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8913 total results found

3.2.2. Tecnologías digitales de monitorización de aprendizaje.

A1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.2. Orientación y apoyo en...

Si entendemos que la programación didáctica es un documento vivo, que requi ...ere de adaptaciones, es porque vemos la necesidad de hacer un seguimiento y monitorizar el proceso de aprendizaje de nuestro alumnado y nuestro proceso de enseñanza. El monitoreo no se refiere...

Creación de Contenidos Digitales y Derechos de Autor

B1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... Creación de contenidos digitales y dere...

La creación de contenidos digitales dentro del área 6 (Competencia digital del alumnado), es entendida de la siguiente manera según el MRCDD:  Se entiende ... como contenido digital cualquier producción elaborada por medios digitales: texto, imágenes, vídeos, pr...

2. Periféricos accesibles que complementan dispositivos

Accesibilidad e inclusión digital Dispositivos, periféricos y WEBs accesi...

El contenido de este apartado no será evaluado junto con los contenidos del ...curso, pero puedes acceder a él para satisfacer tu curiosidad o ampliar tus conocimientos. Laayudas técnicas  se han convertido en nuevos  periféri ...cos accesibles  capaces de asistir a ...

Acciones del Explorador de Archivos

Vitalinux: Linux En Educación Parte 6. Aplicaciones Útiles y Alternat...

Una de las característica más importantes que suele tener la mayor parte de los Exploradores de Archivos en Linux es la posibilidad de poder configurar y personalizaacciones (Custom Actions), aumentando de esta forma sus posibilidades y potencia. V...

Herramientas de creación de contenidos en Matemáticas

B2 Cientificotecnológico. Área 2. Conte... 2.2. Creación y modificación de contenidos

A continuación presentamos una serie de herramientas para crear contenidos digitales.  GeoGebra Sin duda, desde su creación, GeoGebra  se ha convertido en la «estrella» de los programas informáticos para la enseñanza de las matemáticas. En una p ...ía estar muy extendida se puede visitar con un interés cuasi-arqueoló...

Escribir matemáticas

Matemáticas Con Las Tic Algunas herramientas

LaTeX LaTeX es algo que genera sentimientos encontrados. Hay gente que lo ama y gente que lo odia. Pero su sintaxis para escribir expresiones matemáticas es muy, pero que muy cómoda. No vamos aquí a aprender los entresijos más avanzados, sino que vamos a centr...

3.3. Herramientas digitales: Canva para Educación

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 3. Creación de contenidos, herramientas...

¿Canva?¿Qué es eso? Por si alguien no sabe qué es Canva, como ellos mismos dicen en su ...web es: una herramienta online de diseño gráfico de uso ... gratuito. Utilízala para crear publicaciones para redes sociales, presentaciones, posters, vídeos, ... Ca...

Casos prácticos

Aplicación de la IA en el aula. Idiomas 2. Introducción a la metodología biling...

Caso práctico desde la planificación docente (SECUNDARIA) Imagina prea preparar arar unar una unia unidad sobre &ad sobre "sostenibilidad&quad" en inglés B1. Con Twee generas la batería de actividades base (lectura, discusión, escritura). Un LLM conversacional te ayuda a secuenciarlas ...

Respuesta educativa inclusiva.

Almacén

Respuesta educativa inclusiva. El centro docente como garante de la inclusión (Art 4). Los centros educativos, en el marco de su autonomía pedagógica y organizativa, establecerán las actuaciones de intervención educativa inclusiva para dar respuest...

1.9. Apuntarse a una clase

Google Classroom MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A GOOGLE CLASSROOM

Un alumno al entrar en Classroom puede ver las clases en las que está inscrito. Para estar en una clase tiene dos posibilidades: El profesor le invita a una clase y el alumno solo debe aceptar. Fig 10. Aceptar la invitación a una clase El al...

source
google-classroom-2018/modulo_1_introduccion_a_google_classroom/19_apuntarse_a_una_clase.md

Módulo 4. Botiquín escolar. Otras situaciones: Trastornos de Conducta Alimentaria. Obesidad. Documentos e instrucciones

Primeros Auxilios Y Patologías Crónicas 4. Botiquín escolar. Otras situaciones:...

Imagen - Fig.4.1 Curas. Sergio Palao. ARASAAC. CC BY-NC-SA INTRODUCCIÓN Una vez que has alcanzado el último módulo tenemos que ...felicitarte, ya que está en la recta final para finalizar este curso, que está intentando capacitarte en un primer esc...

3.11. Apps: TIPS de Bluestacks

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 3. Creación de contenidos, herramientas...

¿Qué hago con los accesos directos del escritorio? ... Automáticamente al instalar una app en Bluestacks, el programa crea un acceso directo en el escritorio d ...el ordenador.  Si eliminas los accesos directos, la app no se eliminará del programa....

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.2 en mi aula en un nivel A1?

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 2. Comunicación, colaboración y ciudada...

En esta página se exponen dos ejemplos que se ...pueden llevar a cabo en nuestras aulas. Para realizar una distinción de etapa, el primero de los ejemplos estará destinado a cursos como Educación Infantil o Educación Primaria, mientras que el segundo, a ...

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.2 en mi aula en un nivel A1?

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 2. Comunicación, colaboración y ciudada...

En esta página se exponen dos ejemplos que se ...pueden llevar a cabo en nuestras aulas. Para realizar una distinción de etapa, el primero de los ejemplos estará destinado a cursos como Educación Infantil o Educación Primaria, mientras que el segundo, a ...

2.2. Tecnologías digitales para el aprendizaje entre iguales

B2 Artes plásticas. Área 3. Enseñanza y... 3. Aprendizaje entre iguales

Tecnologías digitales y AEI Las tecnologías digitales son aquellas herramientas que generan sinergias de trabajo entre los alumnos, ya sea en el aula de manera física para favorecer el trabajo en equipo, o de manera no presencial para llevar a cabo tareas f...

6. Principales tipos de archivos de audio.

SONIDO, TECNOLOGÍA Y CREACIÓN Bloque 1. La grabación

La diferencia entre los distintos tipos de archivo de sonido radica en su calidad. La calidad de un sonido digital depende de dos factores: a)      Frecuencia de muestreo (sample rates): Número de veces por segund ...o que se muestrea el valor del sonido. Por ejempl...

U2. Roles

Moodle 4 Para La Enseñanza M3 Gestión de Usuarios en Moodle

IImagen obtenida de Pixabay. Licencia CC0 Los roles permiten definir ... los distintos niveles de interacción (y control) y acceso que un usuario puede establecer en un contexto Moodle det ...erminado (curso, actividad,...). Los roles llevan asociad...

Unidad 7. Itinerarios de aprendizaje

Metodología y tecnología para aulas rur... Módulo 2. Programación multigrado 1/2

Hasta el momento, se ha incidido en la construcción de una red colectiva de saberes. Es decir, se ha hablado más de colectividad que de individuo. Smit y Humpe ...rt (2012) sostienen que, en las ARM, a pesar de existir unos planteamientos parcialmente comunes...