso a este nuevo escenario es una experiencia distinta y requiere que la familia y los centros educativos estén preparados para cond...

ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON UNA HERRAMIENTA DE AUTOR

Las Tic En Infantil 2. Actividades interactivas con una her...

En el mundo de las TIC hay varias herramientas de autor que puede utilizar el profesorado sin necesidad de ser un experto informático: ... Edilim, Educaplay, Ardora, Constructor y Cuadernia estaan entre las más adecuadas para trabajar en Educación I...

Práctica 9.2: Calculamos nuestras pulsaciones por minuto

Arduino y Pure Data. Ondas: Color y Sonido MÓDULO 7: ARDUINO

Ahora, vamos a pasar a hacer algo más interesante. Está bien poder detectar nuestras pulsaciones, pero ¿por qué no contar el número de pulsaciones que tenemos por minuto o ...BPM? Lo haremos con el siguiente código: ...nitor prints the BPM to the Serial Monitor, using the least lines...

Práctica 9.2: Calculamos nuestras pulsaciones por minuto

Arduino y Pure Data. Ondas: Color y Son... MÓDULO 7: ARDUINO

Ahora, vamos a pasar a hacer algo más interesante. Está bien poder detectar nuestras pulsaciones, pero ¿por qué no contar el número de pulsaciones que tenemos por minuto o ...BPM? Lo haremos con el siguiente código: ...nitor prints the BPM to the Serial Monitor, using the least lines...

3.1.4 Características de los recursos educativos y posibilidades de uso.

A1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.1. Enseñanza.

Como ya se ha visto en éste y en módulos anteriores, los recursos educativos digitales tienen el potencial de facilitar el aprendizaje, incluso para redefinirlo, como marca el nivel más alto del modelo de Puentedura. Pero para poder usarlos, de manera segu...

Crear contenido digital en el aula de idiomas

B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la co... Competencia 6.3. Creación de contenidos...

En este apartado vamos a dar ejemplos de posibles actividades y herramientas relacionadas con el proceso de enseñanza - aprendizaje que podemos trabajar en el aula. Igualmente, siempre se pueden trabajar otros temas relacionados con la Competencia Digital de m...