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4.1.1. ¿Qué entendemos por estrategias de evaluación?
4.1.2. La evaluación desde la Competencia digital
4.1.3. Técnicas e instrumentos de evaluación
4.1.4. Herramientas de evaluación
4.1.5. Trabajamos en un E.V.A - Tareas en Aeducar
Mediante la creación de una tarea podremos proponer actividades sobre algún aspecto trabajado en el tema para observar si el alumnado va consolidando y aplicando los conocimientos adquiridos y evaluar su aprendizaje. Como entrega a la tarea podemos solicitar ...
4.1.6. Trabajamos en un E.V.A. - Tareas en Google Classroom
Ya se han visto en el módulo anterior las funciones básicas que podemos incluir en Classroom. Hemos dejado para este módulo las tareas, herramienta que da más opciones para proponer, evaluar y calificar trabajos de los alumnos. En términos generales, y como s...
4.2.0. Introducción
Las analíticas de aprendizaje son los procedimientos de almacenamiento, gestión, tratamiento y análisis de datos para mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza. En este contexto, hay que tener en cuenta que los datos personales, los metadatos del alumnad...
4.2.1. Analíticas de aprendizaje
4.2.1.1. Hojas de cálculo para el análisis de datos
4.2.1.2 Cómo usar la hoja de cálculo
4.2.1.3. Gráficas para análisis de datos
4.2.1.4. Alternativas a las hojas de cálculo
4.2.2. Evidencias de aprendizaje
¿Qué son? Consideramos evidencia de aprendizaje a cualquier tipo de información o prueba que demuestre que un estudiante ha alcanzado un determinado nivel de conocimiento, habilidad o competencia. Esta evidencia puede incluir una amplia variedad de formas, co...
4.2.2.1. Rúbricas y listas de cotejo
Trataremos de responder aquí a los otros dos indicadores de la competencia 4.2.: 4.2.B2.2. Configura de forma específica las herramientas digitales del centro para adaptarlas a la obtención, tratamiento, representación o análisis de procesos concretos de eval...